小學(xué)語文人教三年級下冊第五組-習(xí)作奇妙的想象-二

1、奇思妙想教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1.啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2.指導(dǎo)學(xué)生有序地，重點突出的，主次分明的說和寫。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生有序、重點突出地說和寫。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 想象導(dǎo)入，明確要求1.偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“想象是一切創(chuàng)造之源”，同學(xué)們，就讓我們學(xué)習(xí)愛因斯坦，天馬行空，想象一回。想象要怎么樣？（大膽、新穎、奇特、美好）2.板書課題，齊讀課題。（板書：奇妙的想象）二、學(xué)習(xí)示例作文鉛筆的夢想，說一說鉛筆有（ ）夢想，他想到（ ），他（ ）三、比比誰想想更有趣1.在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的想象

2、。（課件出示2）2.出示要求：（課件出示3）（1）選一個題目寫一個想象故事。（2）要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。3.小組互相交流，互相補充。4.指名說說。5.師生評議，糾正補充。三、出示范文，學(xué)習(xí)想象。1.出示例文躲在草叢里的星星（課件出示4）四、展開想象，說一說你準(zhǔn)備選擇哪個題目去寫，小組交流。誰來說一說，展示一下？ 2.全班交流評價：你覺得他（她）說得怎么樣？ 3.同學(xué)們想象的真好，趕快順著你的思路寫下去吧！五、出示要求，學(xué)生習(xí)作。 1.寫話要求：（課件出示4）（1）要大膽想象，有新意。（2）想象要合理，自然。（3）有序地，重點突出的，主次分明的說和寫。（板書：大膽想象，有新意 想

3、象要合理，自然 有序地，重點突出 主次分明 ）2.學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。六、潤色修改，品讀欣賞1.把同學(xué)的作文展示出來，說說自己喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改？2.哪些同學(xué)的習(xí)作毛病多，就把那篇作文展示出來共同修改，運用希沃教學(xué)助手，投頻展示，全班一齊來修改。 七、學(xué)生習(xí)作，交流展示 師：還有很多同學(xué)都想展示自己的奇妙故事，可是我們課堂上時間太有限了，不可能一一請到。不過，我們還有一種辦法能讓更多的人見識到你們的奇思妙想，那就是把你們的創(chuàng)意故事寫下來，辦一張“奇妙故事報”！瞧，底樣都準(zhǔn)備好了！請注意，寫的時候盡量寫具體、寫完整。如果能讓讀到的人為之感動或引人深思，或開懷大笑或黯然落淚

4、，那就更好了。待會兒我們要挑選寫得又快又好的作品貼到“奇妙故事報”上。（學(xué)生習(xí)作，教師巡視、指導(dǎo)：1.如何寫得更通順、具體；2.先寫完的同學(xué)自己讀一讀，是否通順？別人是不是能看得明白？能不能修改得更精彩？） 評：一張“奇妙故事報”張貼在黑板上，吸引了學(xué)生的眼球。愿意表現(xiàn)自己，展示自己是學(xué)生是學(xué)生的一種愿望，自然激發(fā)學(xué)生躍躍欲試欲。老師對“練筆”要求的兩點清楚明白，所以呈現(xiàn)出來的就是精彩。 師：大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)寫完了，誰愿意來展示自己的奇妙故事？課堂總結(jié)，延伸學(xué)習(xí)。師：還有很多同學(xué)想要展示自己的奇思妙想，可是咱們今天時間的確太短暫了。我有個提議，咱們回到班上可以以小組為單位，辦一張“奇思妙想報”，這樣就可以有更多的讀者可以見識到你們的聰明智慧了，好嗎？今天同學(xué)們豐富的想象力真令老師佩服！也許，若干年后你們今天的想象都會變成現(xiàn)實，也許你們還能利用這些創(chuàng)意為咱們的生產(chǎn)、生活、工作和學(xué)習(xí)服務(wù)。同學(xué)們不僅能把自己的奇思妙想說明白，還能寫清楚，真是太棒了！當(dāng)