小學(xué)生親子活動(dòng)總結(jié)

1、 小學(xué)生親子活動(dòng)總結(jié)學(xué)校生親子活動(dòng)總結(jié) 總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)力量，不如馬上行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？以下是我為大家收集的學(xué)校生親子活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 學(xué)校生親子活動(dòng)總結(jié)1 親子活動(dòng)既是父母與子女共同嬉戲，從中可促進(jìn)親子間的親熱關(guān)系。我班為中班年齡段幼兒，老師開(kāi)展具有競(jìng)賽性的親子嬉戲，目的在于培育幼兒完善的道德情感，增進(jìn)親子間的協(xié)作默契。 這天的天氣非常的好，我們?cè)趨^(qū)珍寶泉進(jìn)行了中班親子活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)頭前，我們各個(gè)班家長(zhǎng)都帶著自我的孩子到達(dá)了目的地，而我們也將整個(gè)活動(dòng)

2、的預(yù)備工作都做到了位。 活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，大家那種感動(dòng)的心情一下就表露出來(lái)了。 第一項(xiàng)活動(dòng)是天線寶寶父母背靠背夾著大球站在起點(diǎn)線做預(yù)備，聽(tīng)到口令后，趕快向站在終點(diǎn)的孩子走去，孩子接過(guò)大球后把大球向起點(diǎn)滾去。在這一活動(dòng)中，爸爸和媽媽兩人一齊夾著一個(gè)球，然后將球傳到自我的孩子手中，當(dāng)時(shí)那種情景讓我們真實(shí)膽戰(zhàn)心驚的; 其次個(gè)活動(dòng)是由單親家族來(lái)完成的，是搶帽子，此嬉戲需要一個(gè)家長(zhǎng)背著孩子，每個(gè)孩子戴上帽子。嬉戲開(kāi)頭時(shí)，家長(zhǎng)背著孩子跑，孩子們相互搶帽子。看最終哪一組搶的帽子最多為勝，在這一環(huán)節(jié)中，我們裁判員嚴(yán)格把好關(guān)，如一家庭違反規(guī)章，我們將嚴(yán)格處理，因此，大部分的家庭都很留意這一點(diǎn)，專(zhuān)心踴躍參與; 第三個(gè)活

3、動(dòng)是蹲蹲樂(lè)此嬉戲需要孩子和一個(gè)家長(zhǎng)或兩個(gè)大人參與。每個(gè)家庭戴不一樣頭飾，以一個(gè)家庭先蹲，蹲完后說(shuō)出另外一個(gè)要蹲得家庭，以此類(lèi)推。在這一活動(dòng)中，其他的成員看了也都專(zhuān)心參與。緊之后是歡快投球、我炸我快樂(lè)等活動(dòng)。 最終一個(gè)環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動(dòng)及觀看動(dòng)物表演。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，每個(gè)小伴侶的額頭上都有著自我得來(lái)的大蘋(píng)果及五角星，雖然每個(gè)人的臉上都流著汗珠，但是也顯露出一份驕傲與興奮。 透過(guò)這一活動(dòng)，我們與家長(zhǎng)又有了進(jìn)一步的了解，而家長(zhǎng)與自我的孩子又增進(jìn)了一份親情。回到幼兒園，有些家長(zhǎng)向我們提出，以后多進(jìn)行一些這樣的大型活動(dòng)，一般我們家長(zhǎng)也很少和孩子在一齊這樣快樂(lè)的，放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩

4、。因此我們推舉多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓我們也更進(jìn)一步的與你們做好協(xié)作工作。當(dāng)然我們也給了家長(zhǎng)一個(gè)滿足的答復(fù)，圓滿結(jié)束了這次親子活動(dòng)。 學(xué)校生親子活動(dòng)總結(jié)2 6月9日下午2點(diǎn)半，鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開(kāi)幕。本著“我健康，我歡樂(lè)”的原則，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，孩子們的身體得到了熬煉，孩子們的心情在好玩的嬉戲中得到了歡樂(lè)。親子體育嬉戲不僅拉近了親子關(guān)系，也讓父母了解了孩子的身體發(fā)育。孩子獲得了勝利，父母獲得了孩子般的愛(ài)好。老師也獲得成就感?，F(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下這個(gè)親子活動(dòng)： 第一，家長(zhǎng)和孩子要參加，體驗(yàn)歡樂(lè)，熬煉身體。 從一開(kāi)頭，老師、家長(zhǎng)和孩子就用真心和全都來(lái)迎接這次親子活動(dòng)。每個(gè)班的孩子和家長(zhǎng)的入學(xué)率

5、和出勤率都很高。從老師講解競(jìng)賽的規(guī)章和方法，到聽(tīng)主持人的入場(chǎng)說(shuō)明，再到各種親子體育嬉戲，家長(zhǎng)、老師、孩子的臉上都洋溢著幸福的笑容。 其次，真正讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣 無(wú)論是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員”，每個(gè)人都有著整齊的外表，洪亮的口號(hào)，活潑的自信，昂揚(yáng)的斗志，把家長(zhǎng)和孩子的專(zhuān)心帶到了最高點(diǎn)。“踩氣球”的嬉戲讓孩子嘗試勝利的歡樂(lè)，增加了父母和孩子之間的情感。親子嬉戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)了父母與孩子之間的默契，父母樂(lè)在其中。在親子嬉戲袋鼠接力螃蟹夾球中，孩子和家長(zhǎng)共同努力獲勝，獲勝的孩子和家長(zhǎng)大聲歡呼，失敗的孩子和家長(zhǎng)不氣餒，相互鼓舞。親子嬉戲現(xiàn)場(chǎng)很喧鬧，大家都很努力的為自己的小組多

6、爭(zhēng)取了一分。大人小孩玩得很快樂(lè)。 第三，活動(dòng)組織緊湊 前細(xì)心預(yù)備班級(jí)活動(dòng)所需道具，老師也分工明確，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地支配合理，活動(dòng)開(kāi)展得非常順當(dāng)，并得到了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。 以上是親子活動(dòng)勝利的優(yōu)勢(shì)所在，當(dāng)然也存在一些不足，如： 1、有些嬉戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的愛(ài)好。 2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的潛力，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活躍。 3、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級(jí)部老師安排，不是很到位。 這次親子活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展和家長(zhǎng)協(xié)作分不開(kāi)的，他們專(zhuān)心協(xié)作和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長(zhǎng)還充分發(fā)揮個(gè)人資源，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力。由于有了家長(zhǎng)的支持

7、和協(xié)作，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和勝利。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，給了孩子們一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的好處，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。 雖然親子活動(dòng)已結(jié)束了，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫(huà)面、喧鬧氛圍仍舊記憶憂新。這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他的勝利，家長(zhǎng)收獲了他的童真。透過(guò)這次活動(dòng)，老師也獲得了成就感。這次陽(yáng)光而又歡樂(lè)的親子情真是讓我難忘! 學(xué)校生親子活動(dòng)總結(jié)3 彈去五月的浮塵，迎來(lái)六月的時(shí)間。六月是小伴侶的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園進(jìn)行了慶六一親子游園活動(dòng)。這次，我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語(yǔ)不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過(guò)了歡樂(lè)的節(jié)日時(shí)間。 為

8、了能讓寶寶度過(guò)一個(gè)開(kāi)心而有好處的節(jié)日，我園支配了一系列的活動(dòng)來(lái)慶祝六一，活動(dòng)資料包括親子嬉戲，幼兒及家長(zhǎng)作品展，學(xué)問(wèn)匯報(bào)展現(xiàn)，才藝展現(xiàn)等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同共享到節(jié)日的歡快。 活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了八組親子嬉戲，在嬉戲過(guò)程中寶寶與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與老師之間布滿了開(kāi)心的心情。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，布滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，嬉戲中的獎(jiǎng)品各種各樣，孩子們心情高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。 我班在開(kāi)展慶六一活動(dòng)的過(guò)程中除了專(zhuān)心協(xié)作園組織的一些活動(dòng)外，也特意支配制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的熟悉，明白這個(gè)節(jié)日是屬于他們

9、獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小伴侶來(lái)說(shuō)，這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的好處又是相當(dāng)與眾不一樣，由于這究竟是我們小班小伴侶兒童時(shí)期所經(jīng)受的第一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，期望透過(guò)這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。 在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)覺(jué)了許多工作中的失誤和不足。 其一，活動(dòng)的預(yù)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉(cāng)促，一些細(xì)枝末節(jié)還思索的不成熟。 其二，樓頂?shù)逆覒蚝茇S富，但是由于烈日炎炎，家長(zhǎng)們沒(méi)能踴躍參與。 當(dāng)然也不完全沒(méi)有勝利之處，活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較專(zhuān)心的，非常愿意主動(dòng)地參加到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來(lái)。其次，老師之間的連接協(xié)作做的還不錯(cuò)，充分體現(xiàn)

10、了團(tuán)結(jié)的分散力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的閱歷，學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn)，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向勝利的階梯。 人總是在不足中漸漸學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的，從而讓自我不斷完善成熟起來(lái)。我們堅(jiān)信透過(guò)自我的努力會(huì)做的更加完善的! 學(xué)校生親子活動(dòng)總結(jié)4 活動(dòng)招募過(guò)程中有三個(gè)家長(zhǎng)報(bào)名參與活動(dòng)，在報(bào)名結(jié)束后訪談過(guò)程中，兩個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)不能陪孩子參與活動(dòng)，由于是親子活動(dòng)，家長(zhǎng)不能參與就不符合活動(dòng)對(duì)參加者的要求；再次招募沒(méi)有招到人，經(jīng)過(guò)征求小帥哥和他媽媽的看法，最終打算做小帥哥一家的個(gè)案活動(dòng)。 一、參加者基本狀況 本活動(dòng)是一個(gè)親子活動(dòng)，參加者家庭均為漢族，無(wú)宗教信仰。一家三口，兒子、兒子的爸爸和媽媽

11、。母親和兒子參加活動(dòng)，孩子10歲，學(xué)校四班級(jí)；母親43歲，高校畢業(yè)，專(zhuān)職媽媽。其他說(shuō)明：活動(dòng)進(jìn)行中，有幾個(gè)伴侶看到這個(gè)活動(dòng)，想了解活動(dòng)詳細(xì)狀況，參加了幾次活動(dòng)。 二、個(gè)案目標(biāo) 經(jīng)爭(zhēng)論活動(dòng)目標(biāo)定在孩子專(zhuān)注力提升，由于孩子?jì)寢屨J(rèn)為孩子學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法安心寫(xiě)作業(yè)、無(wú)法寧?kù)o聽(tīng)講、做作業(yè)馬虎大意。個(gè)案目標(biāo)細(xì)分為： 1、快速找出目標(biāo)物； 2、能較長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于一件事情； 3、能經(jīng)過(guò)訓(xùn)練自主完成需要預(yù)先設(shè)計(jì)、分步驟進(jìn)行的簡(jiǎn)潔工作。 三、方案實(shí)施方案 依據(jù)參加者基本狀況和個(gè)案目標(biāo)，確定每周1次活動(dòng)，活動(dòng)前進(jìn)行留意力測(cè)試舒爾特方格量表測(cè)試，活動(dòng)結(jié)束前依據(jù)孩子和媽媽的狀況進(jìn)行確定陳述練習(xí)，包括活動(dòng)總結(jié)共享每次活動(dòng)至少12

12、0分鐘。 活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容如下： （一）第一次活動(dòng)給盆花配土、換盆、澆水；通過(guò)活動(dòng)熟悉孩子； （二）其次次活動(dòng)給盆花配土、換盆、澆水；了解生命的需要； （三）第三次活動(dòng)在學(xué)校后山林間閑逛，發(fā)覺(jué)香味植物； （四）第四次活動(dòng)在學(xué)校后山林間閑逛，撿拾葉片、敲擊葉拓制作； （五）第五次活動(dòng)在學(xué)校后山林間閑逛，查找葉片，顏料葉拓制作； （六）第六次活動(dòng)選取幾種蔬菜，進(jìn)行各種切面拓??； （七）第七次活動(dòng)自主選取植物材料，在衣服或者鞋子上創(chuàng)作拓印； （八）第八次活動(dòng)是收獲自己照看的蘑菇，烹調(diào)食用。 四、詳細(xì)實(shí)施記錄 （一）第一次活動(dòng)沒(méi)有設(shè)計(jì)更多的目標(biāo)，主要是觀看和了解參加者的基本力量和行為習(xí)慣。 配土的過(guò)程小帥

13、哥可以較長(zhǎng)時(shí)間（30分鐘以上）停留在他手里的工作上，后來(lái)由于媽媽看到蟲(chóng)子尖叫，小帥哥的留意力被吸引到蟲(chóng)子上去了，再后來(lái)他討論仙人掌的刺討論了半天。媽媽說(shuō)小帥哥超喜愛(ài)蟲(chóng)子，由于之前換盆發(fā)覺(jué)有金龜子幼蟲(chóng)，與小帥哥商議確定做一次發(fā)覺(jué)金龜子的活動(dòng)，所以方案在第一次活動(dòng)后調(diào)整了內(nèi)容，把其次次活動(dòng)改成發(fā)覺(jué)土壤昆蟲(chóng)，把原來(lái)設(shè)計(jì)的香味植物識(shí)別改成了捕獲昆蟲(chóng)。 （二）其次次活動(dòng)主要是發(fā)覺(jué)土壤昆蟲(chóng)；活動(dòng)開(kāi)頭后，跟小帥哥一起漸漸把最大盆栽的土球倒騰出來(lái)，再把土球敲散，很圓滿這一盆沒(méi)有金龜子。孩子始終很當(dāng)心，怕傷到金龜子；其他盆栽搬過(guò)來(lái)，漸漸把土球空出來(lái)。突然孩子驚喜的大笑“金龜子”，我湊過(guò)去一看，有幾只白白胖胖的蠐

14、螬在漸漸蠕動(dòng)，我們?cè)谕燎蚶镉謩冸x出幾只肥肥胖胖的金龜子，有一個(gè)鉆在植物根里藏著，我們最終得到五枚金龜子幼蟲(chóng)。孩子用葉子輕輕把金龜子挪到紙杯里，孩子還拍下了比較滿足的金龜子的視頻畫(huà)面。這次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程小帥哥都沒(méi)有分心，沒(méi)有多余的小動(dòng)作，特別專(zhuān)注。 （三）第三次活動(dòng)后山林間捕獲昆蟲(chóng)；這次活動(dòng)有另外兩家家長(zhǎng)和孩子參加?；顒?dòng)開(kāi)頭后孩子們?cè)诹种懈髯杂米约旱姆椒ú檎依ハx(chóng)，捕獲昆蟲(chóng)，也都是專(zhuān)注的，沒(méi)有打岔行為。 （四）第四次活動(dòng)后山林間撿拾葉片，進(jìn)行葉拓；從這次開(kāi)頭連續(xù)設(shè)計(jì)了四次拓印活動(dòng)，每一次都是下一次的基礎(chǔ)。葉拓活動(dòng)相較前面幾次活動(dòng)漸漸進(jìn)入簡(jiǎn)單練習(xí)：收集素材的設(shè)計(jì)需要參加者依據(jù)狀況在豐富的自然素材中有所

15、取舍；需要參加者對(duì)顏色敏感，對(duì)外形進(jìn)行區(qū)分；拓印過(guò)程需要參加者依據(jù)葉片的詳細(xì)狀況打算敲打的力度；作品制作給參加者不斷練習(xí)構(gòu)圖的訓(xùn)練。這次活動(dòng)小帥哥留意力尚可，基本上沒(méi)有分神。 （五）第五次活動(dòng)后山林間閑逛，查找葉片，完成顏料葉拓制作；活動(dòng)過(guò)程需要讓參加者去嘗試：不同顏色的組合會(huì)消失什么顏色，不同的濃度拓出來(lái)會(huì)有什么效果，我們平常用背面拓印，想用正面拓出來(lái)看看效果那就讓他去嘗試好了。 這個(gè)活動(dòng)小帥哥比較難靜心：他常常把各種各樣的顏色都弄一點(diǎn)出來(lái)，混合后的顏色他不喜愛(ài)，反復(fù)去清洗調(diào)色盤(pán)，洗一次調(diào)色盤(pán)就玩一會(huì)。這里是活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)調(diào)色的分步方法沒(méi)有提前告知和演練，造成參加者的困惑。 （六）第六次活動(dòng)選取

16、蔬菜進(jìn)行切面拓印；由于已經(jīng)做過(guò)一次使用顏料的植物拓了，所以調(diào)色還是很快的，用植物的切面拓印還有點(diǎn)難把握。與上次一樣，這次活動(dòng)小帥哥的留意力集中時(shí)間不夠。由于種種緣由，第七次活動(dòng)內(nèi)容重復(fù)做了一次。 （七）第七次活動(dòng)自主選取植物材料，在衣服或者鞋子上拓印創(chuàng)作；雖然經(jīng)過(guò)前幾輪的練習(xí)，調(diào)色、輪廓、細(xì)節(jié)等過(guò)程小帥哥已經(jīng)有一點(diǎn)閱歷了，但是小帥哥剛開(kāi)頭始終在玩，東摸摸西看看；小帥哥媽媽說(shuō)不知道怎么創(chuàng)作，森林療養(yǎng)師的作品出來(lái)后，小帥哥才漸漸進(jìn)入感覺(jué)，小帥哥媽媽也跟他一起開(kāi)頭創(chuàng)作。孩子一步一步還算有方案，最終完成了她的群芳爭(zhēng)妍。 （八）第八次活動(dòng)是收獲自己照看的蘑菇，烹調(diào)食用：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓孩子能夠在家

17、里也漸漸習(xí)慣照看植物，漸漸讓自己做事有條有理，最終享受植物的成果。其次次收獲蘑菇后剛好六一兒童節(jié)，小帥哥自己親自處理蘑菇并主廚烹調(diào)蘑菇。 五、每次活動(dòng)總結(jié) 每次活動(dòng)結(jié)束前做活動(dòng)總結(jié)，讓參與的人說(shuō)一下活動(dòng)感受，或者有什么值得興奮地，有什么可以講給大家聽(tīng)的。在活動(dòng)總結(jié)的環(huán)節(jié)，這個(gè)小帥哥看起來(lái)總是不拘束，扭來(lái)扭去，東張西望。 六、效果評(píng)估方法 1、用留意力測(cè)試舒爾特方格量表測(cè)試小帥哥快速找出目標(biāo)物的力量，25個(gè)數(shù)字，從第一次測(cè)量1分2秒4到最終一次測(cè)量結(jié)果為30秒6，孩子的留意力明顯提高。 2、在詳細(xì)的活動(dòng)中用專(zhuān)注于一件事情的時(shí)間長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量評(píng)價(jià)，小帥哥對(duì)他感愛(ài)好的事情具有長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注力，對(duì)他沒(méi)愛(ài)好或

18、者沒(méi)有信念的事情長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注力不足； 3、小帥哥能夠通過(guò)預(yù)先設(shè)計(jì)、分步驟進(jìn)行植物拓的創(chuàng)做工作，換句話說(shuō)就是他具有組織行為的力量，這顯示了他的留意力力量。 七、關(guān)于專(zhuān)注力 （德）勞特（Lauth，G.W.）、（德）施洛特克（Schlottke，P.F.）所著兒童留意力訓(xùn)練手冊(cè)描述了“留意力缺失”的特征：常常馬馬虎虎、錯(cuò)誤百出；行為往往缺乏方案、考慮不周、沒(méi)有事先想好便行動(dòng)；很難專(zhuān)注的完成一件事、總是對(duì)新事物感到奇怪并且快速轉(zhuǎn)移目標(biāo)、無(wú)法持續(xù)把握行動(dòng)目的等。 書(shū)中還論述了：留意力是指某人能將方案好的、簡(jiǎn)單的工作，有目標(biāo)且持續(xù)地完成。留意力是一個(gè)簡(jiǎn)單的行為結(jié)果：留意力并非人們“擁有”的終結(jié)力量，而是當(dāng)

19、下的表現(xiàn)；行動(dòng)者把握必要的操作機(jī)制（力量、技巧、學(xué)問(wèn)及閱歷），其過(guò)程是在有目的的方式下進(jìn)行（事前的方案、技巧性地進(jìn)行、有目標(biāo)地支配行動(dòng)步驟、依目標(biāo)修正過(guò)程） 的確掌控行動(dòng)（敏捷運(yùn)用從前的閱歷、避開(kāi)未經(jīng)考慮及錯(cuò)誤的反應(yīng)、檢視整個(gè)過(guò)程、檢查行動(dòng)的結(jié)果）。 八、本次活動(dòng)小結(jié) 1、小帥哥做他喜愛(ài)的事情比如發(fā)覺(jué)蠐螬、抓昆蟲(chóng)、敲擊葉拓，有足夠的專(zhuān)注力，無(wú)論是時(shí)間長(zhǎng)度，還是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)作； 2、小帥哥做他不喜愛(ài)的事情比如調(diào)色植物拓印、總結(jié)共享等，他自己會(huì)不在狀態(tài)，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，會(huì)不耐煩； 3、做喜愛(ài)的事情不簡(jiǎn)單被干擾，比如看蟲(chóng)子的時(shí)候，你無(wú)法干擾到他；做不是很喜愛(ài)的事情簡(jiǎn)單被干擾，比如第一次換土的時(shí)

20、候，媽媽的叫聲，讓他關(guān)注昆蟲(chóng)去了，后來(lái)昆蟲(chóng)藏起來(lái)了，他又去討論仙人掌的刺。 學(xué)校生親子活動(dòng)總結(jié)5 10月6日，在班級(jí)家委的商議和組織下，我們班級(jí)的親子活動(dòng)在熱切期盼下開(kāi)展，在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，在依依不舍中結(jié)束。 上午九點(diǎn)，家長(zhǎng)們帶著孩子提著大袋小袋吃的喝的來(lái)到了xx公園，一到目的地，家長(zhǎng)們剛放下手中拎的食物，還沒(méi)有過(guò)多的囑咐，孩子們就像剛從籠子里放出來(lái)的猴子處處竄，處處鉆，快樂(lè)極了！一看，這邊的孩子已經(jīng)打起羽毛球了，那邊的孩子也很有默契地跳起大繩來(lái)了，再往前看看，幾個(gè)小孩迫不及待地放起風(fēng)箏來(lái)了，雖然風(fēng)不大，風(fēng)箏飛不起，但是他們的熱忱高，風(fēng)箏一次又一次地被揚(yáng)起。呵呵，還有的孩子在踢毽子，她們姿態(tài)正

21、確，踢中機(jī)率低，臉蛋一下子就漲紅了，撅著小嘴，毫不示弱，蠻可愛(ài)的！家長(zhǎng)們看到孩子的玩得起勁，自己也手癢癢的.，很自信地在孩子面前露一手，你看，這位家長(zhǎng)的毽子踢地多厲害，連續(xù)十幾下都?xì)獠淮呵魄?，這位家長(zhǎng)大繩也跳地不甘落后呢，一上一下，一起一落，跳出節(jié)奏跳出動(dòng)感來(lái)呢！雖然孩子和家長(zhǎng)來(lái)小瑯環(huán)游玩已經(jīng)不計(jì)其數(shù)，但是跟不同的人來(lái)就有不同的感覺(jué)不同的收獲，看著孩子們笑得合不攏嘴，看著家長(zhǎng)們回到童時(shí)的天真，我心里甜滋滋的，也被家長(zhǎng)和孩子的歡樂(lè)感染了，不由自主地參加到其中去。 瘋狂過(guò)后，大家的肚子都咕嚕咕嚕叫了，專(zhuān)心的家長(zhǎng)們拿出了自己的食物跟大家共享，包子啦，馬蹄糕啦，面包啦，火龍果啦，餅干啦，飲料啦應(yīng)有盡

22、有，家長(zhǎng)們邊吃邊聊，談天說(shuō)地，拉家常的、討論手中食物做法的、共享教育孩子好方法的聚在一起好不喧鬧！孩子們呢，玩的玩，唱的唱，跳的跳，吃的吃閑適拘束！談笑聲，歡樂(lè)聲，吸引了前來(lái)游玩的大伴侶小伴侶們，他們有的被孩子們的童真感染了，駐足拍照，捕獲孩子們的快樂(lè)一刻，共享在微博微信上，有的跟孩子們玩起來(lái)了 歡樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得快，活動(dòng)時(shí)間接近尾聲，大家都互說(shuō)再見(jiàn)，依依不舍地離開(kāi)了！ 活動(dòng)過(guò)后，我收獲了快樂(lè)的同時(shí)，更多的是滿滿的感動(dòng)與感謝，這次親子活動(dòng)全賴于家委的細(xì)心策劃和發(fā)動(dòng)，她們想得周到細(xì)致，支配得井然有序，有了這樣一支家長(zhǎng)隊(duì)伍，深信我們的班級(jí)會(huì)越來(lái)越好！ 學(xué)校生親子活動(dòng)總結(jié)6 深化實(shí)施親子共成長(zhǎng)工程，

23、樂(lè)觀開(kāi)展“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培育合格人才”的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于實(shí)踐，樂(lè)觀探究新形勢(shì)下家長(zhǎng)學(xué)校工作的新特點(diǎn)、新要求，使我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作在規(guī)范化的軌道上有更大地進(jìn)展?，F(xiàn)就前段工作總結(jié)如下： 一、家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)狀況 在上級(jí)教育部門(mén)的提倡下，我校充分熟悉到開(kāi)展好“親子共成長(zhǎng)”教育工程的重要性，制定出了切實(shí)可行的實(shí)施方案，并結(jié)合實(shí)際狀況扎實(shí)有效地開(kāi)展好教育活動(dòng)。 我校家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，堅(jiān)持集中與分散的原則。每次家長(zhǎng)培訓(xùn)，首先由學(xué)校集中培訓(xùn)，就家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的重要性和授課的針對(duì)性進(jìn)行分析講解，然后分散到各班，由班主任對(duì)家庭教育的方式方法進(jìn)行詳細(xì)講解，通過(guò)詳細(xì)案例分析，給家長(zhǎng)供應(yīng)

24、指導(dǎo)。集中培訓(xùn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主持，地點(diǎn)為學(xué)校階梯教室；分散培訓(xùn)由各班主任親自授課，活動(dòng)地點(diǎn)為各班教室，我校共有13個(gè)教學(xué)班，每個(gè)教室都配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為家長(zhǎng)培訓(xùn)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 我校為每個(gè)班的家長(zhǎng)建立了完整的家長(zhǎng)學(xué)籍檔案：包括家長(zhǎng)姓名、家庭地址、聯(lián)系電話、職業(yè)、孩子所在班級(jí)等信息。每次家長(zhǎng)培訓(xùn)，都進(jìn)行嚴(yán)格考勤，設(shè)制了考勤表，參與培訓(xùn)的家長(zhǎng)在考勤表上簽字。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越關(guān)注，每次學(xué)校組織的免費(fèi)家庭教育培訓(xùn)班，家長(zhǎng)們都踴躍參與，許多家長(zhǎng)在接到培訓(xùn)通知之后，提前幾天跟所在單位協(xié)調(diào)休班時(shí)間，特地參與這次培訓(xùn)。所以，每次家長(zhǎng)培訓(xùn)班，家長(zhǎng)的出勤率都達(dá)到95%以上。我們還在學(xué)習(xí)期間為家長(zhǎng)支配

25、了學(xué)習(xí)作業(yè)，內(nèi)容主要針對(duì)孩子在教育過(guò)程中消失的問(wèn)題，對(duì)我們學(xué)習(xí)班還有哪些建議，以及自己在教育孩子方面有哪些好的作法等方面，以書(shū)面作業(yè)形式進(jìn)行溝通。對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)的作業(yè)，我們要求老師全部批閱，并將共性問(wèn)題進(jìn)行匯總解答，然后全部收交存檔。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子包班聽(tīng)課制度，除監(jiān)督管理各班的培訓(xùn)工作外，還對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)過(guò)程中提出的建議和問(wèn)題進(jìn)行記錄與解答。 每次家長(zhǎng)培訓(xùn)班，學(xué)校都要求各班主任將同學(xué)近期的表現(xiàn)，查找最突出的優(yōu)點(diǎn)，在培訓(xùn)過(guò)程中反饋給每位家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)在每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中都感受到自己孩子的進(jìn)步，感受到參與培訓(xùn)帶來(lái)的勝利，并將老師滿載鼓舞的話語(yǔ)傳遞給孩子。 所以，每次家長(zhǎng)培訓(xùn)班，同學(xué)都親自

26、送家長(zhǎng)到校，并滿含期望地始終等到家長(zhǎng)培訓(xùn)班結(jié)束，再與家長(zhǎng)一同回家。 每次家長(zhǎng)培訓(xùn)，班主任老師都會(huì)仔細(xì)備課，像我校的朱明霞、盧炳富、孫炳花等老師，是多年的班主任，班級(jí)管理有條不紊。他們將親子課堂教學(xué)與同學(xué)的日常在校表現(xiàn)跟家進(jìn)步行深化溝通溝通。每次的親子課堂開(kāi)課前，他們除細(xì)心預(yù)備教案外，還將同學(xué)近期一段時(shí)間在校的學(xué)習(xí)、生活及其它狀況作一個(gè)具體總結(jié)，所以他們的親子課堂，老師與家長(zhǎng)互動(dòng)很好，家長(zhǎng)們就孩子的教育問(wèn)題暢所欲言，課堂氣氛輕松活躍。 二、家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源狀況 我校的教學(xué)設(shè)備完善，教學(xué)資源豐富。為進(jìn)一步提高家庭教育培訓(xùn)水平，學(xué)校20 xx年春季又新購(gòu)了1臺(tái)34英吋彩色電視機(jī)、2臺(tái)dvd機(jī)

27、和2套多媒體投影機(jī)，使學(xué)校電視機(jī)總數(shù)達(dá)到14臺(tái)，多媒體投影機(jī)、銀幕和dvd機(jī)達(dá)到13臺(tái)，教學(xué)設(shè)備滿意13個(gè)班的教學(xué)要求，為家庭教育培訓(xùn)供應(yīng)了有利保障。 我校家長(zhǎng)培訓(xùn)的教室有一個(gè)200多平方米，能容納600人的階梯教室，這是我們家長(zhǎng)學(xué)校的專(zhuān)用教室，是學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)班的集中地點(diǎn)，分散培訓(xùn)地點(diǎn)為13個(gè)班的教室，每個(gè)教室面積54平方米，能夠容納學(xué)校最大班額的44名家長(zhǎng)。 每學(xué)年我們開(kāi)課4次，每次4課時(shí)。除我們統(tǒng)一組織開(kāi)課外，家長(zhǎng)利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，我校的1000多套親子學(xué)習(xí)圖書(shū)，100多套親子音像資料，全部對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放，家長(zhǎng)們還可以借回家觀看。 三、學(xué)校實(shí)施親子共成長(zhǎng)工程的創(chuàng)新舉措 舉辦家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)

28、校指導(dǎo)家庭教育的一種有效形式，它較其他形式更具號(hào)召力和生命力。要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，把指導(dǎo)家庭教育工作落到實(shí)處，必需實(shí)現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范化、科學(xué)化管理。在實(shí)施親子共成長(zhǎng)工程以來(lái)，我校樂(lè)觀制造條件，創(chuàng)新辦學(xué)形式，改善教學(xué)手段，家校互動(dòng)，社會(huì)參加，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，給現(xiàn)代化家長(zhǎng)學(xué)校注入了新的生氣與活力。 1、做好問(wèn)卷調(diào)研，做到教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。 我校在開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)工作前，對(duì)全體家進(jìn)步行了一次關(guān)于“學(xué)校生家庭教育現(xiàn)狀”的問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷，較直觀地反映出家長(zhǎng)在自身品德修養(yǎng)、教育思想、教育方法、家教中遇到的困惑等幾方面的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，家教討論組 討論制訂了家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容，按低中

29、高三個(gè)年段編排，不同年段之間內(nèi)容上有連續(xù)性和層次性，形成學(xué)校階段家長(zhǎng)學(xué)校授課系列。同時(shí)，要求老師依據(jù)授課內(nèi)容進(jìn)行備課，填寫(xiě)備課卡，由教育處核查，報(bào)校家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。備課卡內(nèi)容包括授課老師、授課對(duì)象、授課時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果及反思。 2、豐富教學(xué)形式，追求教育的實(shí)效性。 依據(jù)同學(xué)及家長(zhǎng)的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際的需要，采納的多樣化的形式進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)。除采納常規(guī)的集中授課外，還主要通過(guò)以下五個(gè)主要途徑來(lái)充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的溝通溝通職能：一是建立家長(zhǎng)檔案。跟蹤討論家庭教育勝利事例，探究家庭教育規(guī)律，指導(dǎo)家庭教育實(shí)踐。二是規(guī)范家?；ピL形式。家訪校訪是家校聯(lián)系的重要途徑，既要提倡班主任老

30、師主動(dòng)到同學(xué)家上門(mén)了解狀況，也設(shè)立家長(zhǎng)校訪接待室，為家長(zhǎng)到校了解同學(xué)狀況、溝通解決教育問(wèn)題供應(yīng)便利。三是搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)拓家長(zhǎng)園地。利用校內(nèi)網(wǎng)站開(kāi)拓家教專(zhuān)欄，將更多的家教閱歷、方法、體會(huì)傳遞給家長(zhǎng)，并公布班主任的電子郵箱，誠(chéng)意誠(chéng)意地和家長(zhǎng)溝通。四是召開(kāi)家長(zhǎng)研討會(huì)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)研討會(huì)，相互座談溝通學(xué)校教育和家庭教育中的勝利做法及遇到的問(wèn)題，進(jìn)行一些閱歷介紹、個(gè)案分析，反饋同學(xué)的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，在同學(xué)的教育管理上形成共識(shí)。五是設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日和開(kāi)展家校聯(lián)藝活動(dòng)。從家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)的特別性來(lái)看，寓教于樂(lè)，是增加家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)效果的有效形式。豐富多彩的活動(dòng)，能使廣闊家長(zhǎng)從中受到啟發(fā)、比較和更深的熟悉，不斷

31、改進(jìn)教育方法，形成自覺(jué)、主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。如通過(guò)開(kāi)展“家庭聽(tīng)課開(kāi)放日”、“教子一得”征文競(jìng)賽、爭(zhēng)創(chuàng)“五好家庭”、“書(shū)香家庭”活動(dòng)等，親密家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系，增加家長(zhǎng)學(xué)校的吸引力，形成家長(zhǎng)學(xué)校生動(dòng)活潑的辦學(xué)風(fēng)格。而且還能使家長(zhǎng)們?cè)诠餐顒?dòng)中發(fā)覺(jué)各自孩子的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，全方位熟悉學(xué)校教育的成果，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)形式上的變化，受到了同學(xué)家長(zhǎng)的歡迎，家長(zhǎng)對(duì)這些喜聞樂(lè)見(jiàn)的辦學(xué)形式賜予了高度評(píng)價(jià)。這些形式能與老師及其他家長(zhǎng)面對(duì)面地溝通、探討，所授的學(xué)問(wèn)能真正被自己所接受，并能內(nèi)化為今后教育子女的力量，更有針對(duì)性。 3、分層考評(píng)，促進(jìn)家長(zhǎng)完成從“自然父母”到“合格父母”的轉(zhuǎn)變

32、。 為推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校工作最優(yōu)進(jìn)展，對(duì)家長(zhǎng)的考評(píng)表彰形成制度，促使學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作更具牽引力和分散力。我校的家長(zhǎng)學(xué)校最初實(shí)行的形式是制定評(píng)比表彰“優(yōu)秀家長(zhǎng)”條件，讓家長(zhǎng)在參加學(xué)習(xí)、活動(dòng)和教育孩子過(guò)程中對(duì)比條件，創(chuàng)“合格家長(zhǎng)”，爭(zhēng)“優(yōu)秀家長(zhǎng)”。而后我校家教討論組的老師們通過(guò)實(shí)踐，制造出一種新的考評(píng)形式，即在問(wèn)卷調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)歷水平，分層次考評(píng)。如高中或中專(zhuān)以上文化程度的家長(zhǎng)，每學(xué)期要進(jìn)行一次考試，學(xué)校以下文化程度的家長(zhǎng)以考查代替了考試?？荚嚨姆椒ūM量敏捷，或開(kāi)卷考試，或預(yù)先發(fā)給試卷，帶回家答題，限期交回考卷。對(duì)一部分家長(zhǎng)還可以進(jìn)行口試。在完成規(guī)定的課程后，凡考試考查合格的家長(zhǎng)，發(fā)給“

33、家教合格證書(shū)”，以資鼓舞。 4、探究個(gè)案跟蹤的家庭教育指導(dǎo)方式，使被指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子獲得真實(shí)的進(jìn)步。俗話說(shuō)“千個(gè)孩子千個(gè)樣，一個(gè)家長(zhǎng)一個(gè)法”，各個(gè)家庭的家教方式各有不同，家長(zhǎng)學(xué)校主要解決了共同點(diǎn)，對(duì)特別點(diǎn)我們就采納個(gè)案跟蹤的方式來(lái)解決。選定具有典型意義的同學(xué)和家庭，開(kāi)展不同形式的指導(dǎo)，進(jìn)行不同個(gè)案之間的橫向比較和不同階段的縱向比較，并對(duì)取得的閱歷和成果準(zhǔn)時(shí)推廣。我校在實(shí)施親子共成長(zhǎng)教育過(guò)程中要求全體試驗(yàn)老師結(jié)合自己的試驗(yàn)討論點(diǎn)，選擇一至兩個(gè)不同類(lèi)型的同學(xué)做討論樣本，建立討論指導(dǎo)檔案，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，并記錄指導(dǎo)的過(guò)程與效果，期末為每個(gè)樣本各寫(xiě)一份個(gè)案。個(gè)案跟蹤的指導(dǎo)方式，不僅促使了家長(zhǎng)和孩子進(jìn)步、解

34、決孩子身上存在的問(wèn)題，同時(shí)也培育一批擅長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)案跟蹤指導(dǎo)的老師，促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。 5、注意孩子與家長(zhǎng)的心理健康教育，建立心理詢問(wèn)室 新時(shí)期的中學(xué)校生接觸面廣、思維活躍。但面對(duì)紛繁簡(jiǎn)單的外部世界，由于受到年齡、社會(huì)閱歷等方面的限制，及人生閱歷的不足，難免在生活中消失這樣或那樣的心理問(wèn)題。這些心理方面的問(wèn)題假如沒(méi)有得到準(zhǔn)時(shí)的疏導(dǎo)就會(huì)成為阻礙同學(xué)身心健康進(jìn)展的絆腳石。面對(duì)新時(shí)期的新?tīng)顩r，我校建立了心理詢問(wèn)室，確定專(zhuān)職的心理輔導(dǎo)老師，并在家長(zhǎng)學(xué)校中聘請(qǐng)了有思想工作閱歷的家長(zhǎng)幫助開(kāi)展工作，每周定時(shí)按受同學(xué)和家長(zhǎng)的心理詢問(wèn)。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)后，很多家長(zhǎng)摒棄了舊的觀念，鼓舞孩子大膽地接受詢問(wèn)

35、。一些家長(zhǎng)漸漸熟悉到心理詢問(wèn)的科學(xué)性，家長(zhǎng)和同學(xué)之間常常存在的代溝問(wèn)題由于心理詢問(wèn)制度的建立得到了較好的解決。 學(xué)校生親子活動(dòng)總結(jié)7 陽(yáng)光明媚的周五，我跟兒子一起來(lái)到學(xué)校，參與家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。 一進(jìn)校門(mén)就被一樓大廳里擺放的各種環(huán)保作品吸引，有用各種廢舊材料裝飾而成的沙灘畫(huà)，有可以手動(dòng)發(fā)電的落地?zé)簦锹淅镞€有孩子們手工折的各種紙花。這哪里是學(xué)校啊，就是一個(gè)小小的科技展覽廳哦。孩子們的臉上由于爸爸媽媽的到來(lái)，洋溢著羞怯又喜悅的笑容。 到達(dá)學(xué)校后放好書(shū)包，就可以帶上跳繩到操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)了，先是幾百米慢跑，然后是早操時(shí)間，最終是一分鐘跳繩。這個(gè)運(yùn)動(dòng)量還真是不小呢，但是孩子們由于每天運(yùn)動(dòng)，一個(gè)個(gè)都精神抖擻的

36、，一點(diǎn)不吃力。看著孩子們健康的小身板，當(dāng)媽媽的可是快樂(lè)得不得了呢。 第一節(jié)科學(xué)課孩子們?cè)诟訉挸ü饷鞯目茖W(xué)教室上課，這節(jié)課是磁鐵的兩級(jí)，孩子們都4人一組的通過(guò)做試驗(yàn)的方式驗(yàn)證得出磁鐵屬性的結(jié)論。這樣一來(lái)，只要課堂里學(xué)到的，確定就不會(huì)遺忘了。孩子們的發(fā)言真的是特別樂(lè)觀呢，一點(diǎn)也沒(méi)有由于家長(zhǎng)的到來(lái)而怯場(chǎng)，小手舉得老高，答對(duì)會(huì)表?yè)P(yáng)，答錯(cuò)會(huì)鼓舞，學(xué)習(xí)的氛圍特別的濃烈。有這樣的老師，孩子們的學(xué)習(xí)就不用擔(dān)憂了。 之后我們來(lái)到五樓的報(bào)告室，觀察會(huì)場(chǎng)已經(jīng)細(xì)心布置了，真是好意外哦。原來(lái)今日不僅僅是開(kāi)放日，還是全班孩子們10周年集體生日和母親節(jié)活動(dòng)呢。孩子們?yōu)榱诉@個(gè)溫馨的時(shí)刻，之前經(jīng)受了多次排練。節(jié)目精彩紛呈，有

37、搞笑的三句半，歌舞小品我選我自己，還有飽含深情的詩(shī)朗誦。孩子們的表現(xiàn)都出乎了家長(zhǎng)們的意料。最終壓軸的給媽媽鮮花的環(huán)節(jié)，孩子們深情的感恩，讓全部的家長(zhǎng)都飽含了熱淚。 是的，十年了，孩子你十歲了。3650個(gè)日日夜夜，你從嗷嗷待哺的嬰兒，長(zhǎng)成了半個(gè)小大人，在學(xué)校老師的共同培育下，你已經(jīng)開(kāi)頭理性的思索，才智和士氣不斷成長(zhǎng)。在大禹路學(xué)校這個(gè)健康的環(huán)境下，你擁有對(duì)新知的渴望，對(duì)父母的感恩，還擁有了幽默感和樂(lè)觀向上好心態(tài)。媽媽太為你傲慢了。最終大禹路學(xué)校的驚喜大禮包把活動(dòng)推向高潮，一個(gè)大大的生日蛋糕，這么多的孩子一起過(guò)生日，真是又快樂(lè)又有意義的一天。每個(gè)孩子們一拿到蛋糕都是跑到自己的父母身邊讓父母第一個(gè)品嘗

38、呢。孩子們真是長(zhǎng)大了，懂事了。 沒(méi)有完善的父母，也沒(méi)有完善的孩子，父母在陪伴孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中找回自己的孩童記憶，你讓我知道我為什么會(huì)成為現(xiàn)在的我，你讓我的人生更加完整。陪伴就是最好的愛(ài)。以后爸爸媽媽要多抽出時(shí)間來(lái)陪伴你。 感恩老師們?cè)趯W(xué)問(wèn)教育以外，對(duì)孩子們?nèi)绱说膶捜荩绱说捏w察入微，讓孩子們，在德智體美勞各個(gè)方面都能得到熬煉。老師，不僅是孩子們學(xué)問(wèn)的海洋，還是靈魂的工程師。感恩老師們對(duì)孩子們的付出。 學(xué)校生親子活動(dòng)總結(jié)8 我還記得那次親子活動(dòng)。那是我在Sunny上小班的時(shí)候。為了慶祝元旦，幼兒園組織了一次親子活動(dòng)。雖然只是短短的一個(gè)下午，但是活動(dòng)材料特別豐富。在整個(gè)過(guò)程中，我們和孩子在活動(dòng)之外獲得了