人教版二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析（范文6篇）

人教版二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析（范文6篇）人教版二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析第1篇人教版二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析本次測試按照《數(shù)學(xué)新課程標準》的年段標準，重在考查學(xué)生對本冊基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。學(xué)生在測試中基本發(fā)揮正常。試卷以教材為主要依據(jù)，涵蓋了二年級所學(xué)的所有知識，就知識點而言，它包含了乘法意義的理解、角的初步認識、觀察物體、混合運算、認識時間等。就計算而言，它考察了學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計算的能力，適當?shù)拇┎辶顺思?、乘減，另外還考察了加減乘法的豎式計算。這個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，考試是對學(xué)生的檢測，也是對教師工作得失的總結(jié)，下面是我對本次考試卷面的一個簡要分析：（一）命題思路及試卷特點：本次二年級期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、計算等形式檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。（二）試卷分析：1、從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）基礎(chǔ)知識扎實，形成了一定的基本技能。（2）運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強。（3）有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中，除了極個別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔。2、試卷中的不足：從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴重的。（1）對計算抓的還是不夠，尤其是筆算有不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點放在了對知識的靈活應(yīng)用上，對概念的理解和操作上，在計算上只強調(diào)方法，沒有天天堅持檢查。（2）解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。反思失分原因，學(xué)生可能平時接觸一步計算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進。（三）改進措施：（1）加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。（2）加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析和實際應(yīng)用的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體今分析等。人教版二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析第2篇一、填空。1、1米＝（）厘米；1米－20厘米＝（）厘米。2、4＋4＝（）（）；53＝（）＋（）＋（）；23＝（）＋（）。3、用7、1、3，能寫出（4、在下面括號內(nèi)填上米和厘米。（1）鉛筆長19（）（2）一條河寬20（））個兩位數(shù)。（3）門高2（）（4）眼睛盒長16（）5、爺爺帶100元買一桶油用去了41元，還剩（）元，再買一個書包29元，還剩（）元。二、判斷題。1、100厘米比1米要長。（）2、2+2=22。（）3、8＋8＋8＝38＝83。（）4、有三個同學(xué)，每兩人握一次手，一共要握6次手。（5、鐘表上顯示3時，時針和分針成一直角。（）6、最小的兩位數(shù)和最大的兩位數(shù)相差90。（）三、選擇正確的序號填在（）里。）1、一個三角板上，有（）個直角。①1②2③32、一棵大樹高16（）。①厘米②米③千米3、下列口訣中，只能用來計算一個乘法算式的是（①二三得六②四三十二）。③八九七十二④七七四十九四、計算。1、口算。28=55+9=64=40－16=29+47=60－0=79=22+48=47－9=65－56=9+67=74－4+8=89－6=85－8－50=58+20=2、筆算。48+45=85－69=90－47=38－27+16=80－（38－27）=3、列式計算。（1）兩個因數(shù)都是9，積是多少？（3）2個8相加的和是多少？五、解決問題。1、白兔說：我比灰兔多拔了18個?；彝谜f：我拔了蘿卜。29個（1）白兔拔了多少個蘿卜？（2）他們一共拔了多少個蘿卜？2、東東一天吃1個，東東一個星期吃多少個？3、小紅拿50元買禮物，阿姨找回了29元。這份禮物要多少錢？4、周日，小明和4個同學(xué)去公園玩，公園的兒童票是每張5元，他們一共花了多少元？帶30元去，買票的錢夠嗎？人教版二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析第3篇[教學(xué)目標]1.經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程，知道乘法口訣的來源，理解5的乘法口訣的意義，熟記5的乘法口訣，能用5的乘法口訣解決實際問題。2.在編制、記憶5的乘法口訣的過程中，發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，逐步培養(yǎng)觀察、推理、分析的能力。3.體會學(xué)習(xí)乘法口訣的意義，感受我國語言文字的魅力和數(shù)學(xué)文化。[教學(xué)重點]經(jīng)歷5的乘法口訣編制過程，熟記5的乘法口訣[教學(xué)難點]理解5的乘法口訣的意義。[教具準備]課件、題卡。[教學(xué)過程]一、鋪墊引入（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.談話孩子們，每天上課之前我們都進行口算練習(xí)，看到你們表現(xiàn)得那么出色，老師也想和你們比一比？誰敢和老師進行一下PK。2.師生比賽口算：3+3+3+3+3=9+9+9+9=7+7+7+7+7=8+8+8=6+6+6+6+6=6+7+8=7+8+9=師：老師完勝呢！你們知道老師為什么能夠很快說出這些算式的結(jié)果嗎？那是因為老師有一個秘密武器，你們知道是什么嗎？師：沒錯，那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)乘法口訣。（板書課題）3.出示情境談話：同學(xué)們，你們知道北京奧運會的吉祥物是什么嗎？（福娃）師：老師去商場購物，看到這些福娃很不錯，老師想買一些。如果我買2盒，會有幾個福娃？能用算式表示嗎？師：5？也就是表示2個5。（出示點子圖）那么5？就等于10。師：買3盒呢？會有幾個福娃？4盒？5盒？10盒呢？算式怎樣表示？二、探究建模1.觀察后你發(fā)現(xiàn)有什么特點和規(guī)律師：你們觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多。那你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些算式都是和誰有關(guān)？師：對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“5的乘法口訣”。（補充課題）2.編制口訣師：既然我們要學(xué)習(xí)的是口訣，那什么是口訣呢？看來很多同學(xué)都有一定的了解了，對！口訣就是讓我們便于記憶，能很快幫助我們算出乘法得數(shù)的口令。熟記口訣，我們就不用每次算乘法時還用加法或看點子圖來計算了。有誰知道關(guān)于5的乘法口訣的嗎？師：真厲害！你剛才第一句說的什么？你知道“一五得五”說的是這里的哪個算式嗎？（板書：一五得五）這里的“一”和“五”指的是？“得五”的意思是？師：在編制口訣時，通常我們會把兩個乘數(shù)中較小的數(shù)放在口訣前面。那5？=10和2？=10，編制口訣的話，前兩個字是？3？和5？呢？（師板書：二五、三五）師：如果讓你們來編制剩下的口訣，你覺得自己能編制出來嗎？哦！信心滿滿，那我們趕緊來試試吧。翻開課本52頁，請補充完整例1。3.記口訣師：大家自讀5的乘法口訣，你們發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律了嗎？師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)還真不少，口訣的特點基本都說到了，可以看出同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)得很認真，但老師還得強調(diào)一點：當積是整十時，直呼出幾十，積是十幾或幾十幾的，要按數(shù)的讀法讀出來。師：現(xiàn)在同桌之間比一比，誰能先記住5的乘法口訣。同位互記口訣，展示評價。4.師生對口訣師：都背得挺熟練的，那接下來我們進行對口訣，現(xiàn)在我們分成男生和女生兩組來比賽，我說口訣的前半句，你們來說積，看哪一組反應(yīng)最快，聲音最響亮。三、鞏固練習(xí)師：我們這么辛苦地記這些口訣，那口訣有什么用??？師：好，那現(xiàn)在老師來檢查一下大家會不會用5的乘法口訣來計算乘法算式。1.P53第5題。2.P53第2題。3.P52第2題。四、回顧小結(jié)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？五、作業(yè)布置1.背5的乘法口訣給爸爸媽媽聽。2.和家長對口訣。[板書設(shè)計]5的乘法口訣1？=5一五得五5？=52？=10二五一十5？=103？=15三五十五5？=154？=20四五二十5？=205？=25五五二十五人教版二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析第4篇一、學(xué)生考情分析：1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成還可以。2、綜合運用知識的能力較弱。體現(xiàn)在填空題、解決問題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于新知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)等低級錯誤。二、考試結(jié)果情況及分析：五年級2班共有44名學(xué)生，全部參加了此次測試，總分2173.5分，平均分是85.8分；及格人數(shù)42人，及格率為95%，優(yōu)秀人數(shù)20人，優(yōu)秀率為45%，良好人數(shù)14人，良好率32%，最高分100分，最低分50分。三、試卷卷面情況分析：第一題填空：第1、2、3、4、7、8、9、10小題得分率都在90％以上，錯的同學(xué)多數(shù)是不細心造成。第3小題錯誤率最高，主要原因：學(xué)生平時很少聯(lián)系到更具一個乘法算式，來填寫除法算式，學(xué)生不能很好分析乘除法之間的關(guān)系的同時，再考慮到被除數(shù)、除數(shù)的擴大和縮小與商的變化關(guān)系。第5小題錯誤率最高，主要原因：按規(guī)律填數(shù)不是本冊重點，平時，幾乎沒有練習(xí)，結(jié)果學(xué)困生就都看不出規(guī)律或計算出錯。第6小題錯誤率最高，主要原因：學(xué)生對小數(shù)除法的意義沒有掌握好。第二題判斷：通過率較高，錯誤主要集中在第3小題，16x-8=8（2x-1）,很多學(xué)生認為是錯的，錯的主要原因是對乘法分配率掌握不好。第三題選擇題：這題通過率較低，其中1、4兩題出錯率較高。第1小題出錯原因是學(xué)生沒有教好的把整數(shù)的簡算方法推廣到小數(shù)的計算中。第4小題出錯原因是學(xué)生沒有學(xué)過約分不會寫最簡分數(shù)，大部分學(xué)生只知道2、5、8組成單數(shù)的可能性是2/6,組成雙數(shù)的可能性是4/6.不知道2/6=1/3，,4/6=2/3.第四題計算題：計算部分的通過率不理想,主要是小數(shù)除法計算出錯率高。第五題操作與實踐：這題學(xué)生通過率較高。第六題：共5道小題，每題分值都比較大。其中第2、3小題做得不錯，得分率在90%以上。第5小題失分較多，學(xué)生做題不細心，解題步驟一多，計算就出問題。第1小題失分原因是學(xué)生理解能力。四、改進措施：1、加強數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，豐富的情境教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提高課堂教學(xué)效果。2、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強化知識的運用和延伸。大部分學(xué)生雖然對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但在對有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運用時，總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶，并沒有理解領(lǐng)會知識的聯(lián)系，也就談不上靈活運用了。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已掌握理解的前提下，要強化所學(xué)知識點與其他知識點的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運用，對所學(xué)知識能夠得到進一步的延伸拓展。3、改變課堂教學(xué)方式，養(yǎng)成學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在自主合作探究中體驗成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的信心，不斷提高自主合作學(xué)習(xí)的能力。4、提高學(xué)生的計算能力。5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？辞孱}意，思考全面，答題認真，回答完整，仔細檢查。人教版二年級語文上冊期末試卷第5篇ɡàosùbìxūzhùfúbǎohùyǎnjingrēngdiào二、請你用“√”標出正確的讀音。(4分)音樂(yuèlè)望著(zháozhe)長長的(zhǎnɡchánɡ)淹沒(mméi)聰明(mínɡm(xù)ín)活潑(bōpō)伸手(shēnshēnɡ)興奮(xīngxìng)三、詞語接龍。(5分)父親→親人→人生→()→()→()→()看見→()→()→()→()→()→()四、寫出下列詞語的反義詞。(6分)美()愛()貧()早()危險()暴躁()苦()反()哭()假()寒冷()破壞()五、我會照樣子寫出意思相近的詞語。(2分)連忙(趕緊)著名()漂亮()特別()立刻()六、選詞填空。(4分)1、到處處處(1)烏鴉口渴了，()找水喝。(2)他()為別人著想。2、練習(xí)學(xué)習(xí)(1)我每天都()跳遠。(2)小朋友們正在認真的()新課文。七、照樣子寫詞語。(12分)例：搖搖擺擺_______________________________________例：一片片葉子一棵棵______一把把______一()()______例：跑來跑去___來___去___來___去___來___去___來___去例:越來越好越___越___越___越___越___越___越___越___八、我能補充成語。(8分)()高()淡()谷()登坐()觀()自()自()()收()藏()軍()馬十()十()無()無()九、在括號里填上適當?shù)淖衷~。(10分)(畫)太陽()蟲子()二胡()鋼琴()故事一()馬一()橋一()椅子一()鉛筆一()笑臉()的小鳥()的孩子()的心情()的目光()的季節(jié)()地學(xué)習(xí)()地奔跑()地握住玩得()高興得()十、句子。(13分)(一)照樣子寫句子。(4分)例：天上有一個月亮。(彎彎的)天上有一個彎彎的月亮。1、地里長著蔬菜。(各種各樣的)__________________________________2、小明走進公園。(興致勃勃地)__________________________________(二)把句子補充完整,并在括號里加上標點符號。(6分)1、_______真_________啊()我多么想____________________()2、__________像______________________________________()3、___________________為什么_________________________()(三)我會給句子加上正確的標點。(3分)1、窗外那棵樹上有一只小鳥在唱歌()2、明天你能和我一起去小剛家嗎()3、天空的云朵一會兒像小雞，一會兒像小馬，多么好看啊()九、想一想、背一背，把古詩填寫完整。(4分)山行遠上寒()()徑斜，白云()()有人家。停車()()楓林晚，霜()紅()二月花。十、請按時間順序排列句子，把序號寫在()里。(2分)()下午，我在學(xué)校里唱歌、畫畫、做游戲。()早上，我吃過早飯上學(xué)。()學(xué)校里一天的學(xué)習(xí)生活真讓人高興!()到了學(xué)校，老師教我們們寫字、數(shù)數(shù)、學(xué)文化。十一、讀一讀、想一想、做一做。(8分)音樂療(liáo)法牛伯伯年紀大了，他身體不好，經(jīng)常失眠(mián)。他的兒女們把他送進了“音樂醫(yī)院”。牛伯伯躺(tánɡ)在床上，閉上眼睛，不一會兒，病房里響起了輕柔的音樂，牛伯伯聽著聽著，就進入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來，百靈鳥護士進來問：“睡得好嗎?”牛伯伯高興地說：“好長時間沒有美美地睡上一覺了，你們給我施了什么魔(mó)法?”“哪有什么魔法呀，是音樂幫的忙，音樂能放松神經(jīng)，促進血管、內(nèi)分泌(mì)系統(tǒng)(xìtónɡ)正常工作，對各種病都有療效(liáoxiào)呢!”1、這段話共有()句話。(1分)2、牛伯伯因為____________________，所以住進了________。(2分)3、“哪有什么魔法呀……對各種病都有療效呢!”這句話是_________對_______________說的。(2分)4、音樂有什么作用，在這段話里找一找，在下面用“——”畫出來。(2分)5、下面加點的字在本文中應(yīng)讀什么?(請在正確音節(jié)的括號里打“√”)(1分)音樂：①lè()②yuè()睡上一覺：①jué()②jiào()人教版二年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷第6篇1.18÷3=()，讀作()。2.數(shù)位順序表從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，千位是第()位，萬位是第()位。3.4356是()位數(shù)，最高位是()位，千位上的“4”表示()個()?！?”在()位上，表示()個()?！?”()位上，表示()個()。4.7千克=()克4000克=()千克200克+800克=()克=()千克5.6300是()個百和()個千組成的。6.七千五百零五寫作()。7.一臺電腦價格是4998元，冰箱的價格是元，電腦比冰箱大約貴()元。8.行駛中的車輪是在做()運動。9.在()里填上合適的單位。一個乒乓球重1()。一袋洗衣粉重1()。一管牙膏重100()。一只雞重2()。一位小朋友重23()。一個西瓜重3()。10.有()個，平均分成()份，每份有()個。列式：()÷()=()。二、請你幫忙區(qū)分大小。(在○里填上“>”“<”