小學道德與法治人教二年級上冊 我們在公共場所我們小點兒聲教學設(shè)計

1、教學過程 一、故事激趣，引入新課 師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！ 生：(興奮地)聰聰，你好！ 師：聰聰和我們一樣，也是二年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？ 生：愿意！ 師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點?！甭斅斢行┖苛耍降自摯舐曊f話，還是小聲說話？誰來

2、告訴他？ 生(紛紛舉手)：我來，我知道！ 師：呀，你們都知道?。】靵碚f一說吧！生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。生2：上課回答問題時要大聲說話。 師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？今天我們先來研究一下什么時候需要小聲說話揭示課題我們小點兒聲二、創(chuàng)設(shè)情境，主動交流 教室里面有點吵1.師:同學們,今天咱們班的幾位同學給大家?guī)砹司实墓?jié)目,你們想不想看看。2.課前準備好的幾個學生表演節(jié)目。(表演內(nèi)容為教室內(nèi)各種不文明的行為)3.師生共同觀看節(jié)目。4.師:同學們,你們喜歡這些同學的行為嗎?你們認為他們這樣做對不對?為什么?(不喜歡。他們這

3、樣做是不對的,會影響別人的學習和休息)5.師生共同點評,剛才表演節(jié)目中的幾種不文明的行為,指出哪里做得不對,應該怎樣做才是正確的。6.師:現(xiàn)在,老師想讓你們想一想:(1)如果你有這些行為,你怎么辦?(2)如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你怎么辦?7.學生分組討論問題。8.學生在班內(nèi)匯報交流。9.師小結(jié):從同學們的討論中可以看出,你們知道有些行為是不文明的,也都表示改掉這些壞毛病,你們真棒!我相信如果大家發(fā)現(xiàn)不文明行為后能夠及時制止,我們的班級會變得安靜無比,真正成為我們學習的樂園。（二）做個小小調(diào)音師師:今天,我們一起來做個小小“調(diào)音師”。請同學們針對教材第47。頁的內(nèi)容,分組討論一下,怎樣做才能杜絕不和

4、諧的聲音,把這些聲音變小呢?2.生分組討論,師巡視指導。3.師:小小調(diào)音師們,你們想到哪些好辦法,幫助大家消除噪音呢?4.全班交流方法。內(nèi)容可以是:做個警示貼,提醒自己小聲些。討論時,每組可以指定一個小組長。聲音太大時,他就提醒大家。在班內(nèi)設(shè)監(jiān)督員,監(jiān)督同學們的行為,制止不和諧的聲音產(chǎn)生?？磥?你們發(fā)現(xiàn)了很多好的辦法,那就讓我們行動起來吧!老師相信,你們都是最合格的“調(diào)音師”。三、還有那些地方需要我們小聲點？師：在校園里，還有那些地方需要我們小聲點？生：圖書館需要小點聲。師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？生：應該小聲說話，這樣才不會影

5、響其他人讀書。師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！師：我們請一組同學來表演一下。（上臺表演）生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？生2：這里沒人，你可以坐在這兒。生1：謝謝！師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。（掌聲）師：還有哪？生：老師的辦公室我們也要小點聲。師：(課件出示和課間與老師交流的情境)你去過老師辦公室嗎？該怎么做？生：小點聲。如果大聲會影響老師工作的。你覺得還有那些地方需要我們注意聲音？師總結(jié)：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種

6、提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也督促身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。四、游戲體驗1.師：大家學得這么認真，老師特別想送大家一些禮物，但是拿到禮物之前需要大家來完成一項任務。你們想?yún)⒓訂幔繉⑷喾殖伤慕M。任務分別是：一二組：2分鐘背誦語文課本中的一段精彩片段。三組：2分鐘聽歌曲去郊游，統(tǒng)計歌曲中的“小狗汪汪汪”和“小鳥喳喳叫”出現(xiàn)的次數(shù)。四組：與同桌練習拍手歌.師小結(jié)：在這樣相對安靜的環(huán)境中，我們各自都完成了自己的任務，還幫助到了別人，你感到快樂嗎？你愿意去營造這樣安靜文明的環(huán)境嗎？你覺得咱們班在什么情況下特別吵，你希望變得安靜點？生1：上課回答問題時，總是“我，我，我”的，都聽不到別的同學說話了。生2：我也覺得大家回答問題時太吵了。師：那我們就約定：在別的同學回答問題時，認真傾聽。有問題，舉手回答。我們把這一條寫下來作為我們班級共同的約定好嗎？接下來的一周里我們就互相監(jiān)督看看誰能遵守我們共同