小學(xué)語文人教四年級上冊第二組-爬山虎的腳文檔

1、人教版四年級上冊語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì) 劍閣縣馬燈小學(xué)校 黨玉華文本分析：爬山虎的腳是觀察描寫植物的名篇，作者是著名教育家、文學(xué)家葉圣陶先生。文章運(yùn)用散淡的語言、恬靜的筆法，細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀特點(diǎn)、它是如何一步一步往上爬的等內(nèi)容。文章從整體到部分，重點(diǎn)放在爬山虎的腳上，并緊扣題目，讓學(xué)生讀后產(chǎn)生探究的欲望，激發(fā)他們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。教學(xué)本文，不僅要讓學(xué)生讀懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)以及它是怎樣用腳爬的，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、抓住事物特點(diǎn)的方法，學(xué)習(xí)如何寫出內(nèi)容具體的文章的方法。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課“均、柄、蝸”等5個(gè)生字（包括1個(gè)多音

2、字），會寫“虎、操、占”等14個(gè)生字；理解相關(guān)詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文；理清課文的寫作順序，了解爬山虎的特點(diǎn)，體會作者對爬山虎的喜愛之情。3.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察事物的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的意識。教學(xué)重點(diǎn)：1.運(yùn)用多種方法理解文中的重點(diǎn)詞語。2.自覺運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系生活實(shí)際等閱讀方法讀懂課文，感受爬山虎的葉子和腳的可愛。教學(xué)難點(diǎn)：1.把握課文的描寫順序，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。2.觀察一種植物，仿照課文的寫法具體、有序地寫一寫。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.出示爬山虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的葉子、腳有什么特點(diǎn)。導(dǎo)語：同學(xué)們，我們知道絲瓜、葡萄要依附著架子才能往高

3、處生長，而有一種植物卻不需要這樣的架子，這是什么植物呢？請同學(xué)們看看PPT上的圖片，告訴老師這種植物是（學(xué)生齊聲：爬山虎）。對了，就是爬山虎。今天我們就走近爬山虎，看看它是什么樣的。2.教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生通過課題思考課文的主要內(nèi)容。（板書：爬山虎的腳）過渡：同學(xué)們，人和動物是有腳的，借助腳可以行走、跳躍。那么植物也有腳嗎？答案是肯定的，爬山虎就是有腳的植物。它的腳是什么樣的？有什么用處呢？讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文吧！二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)1.介紹作者。葉圣陶（18941988） 原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。

4、主要作品有童話集稻草人，小說集隔膜火災(zāi)，長篇小說倪煥之等。2.教師播放朗讀音頻，學(xué)生邊聽邊感受朗讀的節(jié)奏和語氣。3.學(xué)生自讀課文，同時(shí)圈出生字新詞。4.教師檢查學(xué)生的生字詞預(yù)習(xí)情況。出示帶拼音的字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。教師相機(jī)糾正。會寫的字：爬山虎(h) 操(co)場 占(zhn)據(jù) 嫩(nn)紅 舒(sh)服 一順(shn)兒均(jn)勻 重疊(di) 空隙(x) 莖(jn) 葉柄(bn) 枯萎(wi)瞧(qio)不起 牢固()會認(rèn)的字：蝸(w)牛 彎曲(q)三、再讀課文，整體感知1.指名學(xué)生分自然段朗讀，圈畫出有疑惑的詞句。2.同桌交流朗讀情況，教師結(jié)合交流情況點(diǎn)撥理解重點(diǎn)詞語。（1）那些

5、葉子綠得那么（新鮮），看著非常舒服。（2）一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就（漾起）波紋，好看得很。（3）不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)（牢固）。3.整體把握課文內(nèi)容。（1）引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中思考下列問題。閱讀與思考：A.爬山虎生長在什么地方？（墻上）B.課文介紹了關(guān)于爬山虎的哪些內(nèi)容？（爬山虎生長的地方；爬山虎的葉子、腳；爬山虎是如何用腳爬行的）C.爬山虎葉子的顏色是怎樣變化的？（嫩紅嫩綠）D.爬山虎的腳是什么樣子的？（枝狀；像蝸牛的觸角；嫩紅）E.從作者的描寫中，我們可以看出他對爬山虎有著怎樣的感情？（喜愛）F.出示課件，指名學(xué)生填空：作者是一個(gè)有心人，他通過認(rèn)真、細(xì)致的觀察，發(fā)

6、現(xiàn)爬山虎的葉子是會 ，它也有腳，它的腳長在 ，形狀是 ，顏色是 。爬山虎用腳一步一步地往上爬。作者留心觀察周圍事物的精神真值得我們學(xué)習(xí)啊！四、課堂回顧，交流收獲1.教師總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，并點(diǎn)評學(xué)生的課堂表現(xiàn)。過渡：同學(xué)們，請你們想象一下，一面墻上巴滿了綠綠的爬山虎，風(fēng)一吹，滿墻的葉子起伏蕩漾，這是多么美的景致。葉圣陶先生是個(gè)善于觀察生活的人，他捕捉到了爬山虎的美，并且用生動的文字將這種美呈現(xiàn)了出來。下節(jié)課上我們將繼續(xù)深入課文，具體探究這種美。這節(jié)課上，我們主要學(xué)習(xí)了本課的生字以及重點(diǎn)詞語，了解了課文的主要內(nèi)容，并且給課文劃分了層次，同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)。2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。（1）交流并積累從文中學(xué)到的理解詞語、劃分層次的方法。（2）摘抄并積累文中描寫生動的句子。描寫爬山虎的美句遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一墻綠油油的爬山虎，像綠色的絨毯掛在墻上。每當(dāng)微風(fēng)輕輕滑過爬山虎時(shí)，爬山虎像被淘氣的風(fēng)兒掀起了綠色的衣裙，接連不斷，好似一個(gè)接一個(gè)的波浪，湊成了一個(gè)綠色的海洋。爬山虎的葉子一層又一層地圍繞著枝條，無數(shù)的藤蔓又一圈圈地圍繞著主干。葉子是那樣茂盛，這時(shí)整片的爬山虎就變成了彩色的流動的瀑布，亦真亦幻