小學(xué)一年級(jí)中秋節(jié)主題班會(huì)教案《中秋與習(xí)俗》

1、學(xué)校一年級(jí)中秋節(jié)主題班會(huì)教案： 中秋與習(xí)俗學(xué)校一年級(jí)中秋節(jié)主題班會(huì)教案： 中秋與習(xí)俗學(xué)校一年級(jí)中秋節(jié)主題班會(huì)教案： 中秋與習(xí)俗一資料簡(jiǎn)介： ：農(nóng) 歷八月十五,中秋節(jié)；這是人們始終都喻為最有人情味、最詩(shī)情畫(huà)意的一個(gè)節(jié)日；有人說(shuō),每逢佳節(jié)倍思親；中秋節(jié)這一份想念當(dāng)然會(huì)更深切,特別是一輪明月高高掛的時(shí)刻；中秋之所以是中秋,是因?yàn)檗r(nóng)歷八月十五這一天是在三秋制中；說(shuō)起中秋的來(lái)源, 民間始終流傳著多個(gè)不同的傳奇和神話故事；其中就有嫦蛾奔月、 朱元璋月餅起義、唐明皇游月宮等故事； 最為人熟識(shí)當(dāng)然是嫦娥奔月,嫦娥偷了丈夫后羿的不死仙丹, 飛奔到月宮的故事也有多個(gè)版本；在較早的記載中,嫦娥偷吃了仙藥,變成了癩蛤

2、蟆,被叫著月精；奔月后,嫦娥住的月宮其實(shí)是一個(gè)孤寂的地方,除了一棵桂樹(shù)和一只兔子, 就別無(wú)他物；：賞月：在中秋節(jié),我國(guó)自古就有賞月的習(xí)俗, 禮記中就記載有 秋暮夕月,即祭拜月神；到了周代,每逢中秋夜都要舉辦迎寒和祭月；設(shè)大香案,擺上月餅、西瓜、蘋(píng)果、李子、葡萄等時(shí)令水果,其中月餅和西瓜是肯定不能少的；西瓜仍要切成蓮花狀；在唐代,中秋賞月、玩月頗為盛行；在宋代,中秋賞月之風(fēng)更盛,據(jù)東京夢(mèng)華錄記載：中秋夜,貴家結(jié)飾臺(tái)榭,民間爭(zhēng)占酒樓玩月；每逢這一日,京城的全部店家、 酒樓都要重新裝飾門(mén)面,牌樓上扎綢掛彩,出售新奇佳果和精制食品,夜市喧鬧特殊,百姓們多登上樓臺(tái),一些富戶(hù)人家在自己的樓臺(tái)亭閣上賞月,并

3、擺上食品或支配家宴, 團(tuán)聚子女,共同賞月敘談；明清以后,中秋節(jié)賞月風(fēng)俗照舊,很多地方形成了燒斗香、樹(shù)中秋、點(diǎn)塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特別風(fēng)俗；吃月餅 : 我國(guó)城鄉(xiāng)群眾過(guò)中秋都有吃月餅的習(xí)俗,俗語(yǔ)中有： 八月十五月正圓,中秋月餅香又甜；月餅最初是用來(lái)祭奉月神的祭品,月餅 一詞,最早見(jiàn)于南宋吳自牧的夢(mèng)梁錄中,那時(shí),它也只是象菱花餅一樣的餅形食品； 后來(lái)人們逐步把中秋賞月與品嘗月餅結(jié)合在一起,寓意家人團(tuán)聚的象征；月餅最初是在家庭制作的,清袁枚在隋園食單中就記載有月餅的做法；到了近代,有了特地制作月餅 的作坊,月餅的制作越越來(lái)越精細(xì),餡料講究,外型美觀,在月餅的外面仍印有各種精致的圖案,如嫦娥奔

4、月、 銀河夜月、 三潭印月 等；以月之圓兆人之團(tuán)聚,以餅之圓兆人之常生,用月餅寄托思 念家鄉(xiāng),想念親人之情,祈盼豐收、幸福,都成為天下人們的心愿,月餅仍被用來(lái)當(dāng)做禮品送親贈(zèng)友,聯(lián)絡(luò)感情；二活動(dòng)建議： 1.跟據(jù)一年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn), 本課在內(nèi)容的設(shè)置上由淺入深； 主要從中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣入手, 讓同學(xué)初步明白中秋節(jié) , 通過(guò)嘗一嘗月餅, 畫(huà)一畫(huà)同學(xué)心中的中秋節(jié)等動(dòng)手操作活動(dòng) , 來(lái)激發(fā)同學(xué)對(duì)民俗節(jié)慶課的愛(ài)好； 2 建議讓同學(xué)可以回家做適當(dāng)?shù)念A(yù)備, 通過(guò)詢(xún)問(wèn)父母等查詢(xún)方式,明白中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗. 3 在課后拓展這一環(huán)節(jié), 主要是讓同學(xué)將自己對(duì)中秋節(jié)感愛(ài)好的內(nèi)容和習(xí)俗的明白用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)；讓同

5、學(xué)畫(huà)一畫(huà)心中的餓中秋節(jié),老師把同學(xué)的作品選擇后布置在教室的展現(xiàn)板進(jìn)行展現(xiàn)；三 .活動(dòng)方案 : （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1. 明白中秋節(jié)的由來(lái)、民族傳奇和中秋節(jié)的過(guò)節(jié)習(xí)俗；通過(guò)吃月餅讓同學(xué)寵愛(ài)并記住這個(gè)節(jié)日； 3. 畫(huà)出你心中的中秋節(jié)；（二）活動(dòng)預(yù)備：同學(xué)通過(guò)詢(xún)問(wèn)父母等查詢(xún)方式,明白一些中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗；（三）活動(dòng)過(guò)程： 1. 同學(xué)們,你們寵愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？老師要說(shuō)一首兒歌,請(qǐng)你們來(lái)猜一猜；迎佳節(jié),慶豐收,歌舞表演樂(lè)融融；月餅香,月餅甜,全家歡快大團(tuán)聚這首兒歌中說(shuō)到的佳節(jié) ,是什么節(jié)？中秋節(jié)！（板書(shū)）中秋節(jié)的來(lái)歷師 : 同學(xué)們,你們知道中秋節(jié)的傳奇嗎？師：今年的中秋節(jié)預(yù)備是怎么過(guò)？師：同學(xué)們一般都是和父

6、母家人一起過(guò)中秋節(jié)；但是,我們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)校生了,我們這個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家 庭,班級(jí)里的同學(xué)就像親兄弟姐妹一樣,今年的中秋節(jié),我們?nèi)嘁?起過(guò),有一點(diǎn)惋惜,是嗎？好不好？師：你們知道別的地方的人們是 怎樣過(guò)中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下； （同學(xué)把收集的資料在班上溝通）師：同學(xué)們一般都是和父母家人一起過(guò)中秋節(jié)；但是,我們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)校生了,我們這個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班級(jí)里的同學(xué)就像親兄弟姐妹一樣,今年的中秋節(jié), 我們?nèi)嘁黄疬^(guò)好不好？師：過(guò)中秋節(jié),我們要吃什么？師：我們不但要吃月餅,仍要在 吃月餅時(shí)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌,也是和中秋、月餅有關(guān)的,叫爺爺為我 打月餅,好嗎？但是,在吃之前

7、,我們要先來(lái)明白一個(gè)道理,我們 這個(gè)班級(jí)是一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭里面,有好東西吃,你是先自 己吃呢仍是先給別人吃呢？你想給誰(shuí)吃？師：我們不光要送出月餅,仍要送出我們的祝愿,送出我們的親情,在贈(zèng)月餅時(shí),要對(duì)對(duì)方說(shuō)一句祝愿的話并做一個(gè)令人感到親熱的動(dòng)作；平常你用什么動(dòng)作表達(dá)自己和別人的親熱？師： 現(xiàn)在我們可以下位子去向這個(gè)教室里的任何人 送去自己中秋的祝愿,擁抱他,并對(duì)他說(shuō)一句祝愿的話；我會(huì)給大家 發(fā)月餅、放歌曲；但是,呆會(huì)兒音樂(lè)一停,我們就要坐回座位；（全 班活動(dòng),老師同時(shí)發(fā)月餅,放音樂(lè)）許中秋心愿師：我們的中秋節(jié)快 要過(guò)完了,最終,讓我們來(lái)許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧,（全班閉上眼 睛許愿）誰(shuí)想把

8、自己的心愿告知大家？課后延長(zhǎng)：把心愿告知爸爸和 媽媽并畫(huà)出你心中的中秋節(jié)；二、教學(xué)建議：（一）課前預(yù)備中秋節(jié)是我國(guó)重大的傳統(tǒng)節(jié)日,也是同學(xué)們比較熟 悉的一個(gè)節(jié)日 , 幾乎每個(gè)家庭或簡(jiǎn)潔或鄭重地會(huì)對(duì)這個(gè)節(jié)日進(jìn)行慶祝；因此在設(shè)計(jì)本次中秋節(jié)的拓展方案時(shí),我由談話引入一些同學(xué)熟知的中秋習(xí)俗,并通過(guò)課前預(yù)備,讓同學(xué)自主收集有關(guān)中秋的資料,可通 過(guò)向長(zhǎng)輩明白一些中秋節(jié)的習(xí)俗, 也可到圖書(shū)館或書(shū)店查閱有關(guān)書(shū)籍,仍可上網(wǎng)查詢(xún)等等, 在收集資料過(guò)程中使同學(xué)知道一些平常不太明白 的中秋節(jié)的學(xué)問(wèn)；同時(shí),通過(guò)課上同學(xué)間的溝通,使他們學(xué)到更多的 中秋節(jié)的內(nèi)容；當(dāng)然,老師也是其中的參加者,幫忙同學(xué)把所找到的 資料和他們一

9、起進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇和概括；通過(guò)這種師生互動(dòng)的活動(dòng),同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好盎然, 也表達(dá)了老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用；（二）學(xué)科滲透在活動(dòng)中留意學(xué)科滲透,如聽(tīng)故事,說(shuō)心愿這個(gè)環(huán)節(jié),結(jié)合平常語(yǔ)文學(xué)科中語(yǔ)言訓(xùn)練的要求,讓同學(xué)在說(shuō)出自己心愿的同時(shí),請(qǐng)他們留意語(yǔ)言的規(guī)范和美麗,從而使自己的語(yǔ)言才能有所提高；然后輔以電話的形式表達(dá),并提示他們運(yùn)用禮貌用語(yǔ),這樣不僅 幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)了日常打電話的整個(gè)過(guò)程,而且又在其中滲透了 禮的 訓(xùn)練 ；（三）突出主體同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,為了激發(fā)同學(xué)的奇怪心和求知欲,在最終一個(gè)環(huán)節(jié)明白有關(guān)月亮的學(xué)問(wèn)中,我一改傳統(tǒng)的由老師介紹的方法,由一同學(xué)扮演月亮博士,由他充當(dāng)一回小老師,組織整個(gè)

10、環(huán)節(jié)的活動(dòng)過(guò)程,包括提問(wèn)布置任務(wù)、組織歸類(lèi)展現(xiàn)、歸納板書(shū) 等等；同學(xué)與同學(xué)之間由于年齡相同,更簡(jiǎn)潔接近,整個(gè)課堂出現(xiàn)了 一種和諧、輕松、開(kāi)心的氛圍；在這一系列的生生互動(dòng)中,同學(xué)們的 學(xué)習(xí)愛(ài)好一浪高過(guò)一浪, 不僅這位扮演 月亮博士 的同學(xué)的才能得到 充分的發(fā)揮, 而且其他同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性也有了較大的提高,從而 懂得了各種外形的月亮的名稱(chēng),培育敬重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度；三、活動(dòng)方案：活動(dòng)目標(biāo)：1 通過(guò)同學(xué)的自主活動(dòng)讓同學(xué)明白農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),以及中秋節(jié)的由來(lái),中秋節(jié)的民間傳奇；2 讓同學(xué)知道中秋節(jié)是我國(guó)民間慶賀豐收和團(tuán)聚的節(jié)日；3 激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,寵愛(ài)大自然的情感；4 使同學(xué)懂得各種外形

11、的月亮的名稱(chēng)；培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,敬重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度；課前預(yù)備：師生通 過(guò)各種途徑查找中秋節(jié)的資料；（中秋節(jié)的傳奇故事、 習(xí)俗、詩(shī)歌等）活動(dòng)過(guò)程：（一）談話引入, 溝通中秋節(jié)的習(xí)俗 節(jié)；2 同學(xué)溝通今年中秋節(jié)的活動(dòng)支配；1 師生談話引入八月十五中秋 3 大家一起共享有關(guān)中秋節(jié)的資料；（吃月餅、賞月、觀潮、燃燈、玩兔燈、祈福等）（二）聽(tīng)故事,說(shuō)心愿1 老師講嫦娥奔月的故事； （配樂(lè)） 2 同學(xué)打電話與嫦娥姐姐說(shuō)說(shuō)心里話；（1） 出示聽(tīng)話說(shuō)話要求：認(rèn)真聽(tīng),牢牢記,說(shuō)清晰、說(shuō)完整；（讓同學(xué)充分拓展思維、開(kāi)拓思路）（2）說(shuō)話時(shí)留意講電話的禮儀；（3）老師準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng),留意句子的完整性、美麗性；（4）同學(xué)小組爭(zhēng)論溝通；（三）明白有關(guān)月亮的學(xué)問(wèn)1 老師介紹宋朝聞名的詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的美麗詩(shī)篇水調(diào)歌頭 ；（同學(xué)齊