幼兒園小班教案《我會(huì)數(shù)數(shù)》含反思

1、Word - 5 -幼兒園小班教案我會(huì)數(shù)數(shù)含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。2幼兒能按指定的數(shù)目（5以內(nèi)）取出相應(yīng)數(shù)量的物體。3培養(yǎng)幼兒思維的靈便性，進(jìn)展幼兒動(dòng)手能力，激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。4能樂觀思量，提升理解與運(yùn)算能力。5進(jìn)展目測力、推斷力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。幼兒能按指定的數(shù)目（5以內(nèi)）取出相應(yīng)數(shù)量的物體?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問預(yù)備：已經(jīng)初步把握4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。物質(zhì)預(yù)備：動(dòng)物PPT圖片、兔子玩偶一個(gè)、兔子掛圖5個(gè)、胡蘿卜玩具若干個(gè)、雪花片若干、籃子每組一個(gè)、一元錢卡片?；顒?dòng)過程：一、兒歌引入，激活愛好。師：小伴侶好，

2、想和楊教師一起變魔術(shù)的小伴侶請(qǐng)把小手拿出來。幼：我想變魔術(shù)。師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬；兩根手指頭呀，變呀變呀變我們用手指變了什么小動(dòng)物呀？幼：有毛毛蟲，兔子，小貓，小狗，小鳥。小結(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采納了兒歌手指頭變魔術(shù)的導(dǎo)入方式。兒歌手指謠是幼兒十分喜愛的，這樣能很好的激活幼兒愛好，愛好是最好的教師。而且手指謠手指頭變魔術(shù)的內(nèi)容與點(diǎn)數(shù)密切相關(guān)，能協(xié)助幼兒更好的理解學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。同時(shí)也有機(jī)的把語言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域整合起來，協(xié)助幼兒的語言得到進(jìn)展。二、數(shù)數(shù)小動(dòng)物嬉戲，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)的辦法。師：今日楊教師帶小伴侶去動(dòng)物園玩，小伴侶想去嗎？幼：想去！師：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢？幼：

3、有獅子，老虎，長頸鹿，熊貓等師：小伴侶說的很好，現(xiàn)在教師來變，小伴侶來猜？一根手指頭呀，變呀變呀變，變成什么？請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呢？幼：毛毛蟲，有一個(gè)；小兔子，有兩個(gè)師：你怎么數(shù)的呢？幼：小動(dòng)物出來一個(gè)，我數(shù)一個(gè)；我從這邊開頭一個(gè)一個(gè)數(shù)的；小動(dòng)物出來完了，我用手指一個(gè)一個(gè)挨著數(shù)的師：小伴侶都說的很好，我們可以用我們的手指從一邊開頭一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)，這樣就數(shù)出來了。小結(jié)：按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，小班幼兒適合情景教學(xué)。情景教學(xué)不僅可以很好地激活幼兒的愛好，而且還有助于幼兒理解學(xué)習(xí)。因此我創(chuàng)設(shè)去動(dòng)物園游玩這個(gè)大的情景，讓幼兒從開頭到結(jié)束都置身在情境中，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)辦法是多種

4、多樣的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的也是為了把握辦法解決問題。新的觀念和范式告知我們，數(shù)學(xué)活動(dòng)是發(fā)覺-探究-結(jié)論的過程。我們更應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子，把主動(dòng)權(quán)還給孩子。教師在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)給幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的機(jī)會(huì)，多提問，發(fā)散幼兒的思維。三、小兔子吃蘿卜、吃串串嬉戲，在好玩的嬉戲情境中幼兒運(yùn)用正確的點(diǎn)數(shù)辦法舉行點(diǎn)數(shù)。1小兔子吃蘿卜師：兩根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳。教師變出來一個(gè)什么小動(dòng)物呀？幼：小兔子！師：小兔子肚子餓了，誰知道小兔子喜愛吃什么？幼：青草，蘿卜，蔬菜等師：教師預(yù)備了一些胡蘿卜，想請(qǐng)小伴侶來喂小兔子吃。請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子？它們是什么色彩的？幼：1、2、3、4、5，五只。

5、紅色，黃色，藍(lán)色，綠色，白色。師：每只小兔子最多吃5個(gè)胡蘿卜，你喜愛哪只小兔子就喂誰？你喂了幾個(gè)胡蘿卜呀？幼：我喜愛黃色兔子，喂了2個(gè)胡蘿卜；我喜愛紅色兔子，我喂了5個(gè)2吃串串活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒邊穿串串邊點(diǎn)數(shù)。師：小伴侶們，我們玩累了，來吃點(diǎn)串串吧。這些雪花片就是好吃的串串，我們一起來穿。請(qǐng)小伴侶把食指伸出來，這就是我們的串串棒。自己想吃多少，穿多少。數(shù)一數(shù)自己穿了多少塊，一塊一元錢，看看自己用了多少錢？記得把錢給老板咯。幼：我穿了一塊，用了一元錢；我穿了5塊，用了5元錢小結(jié)：綱要指出老師在提供豐盛材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式舉行探究。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個(gè)嬉戲

6、環(huán)節(jié)讓幼兒更好地做中學(xué)。嬉戲是幼兒活動(dòng)的重要途徑，富教導(dǎo)于嬉戲之中是綱要的重要教導(dǎo)理念，淡化模式，把教導(dǎo)內(nèi)容寓在好玩的嬉戲中，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩?；顒?dòng)反思：首先第一環(huán)節(jié)我滲透了多元智能的理念，將語言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域有機(jī)整合在一起，如設(shè)計(jì)了兒歌導(dǎo)入，由于兒歌手指頭變魔術(shù)不僅有助于激活幼兒學(xué)習(xí)語言的愛好，還能有效地協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我主要用了以下教學(xué)辦法舉行，并獲得了較好的活動(dòng)效果。其次節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和嬉戲法：按照小班的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知邏輯，我挑選了情景教學(xué)法。囫圇活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園游玩這個(gè)大的情景，讓幼兒從開頭到結(jié)束都置身在情境中，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果?；顒?dòng)分為觀察動(dòng)物喂小兔子吃東西吃串串這三個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)。第一個(gè)活動(dòng)我讓幼兒從觀察看動(dòng)物用PPT動(dòng)物圖片出示的辦法，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，后兩個(gè)活動(dòng)是幼兒嬉戲操作環(huán)節(jié)，