小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）目錄-為中華之崛起而讀書

1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題 為中華之崛起而讀書年級(jí) 四 年 級(jí)冊(cè)數(shù) 上 冊(cè)執(zhí)教者 余 麗 英資陽(yáng)市雁江區(qū)第二小學(xué)2023 年11月 26 日122 為中華之崛起而讀書課 題22.為中華之崛起而讀書主備人余麗英教 者余麗英課 型精讀課文使用時(shí)間第15周課標(biāo)要求閱讀本單元課文，注意抓住文章的重點(diǎn)內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.默讀課文,關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。2.能查閱資料，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，體會(huì)“中華不振”的含義，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，理解周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這一志向的原因。3.感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向,樹立為國(guó)家繁榮民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想

2、。4.寫自己讀書的目的，做到理由清楚。導(dǎo)學(xué)重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：關(guān)注主要人物和事件，體會(huì)“中華不振”的含義，理解周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這一志向的原因。難點(diǎn)：感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向,樹立為國(guó)家繁榮民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。寫自己讀書的目的，做到理由清楚。教 法閱讀指導(dǎo)、談話、講述、討論學(xué) 法學(xué)生閱讀、理解、歸納文本；學(xué)生思考、答問、練習(xí)。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1.課件PPT。2.課前搜集資料。第2課時(shí)： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 讀課題。2. 復(fù)習(xí)詞語。3. 快速瀏覽課文，說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么？4. 小結(jié)方法。學(xué)生認(rèn)讀詞語，概括主要內(nèi)容。通

3、過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明確單元訓(xùn)練目標(biāo)。合作探究，點(diǎn)撥解疑二、新課呈現(xiàn)（一）少年周恩來的志向是什么呢？他為什么會(huì)立下這樣的志向？請(qǐng)默讀課文，找到相關(guān)句子。1.交流。 （板書“中華不振” ）2.伯父說這句話的時(shí)候是怎樣的心情？練讀。指名讀。帶著自己的感受讀。（二）小組合作學(xué)習(xí)課文第1117自然段小組內(nèi)用喜歡的方式讀第1117自然段，哪些描寫可以讓我們感受到“中華不振”呢？用畫出來，并批注。匯報(bào)。奉天有些地方被外國(guó)人占據(jù)了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。引讀。過渡：還有哪些描寫可以讓我們感受到“中華不振”呢？2.生匯報(bào)。這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國(guó)人

4、。這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車軋死了,她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰知中國(guó)巡警不但不懲處筆事的外國(guó)人,反而訓(xùn)斥她。3.交流課前搜集的資料。4.師出示搜集到的資料。自由認(rèn)真讀課文，合作探究。激發(fā)情趣，喚起閱讀期待。自主學(xué)習(xí)，提出疑問（三）周恩來親眼目睹這一切，真正體會(huì)到了“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量，所以在修身課上，他有了這樣響亮的回答。1.為中華之崛起而讀書！2.周恩來也是像你們這樣清晰而堅(jiān)定地回答3.這是怎樣的周恩來？4.學(xué)習(xí)大江歌罷掉頭東一詩(shī)。（1）自己讀一讀，讀準(zhǔn)字音。（2）齊讀。（3）老師講解大致意思。（4）小結(jié)：正是因?yàn)橹芏鱽砩羁痰馗惺艿搅酥腥A不振，所以他才立下了這樣的志向?yàn)橹腥A之崛起而讀書。引導(dǎo)學(xué)生理解“為中華之崛起而讀書”的深刻含義。拓展提升（四）小練筆。正是因?yàn)橛袩o數(shù)像周恩來這樣的革命先輩，我們的國(guó)家才日益強(qiáng)大。看，這就是我們今日的祖國(guó)出示圖片如果現(xiàn)在有人問你為什么而讀書，你的回答是什么？想一想，寫下來，