小學語文人教四年級上冊（統編2023年更新）第三單元-古詩《暮江吟》教學設計

1、教學設計課 題古詩三首暮江吟課 時 1課時教學目標（分層）1.認識“暮、瑟”等2個生字，會寫“暮、吟”2個字。（ABC層）2.有感情朗讀古詩，背誦并默寫古詩。（ABC層）3.借助注釋、插圖理解詩句的意思，展開想象用自己話描述古詩所描寫的景色。（AB層）4.了解古詩的基本學習方法。（AB層）教 學重難點借助注釋、插圖理解詩句的意思。了解古詩的基本學習方法。教具學具電子媒體PPT教學流程教師活動學生活動使用建議復習引入環(huán)節(jié)1.組織古詩游戲：飛花令或接龍游戲。古詩游戲?；訉W習環(huán)節(jié)出示古詩，整體感知。板書詩題，指導認讀并書寫：暮、吟。自讀古詩，注意讀準字音。檢查字音。范讀，提示節(jié)奏。解詩題。詩題暮江

2、吟是什么意思？理解：“暮”“吟”引導：看注釋可以幫助我們了解詩歌的意思。知詩人。1.詩人白居易，字樂天，唐代著名的詩人，是唐代詩人中現存作品最多的一個，詩作特點是題材廣泛、語言通俗。明詩意。詩歌每一行的意思是什么？你能通過注釋嘗試著說一說嗎？組織交流。相機引導：夕陽西下，余暉鋪灑在江面，江水一半成了紅色，一半成了青綠色。九月初三的夜晚多么叫人喜愛，露珠像珍珠一樣閃爍發(fā)光，月亮像一張彎弓。3.指導朗讀五、悟詩情。1.出示第一句，你眼前仿佛出現了什么樣的景象？給你什么樣的感覺？2.品讀：“鋪”能換“照”？感情朗讀3.出示第二句，你眼前有什么樣的景象？給你什么樣的感受？4.品讀：運用比喻的手法5.指

3、導朗讀全詩：想象畫面，表達詩人什么樣的情感？六、總結這節(jié)課你有什么收獲？1.學習古詩小步驟：解詩題、知詩人、明詩意、悟詩情。2.理解詩句可以借助注釋、插圖。邊讀變邊想象畫面。認讀并書寫：暮、吟。自由朗讀，注意字音。指名朗讀。標出節(jié)奏，全班齊讀。1.指名理解詩題。2.學方法，理解詩題。了解詩人白居易，積累文學常識。自己嘗試疏通詩句意思。指名分行疏通詩句意思。指名疏通全詩句意。帶著理解朗讀全詩。用自己的話描述景象談感受。品讀：“鋪”更柔和、有動感。指名感情朗讀。3.用自己的話描述景象，談感受。4.朗讀，讀出喜愛。5.邊讀邊想象畫面；邊讀邊體會詩人對秋日傍晚江邊景色的喜愛之情。1.談收獲。作業(yè)反饋環(huán)節(jié)完成作業(yè)：背誦并默寫暮江吟。預習題西林壁雪梅完成作業(yè)。板書設計： 古詩三首 暮江吟 解詩題【唐】白居易 知詩人殘陽 江水 明詩意 露 月 悟詩情 對景色的喜愛之情作業(yè)設計時 間題目及分層要求使用建議前置作業(yè)熟讀課文，自學生字。（ABC層）用學過的方法理解不懂的詩句。（AB層