《節(jié)奏和律動(dòng)》教案

1、節(jié)奏和律動(dòng)教案節(jié)奏和律動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、過幼兒對(duì)老師的仿照，引導(dǎo)幼兒熟悉環(huán)境，熟悉空間。 2、啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作 3、喜愛觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)過程： 師：今日我給小伴侶將個(gè)故事好不好，我來告知你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告知我，你們知道森林里面什么特殊多嗎？ 兒：樹多 仿照訓(xùn)練 師哪個(gè)小伴侶想來裝扮一下森林里特殊多的東西？誰情愿來試一下 兒老虎 師老虎什么樣子，我們來看看*做的像不像 師：可以來做一下樹是什么樣子的 幼兒做動(dòng)作 故事： 森林里住了兩個(gè)巫婆，一個(gè)是跳跳巫婆，一個(gè)是奇奇巫婆，跳跳

2、巫婆啊，成天都喜愛跳來跳去的，他興奮的時(shí)候跳，不興奮的時(shí)候也在跳，那奇奇巫婆呢，成天都喜愛問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)覺前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來（老師做動(dòng)作）吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎？他這個(gè)果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特殊吵的聲音，把他們從睡夢(mèng)中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎？特殊特殊亂，我們一起來做一做特殊特殊亂的聲音（幼兒根老師一起想象亂的聲音）啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎？由于啊，森林里面

3、要開音樂會(huì)了好多的小伴侶還有小動(dòng)物都來參與音樂會(huì)，小伴侶們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好？ 來，我們一起來做蛋糕 音樂律動(dòng)做面包音樂 師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多 擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳 學(xué)拍強(qiáng)弱弱弱 小伴侶們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是？誰能告知我第一排，最高的這一排一共有幾個(gè)格子？ 4個(gè)格子我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告知老師這一共有幾個(gè)格子好不好？預(yù)備起強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)還是強(qiáng)弱弱弱好聽呢？其次個(gè)好聽大家一起來做一下不同的方一直拍強(qiáng)弱弱弱 提問：剛剛老師拍的時(shí)候第幾下聲音最大？幼兒回答第一下，

4、老師把黑板上格子的第一下做一個(gè)標(biāo)記 第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強(qiáng)弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標(biāo)記的地方要特殊用勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏。 配樂器 每個(gè)小伴侶選擇一個(gè)你最喜愛的樂器，咱們來為這首特殊好聽的森林音樂會(huì)來伴奏好不好？（跟音樂配樂器來拍這個(gè)節(jié)奏）師生一起來拍。 音感訓(xùn)練山谷里的小喇叭手 森林里面啊，不僅是小伴侶門來參與音樂會(huì)了，還有誰來參與音樂會(huì)了，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參與音樂會(huì)了好嗎？聽一聽什么聲音。 觀賞樂曲感受強(qiáng)弱山谷里的小喇叭手 師生一起做動(dòng)作 這是什么聲音?。渴巧掷锏男±仁?，他也在音樂會(huì)里面，他在吹什么？可是你們

5、發(fā)覺了沒有，這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣，聲音有的時(shí)候特殊的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時(shí)候呢，聲音小，那小號(hào)手怎么吹？低著頭吹，我們一起來一次小號(hào)手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹） 跳圈嬉戲： 小圈的時(shí)候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時(shí)候聲音就大，我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個(gè)小伴侶來選一個(gè)樂器來玩這個(gè)嬉戲。 教學(xué)反思： 每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對(duì)來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最終版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng)，而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng)，人類的一

6、切活動(dòng)離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對(duì)四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時(shí)的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏 節(jié)奏和律動(dòng)教案2 目標(biāo)： 1過幼兒對(duì)老師的仿照，引導(dǎo)幼兒熟悉環(huán)境，熟悉空間. 2啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作，更重要的是 過程： 1師：“今日我給小伴侶將個(gè)故事好不好，我來告知你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告知我，你們知道森林里面什么特殊多嗎?” 兒：“樹多.”仿照訓(xùn)練師“哪個(gè)小伴侶想來裝扮一下森林里特殊多的東西?”誰情愿來試一下“兒”老虎“ 師”老虎什么樣子，我們來看看*做的像不像師：“可以來做一下樹是什么樣子的”幼兒做動(dòng)

7、作。 故事：森林里住了兩個(gè)巫婆，一個(gè)是跳跳巫婆，一個(gè)是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，成天都喜愛跳來跳去的，他興奮的時(shí)候跳，不興奮的時(shí)候也在跳，那奇奇巫婆呢，成天都喜愛問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)覺前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來(老師做動(dòng)作)吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個(gè)果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特殊吵的聲音，把他們從睡夢(mèng)中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎?特殊特殊亂，我們一起來做一做特殊特殊亂的聲音(幼兒根老師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象

8、自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎?由于啊，森林里面要開音樂會(huì)了好多的小伴侶還有小動(dòng)物都來參與音樂會(huì)，小伴侶們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好?來，我們一起來做蛋糕音樂律動(dòng)“做面包”音樂 師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳學(xué)拍“強(qiáng)弱弱弱. 小伴侶們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是?誰能告知我第一排，最高的這一排一共有幾個(gè)格子? “4個(gè)格子”我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告知老師這一共有幾個(gè)格子好不好?預(yù)備起“強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)”那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽“強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)”還是“強(qiáng)弱弱弱”好聽呢?其次個(gè)好聽大家一起來

9、做一下不同的方一直拍“強(qiáng)弱弱弱” 提問：剛剛老師拍的時(shí)候第幾下聲音最大?“幼兒回答第一下，老師把黑板上格子的第一下做一個(gè)標(biāo)記第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強(qiáng)弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標(biāo)記的地方要特殊用勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏配樂器 每個(gè)小伴侶選擇一個(gè)你最喜愛的樂器，咱們來為這首特殊好聽的森林音樂會(huì)來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個(gè)節(jié)奏)師生一起來拍音感訓(xùn)練 森林里面啊，不僅是小伴侶門來參與音樂會(huì)了，還有誰來參與音樂會(huì)了，知道嗎? 1師：“今日我給小伴侶將個(gè)故事好不好，我來告知你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告知我，你們知道森林里面什么特殊多嗎?” 兒：“樹多

10、.”仿照訓(xùn)練師“哪個(gè)小伴侶想來裝扮一下森林里特殊多的東西?”誰情愿來試一下“兒”老虎“ 師”老虎什么樣子，我們來看看*做的像不像師：“可以來做一下樹是什么樣子的”幼兒做動(dòng)作。 (幼兒回答)我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參與音樂會(huì)了好嗎?聽一聽什么聲音觀賞樂曲感受強(qiáng)弱師生一起做動(dòng)作 這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手，他也在音樂會(huì)里面，他在吹什么?可是你們發(fā)覺了沒有，這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣，聲音有的時(shí)候特殊的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時(shí)候呢，聲音小，那小號(hào)手怎么吹?低著頭吹，我們一起來一次小號(hào)手怎么吹的，聲音有大有小好不好(音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹) 跳圈嬉戲： 小圈的時(shí)候

11、代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時(shí)候聲音就大，我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個(gè)小伴侶來選一個(gè)樂器來玩這個(gè)嬉戲。 教學(xué)反思： 每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對(duì)來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最終版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng)，而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng)，人類的一切活動(dòng)離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對(duì)四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時(shí)的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。 節(jié)奏和律動(dòng)教案3 目標(biāo)： 1、過幼兒對(duì)老師的仿照，引導(dǎo)幼兒熟悉環(huán)境，熟悉空間。

12、 2、啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作 過程 師：今日我給小伴侶將個(gè)故事好不好，我來告知你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告知我，你們知道森林里面什么特殊多嗎？ 幼兒：樹多 仿照訓(xùn)練 師：哪個(gè)小伴侶想來裝扮一下森林里特殊多的東西？誰情愿來試一下 幼兒：老虎 師：老虎什么樣子，我們來看看xx做的像不像 師：可以來做一下樹是什么樣子的 幼兒做動(dòng)作 故事：森林里住了兩個(gè)巫婆，一個(gè)是跳跳巫婆，一個(gè)是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，成天都喜愛跳來跳去的，他興奮的時(shí)候跳，不興奮的時(shí)候也在跳，那奇奇巫婆呢，成天都喜愛問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)覺前面的樹上張了好多好多

13、紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來（老師做動(dòng)作）吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎？他這個(gè)果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特殊吵的聲音，把他們從睡夢(mèng)中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎？特殊特殊亂，我們一起來做一做特殊特殊亂的聲音（幼兒根老師一起想象亂的聲音）啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎？由于啊，森林里面要開音樂會(huì)了好多的小伴侶還有小動(dòng)物都來參與音樂會(huì)，小伴侶們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好？ 來，我們一起來做蛋糕音樂律動(dòng)做面包音樂 師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多 擠牛奶，

14、切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳 學(xué)拍子：小伴侶們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是？誰能告知我第一排，最高的這一排一共有幾個(gè)格子？ 4個(gè)格子我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告知老師這一共有幾個(gè)格子好不好？預(yù)備起強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)還是強(qiáng)弱弱弱好聽呢？其次個(gè)好聽大家一起來做一下不同的方一直拍強(qiáng)弱弱弱 提問：剛剛老師拍的時(shí)候第幾下聲音最大？幼兒回答第一下，老師把黑板上格子的第一下做一個(gè)標(biāo)記 第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強(qiáng)弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標(biāo)記的地方要特殊用勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏。 配樂器：每個(gè)小伴侶選擇一個(gè)你最喜愛的樂器，咱們來為這首特殊好聽的森林音樂會(huì)來伴奏好不好？（跟音樂配樂器來拍這個(gè)節(jié)奏）師生一起來拍。 音感訓(xùn)練山谷里的小喇叭手 森林里面啊，不僅是小伴侶門來參與音樂會(huì)了，還有誰來參與音樂會(huì)了，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參與音樂會(huì)了好嗎？聽一聽什么聲音。 觀賞樂曲感受強(qiáng)弱山谷里的小喇叭手 師生一起做動(dòng)作：這是什