Unit2 Shopping Lesson2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2ShoppingLesson2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

“Unit2ShoppingLesson2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自北師大版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第二單元“Shopping”，主要圍繞購(gòu)物場(chǎng)景展開。課程內(nèi)容涉及單詞、短語(yǔ)和句型的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生能夠在購(gòu)物情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握購(gòu)物場(chǎng)景中常用的單詞和句型，如價(jià)格、商品名稱和詢問價(jià)格的句型，能夠在實(shí)際購(gòu)物情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：通過了解購(gòu)物場(chǎng)景中的文化差異，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中外購(gòu)物習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析購(gòu)物場(chǎng)景中的問題，通過解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-單詞與短語(yǔ)學(xué)習(xí)：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"shirt"、"pants"、"expensive"、"cheap"等，以及相關(guān)短語(yǔ)"Howmuchisit?"和"It's..."。這些詞匯和短語(yǔ)是購(gòu)物場(chǎng)景交流的基礎(chǔ)，教師需要通過重復(fù)練習(xí)和情景模擬來(lái)強(qiáng)調(diào)和鞏固。

-句型應(yīng)用：學(xué)會(huì)使用"CanIhelpyou?"和"I'dliketobuy..."等句型進(jìn)行購(gòu)物交流。這些句型是本節(jié)課的核心句型，教師應(yīng)通過角色扮演和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握并在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-價(jià)格表達(dá)：學(xué)生對(duì)價(jià)格的表達(dá)可能存在困難，例如如何正確使用"Howmuchisit?"來(lái)詢問價(jià)格，以及如何回答"It'stwentyyuan."。教師可以通過設(shè)置具體的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物中練習(xí)價(jià)格的表達(dá)，同時(shí)注意糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-常用詞匯的拼寫和發(fā)音：一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)"expensive"和"cheap"等較長(zhǎng)的單詞拼寫和發(fā)音感到困難。教師可以采用拆分單詞、逐音節(jié)教學(xué)的方法，幫助學(xué)生掌握單詞的正確拼寫和發(fā)音。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：在句型"I'dliketobuy..."中，學(xué)生可能不理解"I'd"是"Iwould"的縮寫形式，以及如何正確使用情態(tài)動(dòng)詞"would"。教師可以通過解釋語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和提供大量的例句，幫助學(xué)生理解并正確使用這一結(jié)構(gòu)。例如，通過展示"Iwouldliketobuyabook."和"I'dliketobuyabook."的對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受縮寫形式的使用。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、教學(xué)視頻片段

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物道具（如衣服模型）、情景模擬道具（如購(gòu)物小票）、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-（向?qū)W生展示購(gòu)物小票和幾件衣服模型）同學(xué)們，你們平時(shí)都去過商場(chǎng)嗎？有沒有人知道這是什么？（等待回答）對(duì)了，這是我們購(gòu)物后收到的小票，而這些是我們?cè)谏虉?chǎng)里常見的衣服。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是關(guān)于購(gòu)物，一起來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)交流購(gòu)物場(chǎng)景吧。

2.展示目標(biāo)詞匯和句型

-（在PPT上展示本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)）好，我們先來(lái)看一下今天要學(xué)習(xí)的單詞和短語(yǔ)：shirt、pants、expensive、cheap、Howmuchisit?、It's...。同學(xué)們，跟老師一起讀一遍，注意發(fā)音。（帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并糾正發(fā)音）

-（在PPT上展示句型）現(xiàn)在，我們來(lái)看一下句型：CanIhelpyou?、I'dliketobuy...。這兩個(gè)句型是我們購(gòu)物時(shí)常用的，跟老師一起讀一讀。（帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并糾正發(fā)音）

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（打開課文頁(yè)面）現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)大家仔細(xì)聽，老師會(huì)讀一遍課文，注意聽懂故事的內(nèi)容。（老師朗讀課文）

-（讀完課文后）同學(xué)們，故事里發(fā)生了什么？誰(shuí)去購(gòu)物了？他們買了什么？請(qǐng)大家用自己的話簡(jiǎn)單描述一下故事內(nèi)容。（學(xué)生回答，老師引導(dǎo)并總結(jié)）

4.課文細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)

-（在PPT上展示課文圖片和關(guān)鍵詞）好，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)課文中的細(xì)節(jié)。請(qǐng)大家看這張圖片，這是什么？（等待回答）對(duì)了，這是襯衫。襯衫的英文是"shirt"。現(xiàn)在請(qǐng)大家跟老師一起讀這個(gè)詞。（帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并糾正發(fā)音）

-（繼續(xù)展示圖片和關(guān)鍵詞）這張圖片是褲子，褲子的英文是"pants"。我們一起讀一遍。（帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并糾正發(fā)音）

-（展示價(jià)格相關(guān)的圖片和關(guān)鍵詞）接下來(lái)，我們來(lái)看價(jià)格。這張圖片上的衣服很貴，所以用"expensive"來(lái)描述，我們一起讀一遍。（帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并糾正發(fā)音）這張圖片上的衣服很便宜，所以用"cheap"來(lái)描述，我們一起讀一遍。（帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并糾正發(fā)音）

5.互動(dòng)練習(xí)

-（組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演）現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)角色扮演的游戲。請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組中有一名同學(xué)扮演店員，其他同學(xué)扮演顧客。店員要用"CanIhelpyou?"來(lái)詢問顧客，顧客要用"I'dliketobuy..."來(lái)告訴店員他們想買什么。大家準(zhǔn)備好了嗎？開始吧?。▽W(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，老師觀察并指導(dǎo)）

-（練習(xí)結(jié)束后）同學(xué)們，你們做得很好！現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下詢問價(jià)格。請(qǐng)大家用"Howmuchisit?"來(lái)詢問價(jià)格，店員回答"It's..."。我們一起練習(xí)一遍。（帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)）

6.語(yǔ)言輸出

-（在PPT上展示購(gòu)物場(chǎng)景）現(xiàn)在，請(qǐng)大家看這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景。假設(shè)你們正在商場(chǎng)里購(gòu)物，你需要買一件襯衫和一條褲子。請(qǐng)用今天學(xué)到的句型和單詞，和你的同伴進(jìn)行對(duì)話，詢問價(jià)格并完成購(gòu)物。（學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，老師觀察并指導(dǎo)）

7.總結(jié)與反饋

-（回到PPT上）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于購(gòu)物的英語(yǔ)表達(dá)。大家能夠熟練地使用今天學(xué)的單詞和句型嗎？（學(xué)生回答）很好！現(xiàn)在，請(qǐng)大家分享一下你們?cè)诰毩?xí)中的感受和收獲。（學(xué)生分享，老師總結(jié)并給予反饋）

8.作業(yè)布置

-（在PPT上展示作業(yè)要求）最后，老師給大家布置一個(gè)作業(yè)。請(qǐng)大家寫一篇小作文，描述你們?cè)谏虉?chǎng)購(gòu)物的經(jīng)歷，用上今天學(xué)的單詞和句型。明天早上交上來(lái)。（學(xué)生記錄作業(yè)要求）

9.結(jié)束語(yǔ)

-（老師微笑）好，今天的課就到這里。希望大家能夠在生活中多運(yùn)用英語(yǔ)，大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)

-衣物類單詞：shirt（襯衫）、pants（褲子）

-形容詞：expensive（昂貴的）、cheap（便宜的）

-價(jià)格詢問：Howmuchisit?（多少錢？）

-價(jià)格回答：It's...（它是...元）

2.句型應(yīng)用

-詢問幫助：CanIhelpyou?（我可以幫你嗎？）

-表達(dá)購(gòu)物意愿：I'dliketobuy...（我想買...）

-購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話：結(jié)合購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.語(yǔ)法知識(shí)

-情態(tài)動(dòng)詞would的縮寫形式：'d，如I'dliketobuy...（我想買...）

-句型結(jié)構(gòu)：CanIhelpyou?是一般疑問句，用于詢問對(duì)方是否需要幫助；I'dliketobuy...是表達(dá)購(gòu)物意愿的句型。

4.文化背景

-了解中外購(gòu)物習(xí)慣的差異，提高跨文化交際能力。

5.語(yǔ)言運(yùn)用

-在購(gòu)物場(chǎng)景中，能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行有效交流，如詢問價(jià)格、表達(dá)購(gòu)物意愿等。

6.語(yǔ)音學(xué)習(xí)

-正確發(fā)音衣物類單詞、形容詞和價(jià)格表達(dá)，注意單詞的重音和音標(biāo)。

7.互動(dòng)交流

-在小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

8.自主學(xué)習(xí)

-通過查閱詞典、在線學(xué)習(xí)資源等，擴(kuò)展購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的詞匯和句型。

9.思維品質(zhì)

-在購(gòu)物場(chǎng)景中，學(xué)會(huì)觀察、分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

10.學(xué)習(xí)能力

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心。七、教學(xué)反思

今天的課堂上，我嘗試通過多種方式讓學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)單詞和句型的掌握情況較好，但在實(shí)際對(duì)話中仍存在一些問題，以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思。

課堂上，我使用了實(shí)物道具和情景模擬來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生扮演顧客和店員的角色，他們能夠更加直觀地理解購(gòu)物場(chǎng)景中的交流方式。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠流利地使用"CanIhelpyou?"和"I'dliketobuy..."等句型，但在詢問價(jià)格時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于"Howmuchisit?"的使用還不夠熟練。我應(yīng)該在課堂上提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生練習(xí)這個(gè)句型，例如通過小組競(jìng)賽或游戲的形式。

在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于衣物類單詞的掌握較好，但在形容詞"expensive"和"cheap"的使用上，一些學(xué)生仍然混淆。我應(yīng)該在教學(xué)中更多地強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)詞的用法，并提供更多的例句，讓學(xué)生在上下文中理解它們的含義。

此外，我在課堂上也注意到了一些學(xué)生在語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，尤其是情態(tài)動(dòng)詞would的縮寫形式'd。雖然我在教學(xué)過程中已經(jīng)解釋了這個(gè)縮寫，但顯然學(xué)生們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中還沒有完全掌握。我計(jì)劃在下一次課上進(jìn)行復(fù)習(xí)，并通過更多的練習(xí)來(lái)鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

在文化背景方面，我覺得課堂上對(duì)于中外購(gòu)物習(xí)慣的差異討論還不夠充分。我應(yīng)