小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-《麻雀》第二課時(shí)教案

1、麻雀教案第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗作斗爭的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、保護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。2、掌握本課12個(gè)生字；理解“搖撼、無可奈何、拯救、嘶啞、格斗、龐大”等詞語；會用“無可奈何”“格斗”造句。3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身維護(hù)小麻雀的。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強(qiáng)大。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課出示課件一：出示麻雀圖片師：同學(xué)們，認(rèn)識它嗎？學(xué)生起來回答師：簡介麻雀麻雀是一種很常見的、數(shù)量很多的小鳥

2、，它們沒有漂亮的外表，沒有好聽的聲音，非常的普通。就是這樣一只沒有特色非常普通的老麻雀在俄國作家屠格涅夫筆下卻給讀者留下了深刻的印象。今天我們就隨著作者去了解這只麻雀。板書課題，齊讀課題。（二）回顧課文出示課件二：出示問題師：（1）看看文中有哪些角色。生：小麻雀、獵狗、老麻雀、我（2）這些動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么事？。學(xué)：一只小麻雀（從樹上掉了下來），獵狗（想吃小麻雀）。老麻雀（奮不顧身地保護(hù)小麻雀），獵狗（嚇得后退）。我（喚回了獵狗）。（三）探究課文出示課件三：1、整體感知課文師：閱讀課文分別用不同的符號畫出小麻雀、獵狗、老麻雀的句子。師：整個(gè)故事圍繞哪一個(gè)主人翁？生：小麻雀2、品味描寫小麻雀

3、的句子出示課件四（1）師：品讀描寫小麻雀的句子，說一說從這些句子中你體會到了什么？從哪些詞語體會到的并在書上標(biāo)注出來？（2）師：根據(jù)學(xué)生回答出示句子，引導(dǎo)學(xué)生概括歸納。生：可憐、無助（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。3、品味描寫獵狗的句子出示課件五師：當(dāng)獵狗發(fā)現(xiàn)了小麻雀時(shí)是怎么做的？請從文中第四自然段中找出來。（1）根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。（2） 教師用自己的語言描繪，學(xué)生體會獵狗的兇猛。感受此時(shí)緊張的氛圍。（緊張、獵狗想吃小麻雀。）（教師同步板書吃）4、感受老麻雀的勇敢出示課件六、七（1）師：面對獵狗的靠近老麻雀是怎么做的？請同學(xué)們繼續(xù)默讀四

4、自然段，找出描寫的句子。根據(jù)學(xué)生回答出示句子：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似地落在獵狗面前。（同步板書救）師：請找出描寫老麻雀飛下來的句子（比喻，石頭、落）。按常理說，老麻雀從樹上下來飛下來是平緩的，作者卻用了比喻和一個(gè)“落”字，說明了什么？生：老麻雀又急又快的從樹上沖了下來，體現(xiàn)出老麻雀情急之下奮不顧身的護(hù)子行為。師：一只麻雀斗得過獵狗嗎？（斗不過）老麻雀知道嗎？（知道）你又是從哪里看出來的？（絕望）出示課件八（1）快速瀏覽第5自然段，找出老麻雀是如何與獵狗作斗爭的句子。從中你體會到了什么？并在文中標(biāo)注出來。（2）師：根據(jù)學(xué)生回答出示句子，引導(dǎo)學(xué)生概括歸納。（同步板書斗）生：

5、害怕又勇敢（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。出示課件九師：是啊，此時(shí)此刻的老麻雀雖然害怕，也分明知道自己很弱小，不是獵狗的對手，可他卻拼命堅(jiān)定地與強(qiáng)大的獵狗搏斗，這說明什么？（老麻雀非常勇敢）它的勇氣源于什么？根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使他飛了下來。師：“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？（板書偉大的母愛。）再次感受老麻雀的愛，有感情的自由朗讀第四、五自然段。5、感受老麻雀愛的驚喜出示課件十（1）師：因?yàn)槔下槿改钦鸷橙诵牡膼凼沟镁o張不安的險(xiǎn)情出現(xiàn)了意外的結(jié)果?？焖倌x5、6自然段，看看是什么結(jié)果？生：愣住了、后退了。（同步板書后退）(2)師：親眼目睹了這場驚心動(dòng)魄、扣人心弦的狗鳥之戰(zhàn)的“我”又是怎樣做的呢？生：喚回獵狗，并帶著它走開了。（同步板書喚回）6、愛的熏陶出示課件十因?yàn)閻鄣牧α?，獵狗退縮了，“我”也被感動(dòng)了，喚回了獵狗，小麻雀得救了。相信，這只小麻雀未來將沐浴著老麻雀那濃濃的愛健康成長。出示課件十一：寫一寫這篇課文通過對老麻雀精細(xì)的動(dòng)作描寫，生動(dòng)的將老麻雀奮不顧身與獵狗作斗爭，保護(hù)小麻雀的畫面呈現(xiàn)在我們眼前。同學(xué)們也是沐浴著父母之愛一天天長大的，在你們的成長道路上，也會有著許多感人至深的愛的故事。請同學(xué)們抓住父母最讓你感動(dòng)的瞬間將它寫下來，并對當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語言、表情進(jìn)行詳細(xì)生動(dòng)的描寫。（生寫，師巡視