小學(xué)語文人教三年級上冊第六組-美麗的小興安嶺m

1、 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計金堂縣趙鎮(zhèn)一?。好有闱俳滩姆治觯好利惖男∨d安嶺是北師大版三年級下冊第十二單元“走進(jìn)森林”的第一篇主題課文。課文講述我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。課文按總分總的順序?qū)?，先總寫小興安嶺的地理位置及樹多的特點，因為地處“我國東北”，所以有下面描寫的氣候特點；因為樹多，所以有下面描寫的美麗景色。中間部分具體描寫小興安嶺的景色如何美麗，按春、夏、秋、冬的季節(jié)順序描寫。最后概括小興安嶺既是“花園”又是“寶庫”，“花園”是說美麗，“寶庫”是說富饒，這兩個詞語是全文的重點詞。 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、讀準(zhǔn)字音、讀熟課文，積累詞語

2、。 2、了解小興安嶺一年四季分別具體寫了那些景物，并讀熟相關(guān)句子；3、學(xué)習(xí)總分總的結(jié)構(gòu)方式和按四季變化觀察景物的寫法。 教學(xué)重點：1、抓住季節(jié)特點，進(jìn)行有序的觀察，具體寫了哪些景物。2、感情朗讀相關(guān)句子。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題1、 師：大家都知道我們中國地圖像一只雄雞，可是你們知道在這只金雞冠上有一個美麗的地方被人們稱作為“綠寶石”，你們知道是哪里嗎？ 師：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)東北的這座美麗的小興安嶺。2、課前你都收集了小興安嶺的哪些資料？交流交流。二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知課文。1、檢查預(yù)習(xí)：（1）、出示字詞，讀準(zhǔn)字音（情況好的班級可以直接聽寫。）（2）、自由讀課文，想想課文主要寫了

3、什么？概括文章的主要內(nèi)容。2、理清文章層次，找出文章的中心句，學(xué)習(xí)總分總的結(jié)構(gòu)方式。三：學(xué)習(xí)課文：默讀課文第二第五自然段，想想每個季節(jié)都具體描寫了哪些景物？小組交流交流。匯報交流。讀熟這些描寫景物的句子。作業(yè)： 1、抄寫（聽寫）文中的重點詞。 2、繼續(xù)讀熟課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重點1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。2、體會課文中用詞準(zhǔn)確、生動的優(yōu)美句子。教學(xué)難點

4、：文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等，學(xué)生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。教學(xué)過程：導(dǎo)入 1同學(xué)們，我們的祖國地大物博，處處都有迷人的景色，今天老師將帶領(lǐng)大家到東北的小興安嶺去領(lǐng)略那里的風(fēng)采。2觀看視頻。師：請孩子們先欣賞一段關(guān)于小興安嶺的視頻，說一說小興安嶺給你留下了怎樣的印象？生（1）匯報（美麗）。師：今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺，去看看那里迷人的景色吧，我們來美美地讀一讀題目。再美一點師：美在哪里？剛才從視頻中看到什么最多？生（2）樹多。學(xué)習(xí)課文文中那一個自然段總的在寫樹？1自然段。師：這個自然段寫了樹的什么特點？2.你從哪里讀到樹多的？（抓關(guān)鍵詞和抓標(biāo)點符號數(shù)不清，幾百里

5、連成一片，省略號，海洋）指導(dǎo)朗讀。師：是呀，樹的種類太多了，數(shù)都數(shù)不清了，請你讀一讀，讀出樹的種類之多。師：還從哪個詞語看出樹多的？是呀，幾百里連成一片，都成為海洋了，誰能讓這海洋廣一點，大一點嗎？師：孩子們真能干，不但學(xué)會了抓關(guān)鍵詞理解課文，還學(xué)會了找標(biāo)點符號理解課文。讓我們一起來連成綠色的海洋吧?。R讀）3.學(xué)習(xí)春天的景色師：自讀課文第二自然段，（1）思考作者在描寫春天的小興安嶺時，抓住了哪些景物來寫？用圓圈圈出來。（2）.（抓關(guān)鍵詞體會景物的特點）想一想這些景物美在哪兒？（ 根據(jù)學(xué)生的回答隨機板書）-生匯報：樹木，積雪，小鹿，春水。師：這些景物它們又美在哪兒呢？下面就跟著糜老師一起去欣賞

6、春天的樹木吧。（1）首先我們來讀一讀描寫春天樹木的句子。（春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子）?？吹酱禾斓拿懒藛?？哪些詞語美美地跳入了你的眼睛？生1：嫩嫩。師.那你讓它美美的從你嘴巴里跳出來，再美美地跳入我們的眼睛吧生讀（引到學(xué)生讀出層次）師。它可是嬰兒哦，嫩得都快滴水了。師：讀著讀著，我仿佛看到了樹木的葉子在動呢，你們感受到了嗎？從哪兩個詞感受到的？生1匯報師：你來讀一讀，讓它生長起來吧。生讀師：長得可真起勁啊。（2）師：我們再來讀讀下面這句話。（春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。）發(fā)現(xiàn)這兩個句子有什么不一樣?說一說，你覺得哪句好，為什么？生：抽出更能說明樹木生長快速，而且用詞避免

7、了重復(fù)。（3）再來讀一讀這個句子，讀出樹木生長的快速，以及它的生機和活力。 （4）那么春天的積雪，春水，小鹿它們又美在哪呢？請你選擇你最喜歡的一處景物美美地讀一讀。A：喜歡積雪的小朋友在哪里？你來讀一讀這個句子，從這個句子的哪些詞語你體會到美了?你能讓積雪融化，流動起來嗎？(這里有一個表示聲音的詞語，淙淙體會到什么？)溪水嘩啦啦的流著。（我仿佛看到了融化了的積雪，匯成小溪，嘩啦啦地從我身邊流過。多美，多動聽呀）一起來讀一讀，讓這溪流更美，更動聽吧）B:那春水怎樣？有什么特點？（漲滿，讓水漲得滿一點) C：那么喜歡小鹿的有哪些小朋友？為什么喜歡？又有什么特點讓你覺得美呢？在什么情況下，你回欣賞呢

8、？（看到美好事物的情況下）那請你美美地讀一讀這個句子吧，讀出你的欣賞之情。這個句子運用了怎樣的修辭手法？把什么當(dāng)做什么來寫的？你能說說這個句子描寫的是怎樣的小鹿嗎？可愛 -讀出來，再可愛一點。悠閑的小鹿，臭美的小鹿）真是一群可愛，自由自在，愛臭美的小鹿呀。在文章當(dāng)中，運用一些修辭手法，不但可以使句子變得更加生動，更加具體，更加優(yōu)美。也會讓讀者讀起來感到賞心悅目?？偨Y(jié)：瞧，同學(xué)們，文字也是有生命的，它們有色彩，它們又會動，還會有聲音，這些有生命的文字，有生命的景物組合在一起，春天的小興安嶺它就更美了。你能用一個四字詞來形容一下春天的景物特點嗎？（生機勃勃，萬物復(fù)蘇）那現(xiàn)在就讓我們再來回味回味春天

9、的美景吧，讓我們再次美美地讀一讀描寫春天的段落。（5）學(xué)習(xí)了春天的美景，我們知道通過抓住文章當(dāng)中的重點句，和關(guān)鍵詞就能體會文章中景物的特點。那接下來，請孩子們運用剛才學(xué)習(xí)春天的辦法，默讀課文2-5自然段（出示學(xué)習(xí)提示）。4.學(xué)習(xí)夏天的景物：接下來讓我們走進(jìn)夏天的小興安嶺吧，夏天的小興安嶺非常短暫，可它確實異常的美麗。那么夏天的小興安嶺又介紹了那幾方面的景物呢？它們有什么特點呢？（樹木，霧，太陽，野花） （1）首先我們來看夏天的樹的句子。這個句子體會到什么？從哪些地方看出樹木長得茂盛？蔥蔥蘢蘢，密密層層，嚴(yán)嚴(yán)實實。讀一讀這幾個疊詞。在句子中使用疊詞不但可以讓筆下的事物變得更加形象生動，讀起來也很

10、有節(jié)奏感，朗朗上口。聽起來聲聲悅耳。 （2）還有那個詞描寫了樹的茂盛。-封（在字典上“封”有這幾個意思，你覺得哪一個最能表達(dá)文中對封的理解呢？） （3）通過我們的朗讀讓樹木樹木更加的茂盛。讓它遮住藍(lán)藍(lán)的天空，擋住小朋友們的視線吧。（4）夏天的霧什么樣？從紅色的句子體會到什么？想象自己就在這仙境般的濃霧里，是什么感受？來讀一讀，讓霧更濃一些吧。-我仿佛看到了大霧彌漫山野，就像給整個森林穿上了一件漂亮的婚紗呢？夏天的霧多美呀，一起來美美的讀一讀吧。（5）濃霧散去了，太陽的金光出現(xiàn)了。金光美嗎？從哪些詞語體會到金光的美？你體會到的金光好有力量，請你來讀一讀，讀出金光的力量美。通過你的朗讀，我感受到金

11、光多么厲害呀，連密密層層的枝葉都能穿過。你們都想成為耀眼的金光嗎？那一起來讀一讀吧。（6）陽光出來了，野花盛開了，你們喜歡野花嗎？（出示花圖片）這些花兒美嗎？為什么？難怪作者說它真像個美麗的大花壇呢。美麗的花兒們，一起來，美美地讀一讀吧。讓這些野花更美，更艷吧。學(xué)習(xí)了夏天的小興安嶺，你能找一個四字詞來形容一下夏天的景色嗎？（7）我們一起來讀一讀，讀出夏天小興安嶺的景色之美吧。5.秋天：（1）有喜歡小興安嶺秋天景色的孩子嗎？小興安嶺的秋天有哪些景物描寫？（樹木，物產(chǎn)）秋天樹又有什么特點呢？從哪些詞語看出來，體會到什么？讀出體會。你能找一個詞語來概括一下秋天的樹嗎？（）除了樹木，有哪些物產(chǎn)呢？你喜

12、歡哪些物產(chǎn)呢？讀出你對這些物產(chǎn)的喜愛之情吧。小興安嶺的物產(chǎn)真是豐富呀。能用一個詞語來概括一下嗎？（物產(chǎn)豐富）。6.冬天的小興安嶺有哪些美麗的景物呢？從哪些詞語感受到它美的？雪大嗎？你們喜歡下雪嗎？下雪的時候你們會干什么呢？讀出雪的大，讀出你的喜愛來。冬天的小興安嶺是美麗的，但也是寒冷的。所以黑熊和松鼠也只好躲進(jìn)了大樹洞里過冬去了。你們知道它們是怎么過冬的嗎？總結(jié)師：走過春天和夏天，又漫步秋天和冬天的小興安嶺，每個季節(jié)都有它不同的特色，我們今天不僅領(lǐng)略到了小興安嶺的景美，還感受到了小興安嶺的物美。難怪人們贊嘆小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。-誰想來贊美一下小興安

13、嶺。你們喜歡小興安嶺嗎？那我們用響亮的聲音再次贊美這景美，物美的小興安嶺吧！四：拓展延伸（推薦閱讀）我會積累，我愛閱讀小組合作學(xué)習(xí)，用橫線畫出每個季節(jié)所描寫出的景物。用“”出每個景物的特點，并交流體會。我剛到花城，便陶醉在花的海洋里春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅定、樸實、凝重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團燃燒的火焰。秋風(fēng)颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的色彩各異，五彩繽紛。菊花