小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第一組-觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1、觀 潮設(shè)計(jì)意圖：以朗讀為主線，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，分別從不同層次上的要求來(lái)由淺入深的感知、理解、欣賞，將點(diǎn)撥教學(xué)、情境教學(xué)與朗讀教學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的朗讀要求，激發(fā)學(xué)生在讀中思考探求文章之美的情趣，從而訓(xùn)練學(xué)生的思維和語(yǔ)感，旨在提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美素質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo)：1、了解錢(qián)塘江大潮潮來(lái)時(shí)的情形，體會(huì)“潮來(lái)時(shí)”的壯美和神奇。2、了解、積累并運(yùn)用課文中潮水的語(yǔ)句。熟讀背誦部分語(yǔ)句。3、感受熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、初讀課文，初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序。2、領(lǐng)略“潮來(lái)時(shí)”的壯美和神奇。3、領(lǐng)悟作者是如

2、何表現(xiàn)觀潮的。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)過(guò)程：一、談話揭題1、今天，我們一塊兒來(lái)觀潮。（出示課題：觀潮）誰(shuí)能告訴大家，課文寫(xiě)的是哪兒的潮？（錢(qián)塘江大潮）2、錢(qián)塘江大潮,自古以來(lái)被稱為（天下奇觀）板書(shū)：天下奇觀3、“觀潮”和“天下奇觀”，兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“觀”字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎？ “觀潮”的“觀”是“看”的意思。“天下奇觀”的“觀”，請(qǐng)教了一下字典，共有三種意思。請(qǐng)你選一選。 屏幕顯示：“觀” （1）看；（2）景象或樣子；（3）對(duì)事物的看法或認(rèn)識(shí)*二、整體感知1、讓我們一起去看看這“天下奇觀”，請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)本，自由地把課文讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通，喜歡讀的地方多讀幾次。2、生字新詞。

3、（1）指名讀，注意指導(dǎo)“鼎、崩、沸”的讀音。（2）當(dāng)小讀，開(kāi)火車(chē)讀。3、指名分節(jié)讀課文，想一想課文先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么。4、交流反饋：作者先寫(xiě)潮來(lái)之前，再寫(xiě)潮來(lái)之時(shí)，最后寫(xiě)潮過(guò)之后。板書(shū)：潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后5、你們對(duì)錢(qián)塘江大潮一定很感興趣吧？我把這大潮給錄下來(lái)了，想不想看？我們就一塊兒來(lái)看看畫(huà)面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，感受一下這一天下奇觀。（看錢(qián)塘江潮錄像。）三、朗讀體會(huì)1、剛才錄像里潮水的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀？請(qǐng)你找出來(lái)！指名讀課文3、4自然段。2、自己讀讀3、4自然段，你覺(jué)得那些潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的，劃一劃，然后努力地把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。（生自由讀劃讀）3

4、 、交流。屏幕隨機(jī)分別顯示三個(gè)，預(yù)設(shè)：第1句（1）師：悶雷滾動(dòng)的聲音是怎樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。指名學(xué)，全班學(xué)。（2）師：課文中用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容潮水的聲音，用得多形象??！我們一塊兒來(lái)讀讀這個(gè)。（齊讀）（3）讀得真好，再來(lái)一遍，閉上眼睛，想象一下。（閉眼齊背） 第2句（1）假如當(dāng)時(shí)你也在人群中，當(dāng)你看見(jiàn)水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，你的心情怎樣？你會(huì)怎么表達(dá)自己的這種心情呢？ （2）師生共設(shè)情境，演藝興奮的情景。師：看哪，東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)（3）沸騰了！剛才這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容，就在這個(gè)自然段里，把它找出來(lái)。讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái)。（齊讀）“那條白線很快地向我們移來(lái)，逐

5、漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面?！保?）白線“拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面”，氣勢(shì)越來(lái)越大，你的心情越來(lái)越（2）讀出激動(dòng)的心情。（齊讀）“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！保?）兩丈多高的水墻，多么壯觀！咱們能讀出壯觀嗎？（2）大組賽讀、齊讀。 第3句（1）喜歡這句的舉手。（舉手）（2）我也特別喜歡。多精彩的語(yǔ)句呀！不過(guò)，要把它讀好還真不容易。咱們?cè)贉?zhǔn)備一遍，待會(huì)兒我們來(lái)比賽，看誰(shuí)把這種雄偉的氣勢(shì)給讀出來(lái)了。（指名讀評(píng)價(jià)）四、理清順序1、聽(tīng)讀這段話，看誰(shuí)本事大，能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這四處的給連接起來(lái)的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。屏幕出示：午后一點(diǎn)左右，（ ）傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)

6、。（ ），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（ ），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮（ ），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（師讀生聽(tīng)）（生動(dòng)筆在紙上填寫(xiě)）（校對(duì)）2 師：發(fā)現(xiàn)了嗎？作者是按什么順序來(lái)潮水的？板書(shū)：遠(yuǎn)-近3、是??！作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移來(lái)潮水的變化。來(lái)，和你們一塊兒讀讀這段話，再來(lái)體會(huì)一下。（師生齊讀這段話）五、課堂小結(jié)今天，我們觀賞了被稱為天下奇觀的錢(qián)塘江大潮，我們通過(guò)感情朗讀，理解并積累了好些詞句，還學(xué)著用了。

7、你們學(xué)得真好。回去以后要請(qǐng)們完成兩個(gè)任務(wù)：第一，想一想，既然潮來(lái)時(shí)的景象這么雄偉壯麗，氣勢(shì)磅礴，那作者為什么還要寫(xiě)潮來(lái)前，潮過(guò)后呢？第二個(gè)問(wèn)題，就是請(qǐng)大家回去查找資料，探索一下形成錢(qián)塘江大潮的原因究竟是什么呢？下堂課我們一起討論。六、作業(yè)。1、抄寫(xiě)熟記重點(diǎn)詞語(yǔ)：2、熟讀課文。背誦好詞好句。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、導(dǎo)語(yǔ)：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，讀準(zhǔn)、讀通了課文，好像讓作者把我們帶到了浙江省杭州灣，親眼觀看了一年一度的錢(qián)塘江大潮。這節(jié)課，我們繼續(xù)讓作者帶我們觀賞錢(qián)塘江大潮。一邊播放錄像，一邊用課文的語(yǔ)句解說(shuō)。（再一次整體感受錢(qián)塘潮的壯觀，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。）2、學(xué)生談?dòng)^感。（自由發(fā)表見(jiàn)

8、解，板書(shū)：天下奇觀）作者為什么能用手中的筆把錢(qián)塘江大潮的雄偉壯麗的景觀寫(xiě)下來(lái)，是怎么樣寫(xiě)下來(lái)的呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。現(xiàn)在，就讓我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、分層達(dá)標(biāo)（一）自讀探究，感悟詞句，體會(huì)大潮壯觀。1、出示學(xué)習(xí)提綱：（1）讀課文，劃出描寫(xiě)錢(qián)塘大潮壯觀景象的語(yǔ)句。（2）讀語(yǔ)句，“一邊讀一邊想”，理解內(nèi)容，體會(huì)大潮的壯觀。（3）讀語(yǔ)句，把自己的理解、體會(huì)讀出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)提綱，先讀讀課文，把描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮壯觀景象的語(yǔ)句劃下來(lái)。然后，運(yùn)用“一邊讀一邊想”的方法讀讀這些語(yǔ)句，看自己從語(yǔ)句中理解到什么，體會(huì)到什么。最后，有感情地朗讀，把你的理解、感受讀出來(lái)。2、學(xué)生按照學(xué)習(xí)提綱先

9、個(gè)體學(xué)習(xí)，然后小組交流。（二）匯報(bào)交流，引導(dǎo)精讀，品味感悟。1、匯報(bào)劃出的語(yǔ)句。（引導(dǎo)注意順序）2、交流理解、體會(huì)，引導(dǎo)精讀，品味感悟。（重點(diǎn)引導(dǎo)細(xì)讀課后練習(xí)2的語(yǔ)句；在此過(guò)程中，運(yùn)用多種形式的朗讀，師生共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)，熟讀成誦。）（1）課后練習(xí)2語(yǔ)句的教學(xué)。在這些語(yǔ)句中，你認(rèn)為最能夠表現(xiàn)錢(qián)塘大潮壯觀景象的句子是哪一句？學(xué)生匯報(bào)語(yǔ)句后，示填空，完成填空。自由讀語(yǔ)句，注意填空的部分，思考這個(gè)句子好在哪里；小組合作解決。交流匯報(bào)。（重點(diǎn)引導(dǎo)談出好處：想像部分能把大潮的形、聲、推進(jìn)的速度寫(xiě)形象、具體。）小結(jié)歸納：作者在觀察錢(qián)塘江大潮來(lái)到時(shí)，做到了留心周?chē)氖挛?，不但用眼睛看，用耳朵?tīng)，還用腦

10、子想，所以課文讀起來(lái)，讓我們有如身臨其境，如見(jiàn)其形，如聞其聲。我們也要像作者那樣做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)留心周?chē)氖挛铮B(yǎng)成多看、多聽(tīng)、多想的好習(xí)慣。三、積累運(yùn)用1、今天，我們的課文里，詞語(yǔ)非常豐富，你們想不想把它們積累起來(lái)？2、聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，看誰(shuí)的反應(yīng)快，語(yǔ)音剛落，就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思。（1）形容人的說(shuō)話聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。（2）風(fēng)和浪都很平靜。（風(fēng)平浪靜）（3）形容水面遼闊，遠(yuǎn)處和天似乎連接在一起。（4）形容同時(shí)出發(fā)，同時(shí)前進(jìn)。（5）山上的巖石和土壤塌下來(lái)，地也裂開(kāi)來(lái)，形容聲音很響很響。（6）形容氣勢(shì)很大。（浩浩蕩蕩）3、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小，帶著大家把這些詞語(yǔ)讀一遍。四、選擇重點(diǎn)詞語(yǔ)。復(fù)述課文第二、三自然段。五、總結(jié)歸納這節(jié)課，我們通過(guò)讀文，如同親身觀賞到錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，深深地感受到錢(qián)塘江大潮雄偉磅礴的氣勢(shì)。如