幼兒園大班玩水教案

1、幼兒園大班玩水教案篇一：幼兒園大班科學(xué)沉浮活動(dòng)教案】幼兒園大班科學(xué)教育活動(dòng)：沉浮李國(guó)英一、設(shè)計(jì)背景二、活動(dòng)目標(biāo)幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 人手一份活動(dòng)材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑 料吸管、記錄表 （見附圖 ）、鉛筆；盛水的水盆若干個(gè)，積木塊若干， 塑料插片若干。三、活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。二、活動(dòng)過(guò)程（一 ）教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？幼兒嘗試。幼兒介紹嘗試結(jié)果。 教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，

2、我們把這 樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了 水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。（二 ）教師提出嘗試性問題： “怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？ ”幼兒嘗試。 要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀 （捏成帶邊的薄片狀 ） ，可以使橡皮 泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上 （三 ）教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?幼兒嘗試。 要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同 的材料和方法進(jìn)行嘗試。嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水底；橡 皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可

3、 使泡沫板沉到水底 （四 ）教師提出嘗試問題： 小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小 心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木 很快分出來(lái)？幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去 的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。 活動(dòng)延伸 老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)， 活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試?！酒捍蟀嗫茖W(xué)教案：水的秘密】大班科學(xué)活動(dòng)：水的秘密【活動(dòng)來(lái)源】隨著天氣漸漸變暖，我發(fā)現(xiàn)園中的孩子們對(duì)水的興趣很大，經(jīng)常在 水管前嬉戲、打鬧，以致把衣服弄濕了也不愿意離開，有幾個(gè) “小調(diào) 皮”甚至為了能在水池邊多玩會(huì)兒，主動(dòng)要求幫老師洗抹布、

4、涮拖把。 綱要中指出： “教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱 含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官， 親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極參與幼兒的探索活 動(dòng)。 ”我心想，何不利用孩子們的這種興趣，來(lái)上一節(jié)關(guān)于水的活動(dòng) 課。【活動(dòng)目標(biāo)】、感知水的特征，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水【準(zhǔn)備活動(dòng)】1 、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆2 、事先在冰箱里凍好冰塊、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請(qǐng)每組幼兒自由玩水師

5、： “剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張 狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)水的秘密，好不 好？”幼：“好”評(píng)析：利用幼兒平時(shí)比較感觀熟悉又喜歡玩的東西，引起他們的興 趣，利用幼兒的好奇，引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望，為本節(jié)課學(xué)習(xí) 打下基礎(chǔ)。二：認(rèn)識(shí)水的特性1 、看教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。 師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它 們有什么不一樣？（只用眼睛看語(yǔ)氣重一些）幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無(wú)色的，牛奶白色的。 小結(jié)：水 是無(wú)色的 評(píng)析：本環(huán)節(jié)，教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛，孩子對(duì)物體的感知有 多種經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)平常喝的水、牛奶，他

6、們很容易想到味道等其他 的，而教師引導(dǎo)孩子用 “看”這個(gè)感官系統(tǒng)，幼兒又自然運(yùn)用上 “顏色 這個(gè)詞匯，水的這一特性很自然就出來(lái)了。2、教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同 幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。小結(jié)：水是無(wú)味的 啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無(wú)味的 例如：酒是辣 的，醬油是咸的，加深水是無(wú)味的 評(píng)析：讓幼兒嘗，他們親自感受， 探索興趣更濃了、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō) 出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛 奶不透明。小結(jié)：水是透明的。啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的

7、？ 例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。 評(píng)析：教師對(duì)于孩子一些偏離實(shí)際的說(shuō)法、想法要及時(shí)正確引導(dǎo)， 引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時(shí)回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來(lái)，孩子也在不停的 討論、探討中形成了知識(shí)。、動(dòng) 幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)，提問： 水是怎樣的？ 小結(jié)：水是可以流動(dòng)的。水的流動(dòng)性還從哪里看出來(lái)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出如擰開水管、小河流水 評(píng)析：讓孩子動(dòng)起來(lái)，使枯燥、抽象的知識(shí)在操作中明朗化、清晰 化。、師幼共同總結(jié)水的特性：無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)。 本環(huán)節(jié)總評(píng)：幼兒與教師一同通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等多種 形式，對(duì)水的特性有了一個(gè)全面了解。三、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化1

8、、水變冰師：水對(duì)小朋友說(shuō)： “我還會(huì)變魔術(shù)。 ”（壓低、夸張狀） 幼：啊，變魔術(shù)。師出示事先凍好的冰： “這就是水變得，水在什么情況下會(huì)變成冰？ 幼兒：天冷時(shí) ? 在冰箱里。小結(jié)：當(dāng)溫度下降到 0 攝氏度以下時(shí)，水變成冰 評(píng)析：用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容，幼兒情緒高漲，求知欲望 更強(qiáng)烈。2、觀察體驗(yàn)冰變水（1）請(qǐng)幼兒用手摸一摸，說(shuō)出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑 滑的）（2）師：想一想冰在什么情況下變成水。 幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱 師請(qǐng)幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。 小結(jié)：冰在溫 度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。、操作實(shí)驗(yàn)水變水蒸氣、水蒸氣變成水（ 1）提

9、問：玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣？爸媽燒開水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？熱水杯上蓋一張紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（2）實(shí)驗(yàn)觀察在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化 幼： “有熱氣出 現(xiàn)”“有水氣 ”小結(jié)：水變成了水蒸氣在熱水杯口蓋一紙片，請(qǐng)幼兒觀察紙片變濕了。 小結(jié)，水蒸氣隨 溫度下降變成了水?？偨Y(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰；液態(tài)，象水；氣態(tài)，水蒸氣。 本環(huán)節(jié)評(píng)析：幼兒通過(guò)猜測(cè)及平時(shí)的觀察，到今天的體驗(yàn)，加深了 對(duì)水的另一個(gè)了解：水的三態(tài)變化?！酒捍蟀嗌鐣?huì)教案：節(jié)約用水】節(jié)約用水（社會(huì)領(lǐng)域） 時(shí)間： 2012 年 11 月 30 日 地點(diǎn)：櫻桃大班 授課教師： 活動(dòng)名稱：節(jié)約用水 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有

10、關(guān)性質(zhì)及用途 2 、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí) 3 、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：純凈水、電子圖片（干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標(biāo)） 活動(dòng)過(guò)程： 1、謎語(yǔ)導(dǎo)入 師：學(xué)前班的小朋友，小馬老師聽說(shuō)你們特別棒，會(huì)猜 好多的謎語(yǔ)，所以今天小馬老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)， 小朋友們來(lái)猜一猜，看誰(shuí)是最聰明的小寶貝。 （用手拿不起，用刀 劈不開，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)他來(lái)。 水） 師：小朋友太聰明了，一猜就知道謎底是水。那水是什 么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（拿一杯純凈水讓小朋友觀察） 師：小朋友 們說(shuō)的真好，水是沒有顏色、沒有味道、透 明的一種液體。并且我們的生活中每天都離不開水，我們能用

11、水來(lái) 做許多的事情，它有許多的用途，那小朋友 現(xiàn)在互相討論一下水都有哪些用途？互相說(shuō)一說(shuō)，然后 把你們知道的用途告訴老師。幼：喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗 碗、拖地、澆花 師：哇，水有這么多的用途，在我們生活中這么重要， 那我們生活中能不能離開水呢？沒有了水會(huì)發(fā)生什么事 情呢？（給幼兒展示干旱缺水，群眾排隊(duì)取水、土地干裂、禾 苗枯死圖片）師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情？那為什么會(huì)這樣 呢？幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了 師：那為什么會(huì)這 樣呢？幼：沒有水 師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)看張圖片（展示地球、沙漠圖片） 師：地球上藍(lán)色的都是

12、海洋，黃色和綠色的事陸地。那 這樣是不是說(shuō)明我們就有用不完的說(shuō)呢？在回答老師問 題之前，先來(lái)觀察一下這兩杯水有什么不同，再來(lái)嘗嘗 這兩杯水。（一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗） 幼：（嘗白開水） 和平時(shí)的水一樣（嘗濃鹽水）很咸，不好喝 師：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們 不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時(shí)喝 的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。 我們來(lái)看這些圖片，這些誰(shuí)還能再喝嗎？（水污染圖片） 幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥、魚、 蝦都死了。師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污 染的水里游好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì)，水里的小動(dòng)物也會(huì) 受到傷害，所以我們要怎么做？ 幼：節(jié)約用水，保護(hù)誰(shuí)資源，不往水里亂扔垃圾。 師：對(duì)，說(shuō)的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限， 那我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么做呢？ 幼：節(jié)約用水，保護(hù)水 師：那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢？ 幼：洗手時(shí)把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆 花 師:小朋友們說(shuō)的太好了，想到了這么多節(jié)約用水的辦法。 但是如果別人忘記了去節(jié)約用水，我們應(yīng)該怎么去提醒 他們呢？ 幼：做節(jié)水標(biāo)志師：說(shuō)的太好了，那我們現(xiàn)在一起來(lái) 做節(jié)約用水標(biāo)志來(lái) 提醒大家都來(lái)節(jié)約用水把！ 活動(dòng)反思：在開展節(jié)約用水活動(dòng)中，幼兒興趣比較濃厚，這個(gè)問題 貼