小學語文記敘文寫作方法指導優(yōu)秀獲獎科研論文

1、小學語文記敘文寫作方法指導優(yōu)秀獲獎科研論文 【摘 要】 記敘文寫作不難，但想要寫出一篇好的記敘文，學生需要注意文章整體結構與細節(jié)方面。記敘文中最重要的表現方法為敘述，選對敘述方法能幫助文章表達情感。描寫是記敘文常用的手法，運用白描、細節(jié)描寫能夠突出事物特點，增強感染力。本文對此進行了分析研究。 【關鍵詞】 小學；記敘文；寫作；方法 小學寫作中學生大多選擇記敘文體，以記敘為主要表達方式，通過描寫人物、事件或物體來表達題目中心思想。記敘文寫作不難，但想要寫出一篇好的記敘文，學生需要注意文章整體結構與細節(jié)方面。下面總結一些記敘文常用的寫作方法，幫助學生寫出一篇完整的記敘文，同時，介紹一些記敘與描寫的

2、方法，使文章擺脫平淡，讓人眼前一亮。 一、記敘文寫作常用模式 記敘文分寫人、記事、寫景、狀物四種。學生在行文之前一定要明確自己要寫的主題是什么，側重不同的記敘文，其寫作模式、描寫方法各不相同。以記事為主的記敘文可以采用橫向展開法、縱向連貫法和對照法寫作。橫向展開法是指在同一場景中同時記敘幾個人物的語言活動，表現某一集體精神或突出某人的高尚品質，一般寫作結構為交代事件，順敘，回應開頭，點明主題，深化中心。縱向連貫法是根據時間順序或事物發(fā)展順序逐一推進，記述事件的結局，抒發(fā)自己的感想，通過這件事學到了什么道理。對照法是在同一事件中比較幾個人的不同做法，突出某人的思想品質。一般結構為開頭設置懸念，順

3、敘事件發(fā)展過程，對比人物行為語言，最后回應開頭謎題，點明文章主題。以寫人為主的記敘文可以采用由物及人、情感轉變或議論的方式寫文。文章開頭可以由一件物品睹物思人，然后進行聯想回憶，敘述人物經歷，最后總結全篇。情感起伏使文章有曲折變化，學生生活經歷較少，不用刻意安排大的沖突，只要詳細生動地記敘了自己情感的轉變就可以吸引讀者注意，有一篇經典的記敘文父親的禮物可以作為寫作典范。該文精心設計了過生日之前對父親贈送禮物的期盼、喜悅的感情，與收到父親送出的剪貼本的失望心情形成鮮明對比，真實的情感表達讓讀者感同身受。 二、如何使記敘出彩 記敘是寫作中作者對人物、事物、環(huán)境做出的說明，對于記敘文來說，記敘是文章

4、的主干。記敘是一種普遍的表達手法，學生在記敘的時候很容易流于平常。讓記敘出彩是一個作文的亮點。記敘最基本的要求是條理清晰，脈絡分明，一篇完整的記敘文包括時間、地點、人物以及事件起因、經過、結果六大要素，缺一不可。根據文章表達的中心，安排人物場景的出現，使文章有繁有簡、重點突出、細節(jié)明顯。如一篇寫母愛的文章，在表達了對母親的愛之后，如果學生一直喋喋不休，反復寫自己是多么愛媽媽，媽媽是多么好，這一段就會成為文章的累贅，表達要適可而止，意達即可。同一件事也可以表達出不一樣的情感，寫作功底也很重要，敘述的語言就是作者情感的體現。有一個故事駱駝媽媽，講的是在沙漠中饑渴的母駱駝帶著小駱駝找水，它們終于找到

5、了一個水泉，但是泉水太淺了，小駱駝喝不到，駱駝媽媽跳入深潭，讓小駱駝喝到了水。用平常的口吻敘述時，這個故事并不引人注意，但在寫作過程中，作者著力敘述駱駝所處的環(huán)境與身心狀態(tài)，以渲染的方法使氣氛緊張，長短句結合，與文章情景變化相配，使平淡化為生動。學生在寫作時要努力使文章文學化，運用修辭，避免枯燥的直敘。 三、如何使描寫生動 記敘直白，只有細節(jié)才能打動人心。學生寫作時加些細節(jié)描寫會使文章更真實生動。要想中心集中，文章細致，細節(jié)描寫必不可少。人物語言、神態(tài)、動作描寫突出人物性格，一定要真實，富有生活氣息。比如媽媽手上的水泡、老師袖口的粉筆灰、環(huán)衛(wèi)工人黝黑的皮膚，都是突出人物形象的細節(jié)，學生平時要注

6、意觀察，時刻關注身邊點點滴滴的變化。學生寫作常用白描，白描是繪畫的方法，作品全部用線條勾勒，不加顏色，運用到寫作上就是不加修飾，只用普通的話反映事物的特質。如魯迅的故鄉(xiāng)中：“時間既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響?！边@段描寫十分精彩，不做渲染，直來直去，卻又展現了生動的畫面。小學生寫關于冬天的話題作文，有位同學對于天氣的描寫是：“天陰沉沉的，冷風呼呼地吹，走在空曠的街道上，我的心情也如這天氣一般陰暗?！边@樣不加粉飾的語言也能窮形而盡相。 如果感覺直接描寫所占篇幅較小，想用一些修辭方法使文章更有文學色彩，可以運用設喻描寫，即應用比喻等修辭手法寫景狀物，使事物形象更生動

7、鮮明。如“充滿夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。好像一鍋逐漸冒泡的水，由冰冷到沸騰，最后終于沖開了鍋蓋。”作者運用比喻的修辭手法展現了夏天的特點，恰當的比喻能使描寫事物形象明朗，具有強烈的感染力。描寫事物時不能局限于某一種形態(tài)，要從多方面展示事物特點，如描寫靜態(tài)物品敦煌壁畫的句子：“他一進這石窟，便像摔進了染缸似的，整個人都掉在了色彩的世界中。奔馬在四周跳騰。天鵝在空中打旋?；ú菔チ酥亓Χ?，蛟龍和人一起飛行?！睂懳锏挠洈⑽拇蠖嗍庆o物，安靜則代表沒有氣勢，所以在寫作時，要讓靜止的物品動起來，和人物有一定的互動，能夠產生共鳴。但描寫作為一種寫作手法，突出事物特點，一定不能喧賓奪主，過度表達，過多的描寫會影響文章主題的展現。 記敘文是小學常用文體，上面介紹了一些記