幼兒園中班音樂教案《小猴摘香蕉》

1、幼兒園中班音樂教案小猴摘香蕉幼兒園中班音樂教案小猴摘香蕉設計的意圖：本活動緊緊圍繞用藝術潤澤心靈，用生命感動生命的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題幼兒園課程生活化的實踐研究，堅持以生態(tài)綜合藝術教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設計。所選擇游戲的瑞典狂想曲是一首輕快、活潑、充滿天真情調的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂?；顒幽繕耍?、初步感受音樂瑞典狂想曲，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情

2、境。3、激發(fā)關心幫助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。活動準備：1、故事情景準備。2、音樂瑞典狂想曲剪輯，圖譜?；顒舆^程：1、情景導入，初步感受音樂。教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？2、分段熟悉音樂。（1）隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。教師：我的猴子寶寶們動作可機靈了，誰上來給大家表演一下？（2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？（3）創(chuàng)編擦汗回家動作。教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。3、完整欣賞音樂。（1）

3、看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。4、趣味表現(xiàn)音樂。（1）觀看猴奶奶摘香蕉。教師：猴奶奶年紀大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢？（2）完整表現(xiàn)音樂游戲。教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜?；顒友由欤簞?chuàng)設繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應動作進行游戲。幼兒園大班小螞蟻避雨音樂教案活動目標1、激發(fā)幼兒關心他人的美好情感。2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。3、引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符?；顒訙蕚?、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。活動過程一、開始部分：帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。二、基本部分：1、

4、創(chuàng)設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當別人遇到困難時，你會怎么樣？3、教幼兒做發(fā)聲練習。4、教師完整范唱。5、教幼兒學唱新歌。（1）幼兒聽老師彈琴一次。（2）完整教幼兒演唱歌曲。（3）老師和孩子們一起隨琴練習演唱。（4）集體一起演唱。6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。1）引導

5、幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。第一段（1）（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。第二段（1）（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。（12）（21）小節(jié)。2）、完整的進行歌表演。7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。集體聽音樂進行歌表演小螞蟻避雨。三、結束部分：欣賞故事錄音小螞蟻做火車。四、活動延伸：組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。幼兒園小班音樂活動用小手跳舞優(yōu)秀教案目標：1、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內容做相應的動作。2、在學唱歌曲的基礎上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。過程：一

6、、導入活動：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧?！保ń處煼配浺簦瑤ьI幼兒用小手跳舞。）二、進行部分：1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）3、“我們一起來學學小手做的游戲?！苯處煄ьI幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手爬的歌?！苯處煼冻枨?、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）