初中音樂人教七年級(jí)下冊(cè)（2022年新編） 春之聲教學(xué)設(shè)計(jì)1探索音樂的奧秘

1、探索音樂的奧秘教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析初一年級(jí)下期的學(xué)生部分處于青春期的關(guān)鍵期，如學(xué)生不習(xí)慣自己的身體急速的增高和性征的突然變化，不愛動(dòng)，害羞或靦腆起來。同時(shí)，當(dāng)下的學(xué)生還處在變聲期，聲音常常沙?。ㄌ貏e是男同學(xué)），這個(gè)階段不太適宜過多或過難的唱歌。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在欣賞較長(zhǎng)樂曲上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，如知道從樂曲速度的轉(zhuǎn)化、或是情緒的變化等去劃分樂段，同時(shí)對(duì)國(guó)外一些樂器也有了一定的了解?；谶@樣的優(yōu)勢(shì)，我們才能更好的讓學(xué)生通過拓展活動(dòng)的方式讓學(xué)生去感受音樂從而更好的把握每個(gè)主題旋律的特點(diǎn)。教材分析春節(jié)序曲片段是人教版初一下冊(cè)第一單元的一節(jié)欣賞課。樂曲取材于作者早年在延安過春節(jié)時(shí)的生活體驗(yàn)和感

2、受，以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為題，以我國(guó)民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏與陜北民歌為素材，通過對(duì)熱烈歡快的大秧歌舞的場(chǎng)景描寫，生動(dòng)地體現(xiàn)了我國(guó)人民在春節(jié)時(shí)熱烈歡騰 、同歌共舞的情緒。教學(xué)內(nèi)容春節(jié)序曲作品引子部分賞析及實(shí)踐探究教學(xué)目標(biāo)通過音樂聽辨、敲擊演奏、記錄旋律變化等方式感受作品風(fēng)格。探索音樂要素與樂曲情緒間的重要關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解作曲家如何用音樂語言表現(xiàn)人們喜迎新春的歌曲場(chǎng)景難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專注聽賞音樂基礎(chǔ)上自主探究和表現(xiàn)音樂的能力教學(xué)方法：欣賞法、比較法、實(shí)踐體驗(yàn)法課型：欣賞課 實(shí)踐課教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 堂鼓 镲 手抄樂譜 彩色標(biāo)記教學(xué)過程：導(dǎo)入課程（約3分鐘）師：在上課之前，老師想請(qǐng)大家聽一

3、首樂曲并思考：【聽全曲】1、樂曲描繪了怎樣的一個(gè)場(chǎng)景？生：師：結(jié)合老師現(xiàn)在PPT上的主題，大家大膽的猜測(cè)一下，這首樂曲描繪的應(yīng)該是什么時(shí)候的場(chǎng)景？生：新年師：對(duì)了，這就是我們今天要欣賞的樂曲春節(jié)序曲【初聽旋律，感受基礎(chǔ)音樂情緒，點(diǎn)題】師：春節(jié)序曲這首作品取材于作者早年在延安過春節(jié)時(shí)的生活體驗(yàn)和感受。作品以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為題，以我國(guó)民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏 與陜北民歌為素材，通過對(duì)熱烈歡快的大秧歌舞的場(chǎng)景描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了我國(guó)人民在春節(jié)時(shí)熱烈歡騰 、同歌共舞的場(chǎng)景。 樂曲的創(chuàng)作真實(shí)的展現(xiàn)了音樂來源于生活這一特點(diǎn)。那這首作品到底是怎么描繪熱鬧歡騰的場(chǎng)面的呢？不用著急，請(qǐng)大家跟著老師一起去尋找答案

4、。聆聽全曲（約6分鐘） 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，認(rèn)真思考，并回答以下問題：【聽全曲】1、全曲大概能分成幾個(gè)部分？能說說理由嗎？2、哪個(gè)部分帶給你的音樂感受最為強(qiáng)烈？生：師：這是一首復(fù)三部曲式的作品，全曲由引子、樂段A、樂段B、樂段A1組成。剛才大家所感受的最為強(qiáng)烈的就是引子（或者是引子+樂段A部分），那么什么叫引子呢？它又有什么樣的作用呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論回答。生：（引入引子部分）師：引子，又叫前奏。是音樂主題呈現(xiàn)前出現(xiàn)的樂句或者樂段，具有奠定樂曲感情基調(diào)，概括樂曲情緒的作用。所以這段引子奠定了整首樂曲的感情基調(diào)，那么到底是不是這樣呢？我們一起來討論分析一下吧。賞析引子1樂段（約15分鐘）我們把這段

5、引子分成兩個(gè)部分，我們先一起來哼唱一下第一部分的旋律（哼唱教學(xué)）（歌譜）這一部分樂曲是怎樣來體現(xiàn)熱鬧歡快這種情緒的呢？（結(jié)合學(xué)生視唱速度以及剛才所聽速度，讓學(xué)生分析得出結(jié)論）結(jié)論：速度影響樂曲的情緒師：接下來，我們?cè)僖淮务雎牭谝徊糠忠樱纯催€能聽出樂曲中是用什么樣的方式來營(yíng)造這種歡快的音樂氛圍的？【播放引子1】（引導(dǎo)學(xué)生向器樂種類多的方向回答）師：你聽出了哪些樂器？【播放引子1】（用力量、氣勢(shì)等關(guān)鍵字引導(dǎo)學(xué)生說出鼓和镲）師：說到鼓（拿出實(shí)物樂器），老師這里也有一面鼓，我想邀請(qǐng)同學(xué)們上來為大家展示一下，鼓是怎么表現(xiàn)熱鬧場(chǎng)景的？請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂無實(shí)物敲一敲，你覺得鼓聲應(yīng)該出現(xiàn)在哪里更能烘托音樂氣

6、氛？【播放引子1】（將樂譜擊鼓的地方標(biāo)記出來）師：大家來看一看同學(xué)的標(biāo)記和老師事先寫好的鼓譜有沒有什么不同之處？我們一起來演奏一下吧?。ǔ鍪竟淖V，學(xué)生用響板齊奏，挑選一名同學(xué)用鼓演奏）師：如果只有鼓，大家覺得這個(gè)熱烈地氣氛夠不夠濃厚了？再加點(diǎn)什么其他的樂器行不行呢？那老師這里還有镲，你們看，他能不能也加入到樂曲中？有沒有同學(xué)愿意來試一下？（邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，可以多選擇幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)感受，確定一名擊擦的同學(xué)）（將樂譜擊镲的地方標(biāo)記出來）師：大家覺得他表演的怎么樣？生：那我們把剛才演奏鼓的那位同學(xué)也請(qǐng)上臺(tái)來，咱們一起演奏一下，看看這兩種樂器一起演奏，氣氛又會(huì)是怎樣的？師：相比單獨(dú)擊鼓，或者單獨(dú)擊镲，

7、兩種樂器齊奏感覺怎么樣？生：結(jié)論：音色影響樂曲的情緒。賞析引子樂段2（約15分鐘）師：接下來，讓我們一起來看看引子2又是怎么熱鬧的？請(qǐng)大家邊聽邊用旋律線畫出來?！静シ乓?】（師生同畫）從我們所畫的旋律線，我們可以看出，這一段樂曲的旋律呈現(xiàn)什么樣的變化？生：上下起伏很大，忽高忽低，師：代表我們們的音符在進(jìn)行怎樣的變化？（引導(dǎo)學(xué)生知道音符跳躍，音程跨度大的音符帶來的情緒變化也很大）結(jié)論：曲調(diào)影響樂曲的情緒。師：再次聆聽引子2，聽一聽樂曲在哪些地方做了氣氛的烘托？是用怎樣的方式來體現(xiàn)的？請(qǐng)大家以小組為單位歸納總結(jié)，并在旋律線上標(biāo)記出來?！静シ乓?】（引導(dǎo)學(xué)生感受力度變化帶來的情緒變化）（邀請(qǐng)學(xué)生展示成果，展示教師繪制鼓镲譜）師：讓我們一起用響板來共同演奏一下（學(xué)生分組演奏不同樂器譜，分組練習(xí)再合奏）師：大家演奏非常好，所以，我想邀請(qǐng)剛才的鼓手和镲手一起來為我們大家領(lǐng)奏一下引子樂段。（學(xué)生齊奏引子部分）結(jié)論：力度影響樂曲的情緒。結(jié)束課程（約1分鐘）通過剛才的學(xué)習(xí)，我想對(duì)于在課程開始之初我們提出的問題，我相信同學(xué)們也有了自己的答案了，音樂到底是從哪些方面來體現(xiàn)熱鬧歡快的情緒的呢？有誰愿意跟我們大家分享一下嗎？師：同學(xué)們都說的非常好，感謝大家的踴躍發(fā)言，通過今天的課程我們一起領(lǐng)略了民族音樂的魅力，希