初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三課《雨的四季》

1、安和實(shí)驗(yàn)學(xué)校 七 年級(jí) 語(yǔ)文 集體備課教案主備人劉俊超學(xué)科語(yǔ)文主備時(shí)間20230815總 1 課時(shí)課題3 雨的四季第 1 教時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、流暢地、有感情地朗讀，朗讀出課文之美。2、整體把握課文內(nèi)容，感知各種“雨”的形象，獲得美的享受。3、感知、鑒賞優(yōu)美生動(dòng)的散文語(yǔ)言，激發(fā)想象與聯(lián)想，學(xué)習(xí)比喻、擬人、側(cè)面烘托等寫(xiě)作手法。重點(diǎn)難點(diǎn)1、流暢地、有感情地朗讀，朗讀出課文之美。2、整體把握課文內(nèi)容，感知各種“雨”的形象，獲得美的享受。初審復(fù)審學(xué)法指導(dǎo)感情朗讀 比喻擬人 增面描寫(xiě)與側(cè)面烘托第二次備課：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入有一支沒(méi)有音符的樂(lè)曲，一點(diǎn)一滴，奏出美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽(tīng)的人，才了解它的深意。這就是雨

2、，它如詩(shī)似畫(huà)，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著人的心靈。今天就讓我們共同走進(jìn)劉湛秋的雨的四季，領(lǐng)略雨的美，領(lǐng)略散文的美。 二、作者介紹劉湛秋，1935年生，安徽蕪湖人。當(dāng)代詩(shī)人、作家、翻譯家、評(píng)論家。三、朗讀活動(dòng)朗讀目標(biāo) 流暢、有感情（一）1、自讀 2、組內(nèi)聽(tīng)讀 3、展讀（二）1、點(diǎn)撥：首段和最后兩段應(yīng)表達(dá)出作者熱烈而奔放的情感；2至5段應(yīng)表達(dá)出描述四季之雨時(shí)的親切、深厚的情調(diào)。 2、師或生片段范讀。（三）全體學(xué)生選擇自己喜歡的句段自由大聲朗讀。四、合作探究 1、誦讀全文，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？它們給大地帶來(lái)了什么變化？ 2、作者對(duì)雨寄托了怎樣的思想情感？3、如果把文章題目改成四季的雨好不好？ 組內(nèi)討論，注意文中關(guān)鍵詞，形成結(jié)論以備交流。五、感知鑒賞優(yōu)美生動(dòng)的散文語(yǔ)言1、在描寫(xiě)雨在四季的不同特征時(shí)，作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，你們發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)得出：想象聯(lián)想 比喻擬人 正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托 多角度描寫(xiě)（視、聽(tīng)、嗅、觸）然后示例 2、要求學(xué)生根據(jù)課件提示，讀出一句自己喜歡的話，并指明手法。 3、小小課堂活動(dòng)，展示你天馬行空的想象力。 提示：注意語(yǔ)言環(huán)境、可運(yùn)用比擬手法六、小結(jié)并布置作業(yè)七、拓展延伸，小小