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1、第 頁(yè)一年級(jí)下品德與生活教學(xué)計(jì)劃(教科版) 一、教學(xué)目的和要求 1、讓同學(xué)介紹父母在家做的飯菜,感受父母的辛勤培育和無(wú)私關(guān)愛(ài),感受家庭生活的親睦和溫馨。2、通過(guò)學(xué)習(xí),讓同學(xué)明白人有兩件寶:大腦和雙手,培育兒童追求健康文明的生活方式、喜愛(ài)生命、喜愛(ài)生活的情感。3、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到伙伴是我們生活中不可缺少的人,培育同學(xué)關(guān)懷他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)懷、援助同學(xué)的立場(chǎng)。4、通過(guò)觀測(cè)日常生活中的現(xiàn)象,培育同學(xué)養(yǎng)成遇到不明白的問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋,仔細(xì)思索的好習(xí)慣。5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。6、能在老師的援助下,總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。二、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元,并以主
2、題單元形式開(kāi)展,并重點(diǎn)突出以下特征:第一單元:今日吃什么1蘿卜白菜我都愛(ài)2我設(shè)計(jì)的午餐3當(dāng)心,病從口入第二單元:我的手兒巧1我有兩件寶2做個(gè)小玩意兒3裝扮我的小天地第三單元:我有很多好伙伴1綏德伙伴多2你真行3我們一起成長(zhǎng)第四單元:歡樂(lè)的小問(wèn)號(hào)1你留心了嗎2我的問(wèn)題卡片3到哪兒找答案第五單元:我愛(ài)漂亮的生命1讓我走近你2漂亮的生命3我能做什么三、全冊(cè)教學(xué)要求1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從同學(xué)生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材突誕生活指導(dǎo)意識(shí),進(jìn)展兒童對(duì)美滿(mǎn)生活的感受技能和制造技能。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景
3、的捕獲和再制造,讓兒童感受生活的美妙和歡樂(lè),激發(fā)喜愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,鼓舞兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,參加生活、制造生活,展示兒童多樣化的性格和豐富的聰慧,培育樂(lè)觀積極的生活立場(chǎng)。3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次開(kāi)展中,引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使同學(xué)能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感立場(chǎng)、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。四、全冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1、仔細(xì)備課,留意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。2、爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都有熬煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的新奇心,引導(dǎo)兒童探究的欲望。3、正確估量同學(xué)的技能,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),留意因材施教。通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活,學(xué)習(xí)做人。4、留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。制造性地運(yùn)用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,實(shí)時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)
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