初中信息技術(shù)川教七年級(jí)上冊(cè) 走進(jìn)Python的世界初識(shí)python繪圖（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、初識(shí)Python繪圖教學(xué)設(shè)計(jì)授課題目初識(shí)Python繪圖授課年級(jí)七年級(jí)學(xué)校四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)校授課教師涂翠萍授課科目信息技術(shù)課時(shí)1課時(shí)教材分析本課選自四川教育出版社信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第2節(jié)，前面第1節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了Python的編程環(huán)境、輸入輸出和簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)類型。本節(jié)課是Python繪圖的第一課時(shí)。本節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容是讓引導(dǎo)學(xué)生使用Python中的turtle模塊進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形繪制，一方面感受Python編程解決問(wèn)題的過(guò)程，另一方面掌握模塊的引入、初步了解對(duì)象和屬性等面向?qū)ο缶幊痰幕颈磉_(dá)方式，也為下節(jié)for循環(huán)語(yǔ)句的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，了解部分編程基礎(chǔ)知識(shí)及軟件的

2、安裝和軟件的編輯界面，能夠新建項(xiàng)目、編輯、保存并運(yùn)行程序，程序的編寫以模仿為主。從本節(jié)課起，學(xué)生開(kāi)始嘗試體驗(yàn)編程解決問(wèn)題。對(duì)于初踏Python編程之旅，面對(duì)程序代碼，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷一個(gè)迷茫和探索的過(guò)程。七年級(jí)的學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，有較好的語(yǔ)言猜測(cè)分析能力，在數(shù)學(xué)平面圖形和平面直角坐標(biāo)等方面感知判斷能力較強(qiáng)。設(shè)計(jì)思路基于以上教材及學(xué)情分析，本節(jié)課我采用項(xiàng)目式教學(xué)方式，以繪制成都美食地圖為核心任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。在任務(wù)的分析中將學(xué)生日常徒手繪圖的經(jīng)驗(yàn)與編程繪圖相關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生將徒手繪圖的過(guò)程進(jìn)行步驟分解，并以分步的自然語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，從而引出編程繪圖的算法步驟，在學(xué)生的初次編程中浸潤(rùn)計(jì)算思維。教師以

3、錦囊的方式引導(dǎo)學(xué)生自主推測(cè)、探究分析turtle模塊部分命令代碼功能，幫助學(xué)生感知面向?qū)ο缶幊趟枷胫械膶?duì)象、屬性與方法。美食地圖的任務(wù)設(shè)計(jì)具備一定的開(kāi)放性，兼顧了不同層次學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中也希望學(xué)生能親歷計(jì)算機(jī)編程解決繪圖問(wèn)題的一般過(guò)程，即分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序、運(yùn)行調(diào)試。教學(xué)目標(biāo)1.能分解徒手繪圖的步驟，得到Python程序繪圖的初步算法，感受算法與程序的關(guān)聯(lián)；2.能夠引入Python中的turtle模塊，推測(cè)探究turtle繪圖模塊的部分命令功能，并自主進(jìn)行美食地圖的繪制；3.能體驗(yàn)并表述編程解決問(wèn)題的一般過(guò)程，即分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序、運(yùn)行調(diào)試。教學(xué)重點(diǎn)

4、能夠引入Python中的turtle模塊，推測(cè)探究turtle繪圖模塊的部分命令功能，并自主進(jìn)行美食地圖的繪制。教學(xué)難點(diǎn)在從徒手繪圖關(guān)聯(lián)編程繪圖，進(jìn)而得到算法，并以代碼實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，初步體驗(yàn)編程學(xué)習(xí)中的計(jì)算思維。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題同學(xué)們，中秋將至，走親訪友成為很多人的假期必選。中秋假期，你的好朋友CC將來(lái)成都游玩，你想為他繪制一張成都美食地圖，為他推薦成都地道美食，發(fā)布任務(wù)：用Python的turtle繪圖模塊為好朋友CC繪制美食地圖。出示主題初識(shí)Python繪圖學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并思考教師提問(wèn)，明白本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。結(jié)合實(shí)際生活設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

5、并引出學(xué)習(xí)主題。二、新課教學(xué)(一)初步感受計(jì)算思維1.要繪圖，我準(zhǔn)備了筆和地圖，請(qǐng)一位同學(xué)演示一下，你會(huì)怎么徒手繪制，基本步驟是怎樣的？2.出示地圖，并由學(xué)生演示手繪地圖，并請(qǐng)學(xué)生總結(jié)繪制步驟：3.教師總結(jié)，并引出如果用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的Python編程，也可以繪制這樣的線路，并且和我們手繪的流程基本一致，我們一起來(lái)分析一下，此外涂老師還為大家準(zhǔn)備了用Python繪圖的錦囊，我們一起來(lái)看看吧。（二）錦囊：turtle常用基本命令出示Python繪圖的基本指令，學(xué)生通過(guò)觀察代碼、運(yùn)行程序、調(diào)整參數(shù)等自主嘗試各命令，猜猜并總結(jié)出各命令所起的作用?！究偨Y(jié)提煉】學(xué)生總結(jié)turtle的基本命令的含義，教

6、師補(bǔ)充，再由學(xué)生完善表格。（三）實(shí)踐探究用Python的turtle繪圖模塊為好朋友CC定制成都美食地圖。教師分析地圖并提供參數(shù)。（四）展示提升學(xué)生展示繪圖作品并講解設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。教師補(bǔ)充并點(diǎn)評(píng)。一位同學(xué)演示講解，其余同學(xué)觀察。學(xué)生總結(jié)手繪路線的步驟：選擇紙張（長(zhǎng)寬、顏色）、選擇筆（顏色、粗細(xì)）、落筆、提筆、直線、曲線學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講并記錄。學(xué)生按照教師要求運(yùn)行、修改程序，并總結(jié)各命令的作用，完成導(dǎo)學(xué)單。分享自己對(duì)各命令的作用分析，并記錄老師補(bǔ)充總結(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)并提交。展示自己的作品，并講解程序的運(yùn)行過(guò)程及設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。通過(guò)類比人解決問(wèn)題和計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的相似之處，讓學(xué)生初步感知

7、計(jì)算思維，并能通過(guò)對(duì)比掌握程序語(yǔ)言與自然語(yǔ)言的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。講解常見(jiàn)繪圖模塊中的命令，初步了解部分畫布、畫筆、繪圖命令，并梳理出順序結(jié)構(gòu)。通過(guò)學(xué)生解讀、修改、觀察程序語(yǔ)言，能夠猜出繪圖命令的含義，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。掌握turtle的基本命令的含義及參數(shù)設(shè)置。通過(guò)練習(xí)反饋學(xué)生對(duì)turtle基本命令的學(xué)習(xí)情況，也通過(guò)將中文翻譯成代碼的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)問(wèn)題解決的過(guò)程和方法。通過(guò)作品展示，讓學(xué)生明白解決問(wèn)題的方法多種多樣，并體會(huì)利用程序設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。三、歸納提升知識(shí)習(xí)得： 1.能夠引入Python中的turtle模塊，并進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形繪制； 2.掌握Python編寫程序的基本方法，并熟練

8、使用turtle常用基本命令；思維層面： 能描述計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般過(guò)程，即分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序、運(yùn)行調(diào)試、檢測(cè)結(jié)果。學(xué)生回顧本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并總結(jié)。知識(shí)鞏固，學(xué)生查漏補(bǔ)缺。四、板書設(shè)計(jì)初識(shí)Python繪圖importturtle 導(dǎo)入turtle模塊手繪路線 Python繪制路線圖紙背景（大小、顏色） ()畫筆（粗細(xì)、顏色） ()；()落筆 ()提筆 ()線（直線、曲線） ()；()課后反思在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，為好朋友繪制美食路線圖的核心任務(wù)有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，該任務(wù)簡(jiǎn)單有趣易上手，具備良好的開(kāi)放性，讓不同層次的的學(xué)生都能參與到實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的課堂作品呈現(xiàn)出多樣性、豐富性。教學(xué)設(shè)計(jì)中引導(dǎo)徒手繪圖與編程繪圖的關(guān)聯(lián)，學(xué)生