中班安全教案：《和家人走散時》-許甜甜老師_第1頁
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文檔簡介

1、Word - 3 -中班安全教案：和家人走散時-許甜甜老師中班平安教案：和家人走散時一、活動目標：1、把握一些自我庇護的常識，能正確應(yīng)對與家人走散的問題。2、培養(yǎng)幼兒思量問題，解決問題的能力。3、引領(lǐng)幼兒樂于溝通與共享，體悟正確應(yīng)對與家人走散后獲得的勝利感。二、活動預(yù)備：1、課件和家人走散時2、設(shè)置回家路上街道場景 。三、活動過程(一)、“誰哭了”引出課題聲效:嗚 嗚(小兔子的哭聲)師：“呀，是誰在哭呀?為什么哭得這么難過呢?我們一起去看看吧!”這樣的導(dǎo)入：1、賦予孩子一定的猜測空間，讓活動具有一定的奧秘感。2、用動畫事例中小兔哭聲的片斷導(dǎo)出下環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用。(二)、觀察動畫事例 啟

2、發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運用直觀法，請幼兒觀賞課件中的動畫事例“和家人走散的小兔”。提問：“誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會和家人走散?情緒是怎樣的?碰到了什么危急?”研究：和家人走散后，還會碰到什么樣的危急?”利用研究讓幼兒明了和家長走散后存在許多的危急，從而激活幼兒就“如何應(yīng)對走散”樂觀想方法做好鋪墊。(三)、聯(lián)系實際生活 研究走散后如何應(yīng)對老師提出問題“假如我們和家人走散了，那該想什么方法來庇護自己?”然后組織幼兒用研究法就以下四個情景問題舉行自由研究：1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會怎么做?2、在公路上，和家人走散了，你會怎么做?3、在超市里，和家人走散了，你會怎么做?4、在回家的路上，和家人走散了，你會怎么做?研究時，老師適時適當(dāng)?shù)呐e行指導(dǎo)，幼兒在互動式、開放式、探索式的研究中，互相引發(fā)、補充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓(xùn)練，初步實現(xiàn)能力目標中的要求，活動的重點也得以體現(xiàn)。小嬉戲誰對誰錯，嬉戲中有正誤兩組“應(yīng)對走散”的圖片，請幼兒按照研究中獲得的閱歷，挑選正確“應(yīng)對走散”的圖片。選對了，會得到意外的鼓舞，反之。此環(huán)節(jié)活動氣氛輕松、愉悅、趣味性強，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應(yīng)對走散問題的辦法。讓幼兒更清楚、明了。(四)、角色體悟 如何應(yīng)對回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體悟應(yīng)對和家人走散的設(shè)計，讓

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