小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元備課

1、小數(shù)的意義教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)并能正確地讀、寫小數(shù)。2.初步理解一位小數(shù)、 兩位小數(shù)。3.通過課前搜集、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索、小組合 作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。、會(huì)比較一 位小數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)意義的理解是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。教學(xué)方法：講解法、演示法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、米尺課型：新授教學(xué)活動(dòng)過程： 一、口算練習(xí)二、交流信息，認(rèn)識(shí)小數(shù)，提出問題。、交流課前搜集的小數(shù)。師：課前青同學(xué)們從日常生活中搜集到有關(guān)小數(shù)的信息，哪位同學(xué)愿意把你搜集到的信息交流一下？（學(xué)生交流自己搜集到的信息）師：（從剛才學(xué)生交流的小數(shù)中，選擇一個(gè)整數(shù)部分不為 0 的板書）你剛才說的小數(shù)是這樣寫的嗎？這

2、個(gè)小數(shù)該怎么讀呢？學(xué)生交流。師：（小結(jié)）在讀小數(shù)的時(shí)候，小圓點(diǎn)前面的整數(shù)部分就按照整數(shù)的讀法來讀，再依次讀出小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)部分 每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。、觀察信息窗，學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。師：課前，老師從日常家居中也搜集到了一些有關(guān)小數(shù) 的信息，我們一起看一下（課件展示教材信息圖內(nèi)容，指名 讀）師：像 5.8、2.5、0.03、0.08這些數(shù)中都有一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，這些數(shù)就是我們今天要研究的小數(shù)。師：在交流的過 程中，同學(xué)們還有哪些不明白的數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生提問題） 看來同學(xué)們不明白這些小數(shù)到底表示什么意思，那咱們就一 個(gè)一個(gè)來研究。三、初步理解一位小數(shù)的意義。 、觀察課件：踢腳線的寬度為.米，.米有多長？.米

3、、.米和.米呢？學(xué)生先小組思考，然后小組交流。師根據(jù)學(xué)生的交流來 講解。、師講解。學(xué)生利用手中的米尺探究 .米、.米、 .米的長度。并試著根據(jù)提示找出分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，學(xué)生交流。、小練習(xí)：師：同學(xué)們，通過剛才的研究，我們已經(jīng)知道了1/10 米=0.1 米、2/10 米=0.2 米、3/10 米=0.3 米、5/10 米=0.5米，根據(jù)這個(gè)規(guī)律，你能很快告訴老師 4/10 米=（ ）米、7/10 米=（ ）米、9/10 米=（ ）米、0.8 米=（ ） 米、0.6 米=（ ）米嗎？四、初步理解兩位小數(shù)的意義。 、小組活動(dòng)：利用手中的米尺，先探究.米有多長，再探究 .米有多長？并根據(jù)提示找出兩位小

4、數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。、小組交流。、師小結(jié)。六、探究小數(shù)的大小比較 、學(xué)生自主探究.米與.米的長度、學(xué)生交流比較的方法。七、課堂檢測學(xué)生完成自主練習(xí)、題。八、課堂小結(jié)九、作業(yè)：自主練習(xí)、 板書設(shè)計(jì)：小數(shù)的意義.讀作：零點(diǎn)一.讀作：零點(diǎn)五五分米/10 米.米厘米/米.米教學(xué)反思“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元的內(nèi)容，這部分內(nèi)容雖然是學(xué)生第一次接觸，但是由于小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，大多數(shù)的孩子對(duì)于小數(shù)并不陌生，鑒于此，我把這節(jié)課的重點(diǎn)落在小數(shù)的讀法及表示長度的小數(shù)的意義的教學(xué)上，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的知識(shí)鏈：、說說生活中的小數(shù)，并說出表示價(jià)格的小數(shù)的實(shí)際意

5、義；、認(rèn)識(shí)表示長度的小數(shù)， 并知道它們所表示的意義；、通過修改數(shù)學(xué)日記，多方面了解小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。整節(jié)課下來，感覺學(xué)生對(duì)于表示長度的小數(shù)的實(shí)際意義和用小數(shù)表示身高這兩方面掌握得不錯(cuò)，孩子們參與積極性高，學(xué)得輕松，也掌握得較好。小數(shù)加減法教學(xué)目標(biāo)1、理解小數(shù)加、減法的意義和整數(shù)加、減法的意義相同。2、理解小數(shù)加、減法的算理，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的小數(shù)加減法。3、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。4、通過對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和應(yīng)用小數(shù)的知識(shí)解決簡單 的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能解決簡單的問題，熟練的進(jìn)行小數(shù)加減法 的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)加減法的算理，

6、初步掌握小數(shù) 加減法的法則。教學(xué)方法：指導(dǎo)練習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)活動(dòng)過程： 一、口算練習(xí)二、探究新知1.課件示信息窗 2，師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些信息？誰愿意起來和同學(xué)交流？（學(xué)生交流信息）。你能說出 0.7 米、0.6 米、0.米、.米的意義嗎？ 、師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生根據(jù)信息，開始提感興趣的問題：（1）抽油煙機(jī)離地面有多高呢？（2）0.7 米高的書桌，要配多高的椅子呢？師：我們先來解決第一個(gè)問題：抽油煙機(jī)離地面有多 高？你會(huì)列算式嗎？師：同學(xué)們說的真好，那列出算式你會(huì)算嗎？ 、學(xué)生自己探究小數(shù)加法的算法下面先獨(dú)立思考兩分鐘，然后小組交流你的想法。（學(xué) 生思考，小組交流

7、想法）師：哪個(gè)小組愿意把你們組的想法起來交流一下？（學(xué)生根據(jù)以前的知識(shí)，可能有這樣兩種算法：1） 0.7 米表示 7 分米，0.6 米表示 6 分米，7+6=13（分米）2）用米做單位，列豎式，0.7+0.6=1.3（米）師：對(duì)你的豎式計(jì)算有什么解釋的嗎？告訴同學(xué)們有什么要注意的嗎？（此時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出 ,小數(shù)加法計(jì)算要注意的問題：1、數(shù)位要對(duì)齊 2、哪位相加滿十就向前一位進(jìn)。）、探究小數(shù)減法的計(jì)算方法。師：在探討了小數(shù)的加法后，你能獨(dú)立解決第二個(gè)問題嗎？哪個(gè)同學(xué)起來說說你的算法？（學(xué)生說出自己的算法）誰能說說在計(jì)算小數(shù)減法時(shí)要注意哪些問題？ 、剛才我們解決了小數(shù)加減法的問題，誰能說一

8、說我們?cè)谟?jì)算小數(shù)加減法時(shí)應(yīng)注意哪些問題？ 學(xué)生思考后小組討論交流。三、鞏固練習(xí)。學(xué)生完成自主練習(xí)、題。四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 五、作業(yè)自主練習(xí)、 板書設(shè)計(jì)：小數(shù)加減法.+ .- 0 .71. 30. 8教學(xué)反思：在這節(jié)課的教學(xué)中,我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)為基準(zhǔn)，把握好教學(xué)的起點(diǎn)，讓學(xué)生在自主嘗試中,探索新知。 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及簡單的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移的能力。教學(xué)進(jìn)程中放手讓孩子自己去嘗試、自己去探索、去獲取知識(shí)。最大限度地讓學(xué)生都能參與到探索新知的過程中，參與知識(shí)形成的過程中。在探究算法中我注重了使每位學(xué)生都有獲得成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。對(duì)“列豎式要對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)”這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)時(shí)，兩個(gè)書寫格式對(duì)比演示 ,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，相互質(zhì)疑。利用學(xué)生