小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊第四組-四年級(jí)語文上冊教案-語文園地六部編版

1、語文園地教學(xué)目標(biāo)1能梳理、總結(jié)批注的方法和意義。2能借助生活中常見的蔬菜認(rèn)識(shí)“韭、芥”等8個(gè)生字。3能正確理解并知道在什么情況下使用“打頭陣、挑大梁”等慣用語。難點(diǎn)：能仿照例子，用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物的心情。重點(diǎn)：能積累6個(gè)八字成語。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件。課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1能梳理、總結(jié)批注的方法和意義。2能借助生活中常見的蔬菜認(rèn)識(shí)“韭、芥”等8個(gè)生字。教學(xué)過程板塊一交流平臺(tái)1活動(dòng)一：回顧整個(gè)單元的內(nèi)容，填寫表格。內(nèi)容,對批注的要求牛和鵝,一只窩囊的大老虎陀螺填表對比，交流體會(huì)。(提示：從三篇課文的課后題要求中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)批注的角度不同，牛和鵝在課文的旁邊作了批注，示范哪些地方可以批注；一只窩囊

2、的大老虎沒有現(xiàn)成的批注，課后題提示在不理解的地方批注；陀螺也沒有現(xiàn)成的批注，提示在體會(huì)比較深的地方批注。填表的過程中學(xué)生大致了解本單元的批注學(xué)習(xí)有一個(gè)循環(huán)上升的要求，從學(xué)習(xí)到練習(xí)，再到運(yùn)用、遷移，最后在語文園地進(jìn)行梳理總結(jié))2活動(dòng)二：交流批注方法。(1)出示交流提示：借助“學(xué)習(xí)單”在組內(nèi)交流。交流時(shí)，本組記錄員注意梳理組內(nèi)同學(xué)的觀點(diǎn)，歸納總結(jié)后填寫在“小組觀點(diǎn)梳理”欄中。組內(nèi)觀點(diǎn)梳理后，組長引領(lǐng)組員閱讀“交流平臺(tái)”，然后將沒有考慮到的補(bǔ)充在相應(yīng)的表格里。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過展示學(xué)生的批注，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過自主梳理、合作梳理與 交流，在不同觀點(diǎn)的碰撞中豐富認(rèn)知，激

3、發(fā)學(xué)生用批注的方法閱讀的興趣。學(xué)習(xí)單問題,小組觀點(diǎn)梳理,閱讀“交流平臺(tái)”后的補(bǔ)充可以從哪些角度作批注？批注的方法有哪些？和同學(xué)交流批注有哪些收獲？(2)小組完成表格，教師巡視指導(dǎo)。3全班交流。(1)小組展示、交流本組完成的“學(xué)習(xí)單”，其他小組可作補(bǔ)充。(2)教師相機(jī)點(diǎn)撥、板書。(預(yù)設(shè)：針對表格中的問題進(jìn)行交流。)板塊二識(shí)字加油站1活動(dòng)一：情境導(dǎo)入，認(rèn)讀詞語。(1)同學(xué)們平時(shí)跟媽媽去過菜市場吧？(出示菜市場各類蔬菜的圖片)你能說出它們的名稱嗎？(2)出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。2活動(dòng)二：觀察字形，識(shí)記生字。(1)觀察這些詞語，你們發(fā)現(xiàn)了它們在字形上有什么特點(diǎn)嗎？提示：6個(gè)草字頭的字，表示和草本

4、植物有關(guān)?！敖贰笔悄咀峙?，表示和木本植物有關(guān)。(2)你有什么好辦法記住這些詞語嗎？提示：“韭”是象形字，“非”表示韭菜，“一”表示土地；其他都是形聲字，可用形旁加聲旁的方法識(shí)記，還可以用猜謎語的方式進(jìn)行趣味識(shí)記，鼓勵(lì)學(xué)生想出更好的識(shí)記方法。3活動(dòng)三：展示認(rèn)識(shí)的菜名。(1)小組內(nèi)交流自己課外在菜市場或超市認(rèn)識(shí)的菜名，認(rèn)一認(rèn)這些菜的名稱。(2)小組內(nèi)評出識(shí)字最多的同學(xué)。(3)各小組的冠軍在全班展示交流自己認(rèn)識(shí)的菜和名稱。(4)評選出“識(shí)字大王”若干，給“識(shí)字大王”頒獎(jiǎng)。課時(shí)目標(biāo)1能正確理解并知道在什么情況下使用“打頭陣、挑大梁”等慣用語。2能仿照例子，用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物的心情。3能積累6個(gè)八字成

5、語。教學(xué)過程板塊一詞句段運(yùn)用活動(dòng)一：學(xué)習(xí)8個(gè)慣用語。1出示詞語課件。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子2這些詞語都是俗語。大家認(rèn)真思考每個(gè)詞語是什么意思？我們在什么情況下運(yùn)用它們？3交流反饋：(1)理解詞語。打頭陣：在先頭作戰(zhàn)。比喻臨事當(dāng)先。挑大梁：承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。比喻起骨干作用。占上風(fēng)：在對抗或者競爭中，一方搶先一步取得優(yōu)勢，在實(shí)力對比上處于有利的位置。破天荒：指從未有過或第一次出現(xiàn)的事。栽跟頭：指事業(yè)失敗而經(jīng)歷的教訓(xùn)，比喻失敗或丟丑。敲邊鼓：比喻從旁幫腔、攛掇或助勢。開綠燈：比喻準(zhǔn)許做某事。碰釘子：辦事遭到拒絕或受到斥責(zé)。(2)我們理解了詞語的意思，也就知道了在

6、什么情況下運(yùn)用。碰釘子：做事遭到拒絕或受到斥責(zé)時(shí)可以運(yùn)用它。比如，哥哥在媽媽那里碰釘子，一臉的沮喪。破天荒：當(dāng)某個(gè)人做了一件令所有的人都意想不到的事情時(shí)可以運(yùn)用。比如，小明從來都喜歡賴床，今天破天荒早早地起床了。4小組討論，每個(gè)詞語在什么情況下運(yùn)用，如果能用它說一句話更好。5學(xué)生交流，教師指導(dǎo)?；顒?dòng)二：選一個(gè)表示心情的詞語，仿照例子用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。1我們的心情會(huì)因遇到不同的事情而變化，你能說幾個(gè)表示心情的詞語嗎？2出示詞語：害怕生氣自豪快樂著急傷心3這些詞語我們能不能用動(dòng)作描寫來表示它呢？4教師指導(dǎo)，出示課本中的例句。害怕：(1)我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，

7、怕它們看見了會(huì)追過來。(2)媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。5分析例句，怎樣描寫的？首先想一想這個(gè)詞語在什么情況下運(yùn)用？這件事可以用哪些動(dòng)詞來描寫？6小組合作，仿照例句說一說其他詞語怎樣通過動(dòng)作來表現(xiàn)。7全班交流，找出優(yōu)缺點(diǎn)。板塊二日積月累1活動(dòng)一：讀一讀。(1)借助拼音，自由朗讀，把成語讀正確。(2)用同桌互讀、開火車讀、小組賽讀等方式，把成語讀熟。2活動(dòng)二：說一說。(1)學(xué)生說說了解哪些成語的意思，并給同學(xué)們介紹一下。(結(jié)合課前查找的資料)(2)教師補(bǔ)充。3活動(dòng)三：練一練。出示填空，讓成語回家：(1)長頸鹿脖子很長，能吃到高高的院墻外的樹葉；小羊身體矮小，可以走到院門外吃地上的青草，這不正是()嗎？(2)定點(diǎn)衛(wèi)星的發(fā)射角計(jì)算需要絕對精確度，否則就會(huì)()。(3)誠信，是()的君子胸懷。(4)參加這次朗誦比賽真是()呀！參考答案：(1)尺有所短，寸有所長(2)差之毫厘，謬以千里(3)一言既出，駟馬難追(4)機(jī)不可失，時(shí)不再來4活動(dòng)四：背一背。(1)師生合作背誦，師說前四字，生補(bǔ)充