小學(xué)語文人教五年級上冊（2023年修訂）第三組-詹天佑教學(xué)設(shè)計

1、 詹天佑教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。 2、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神。 3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的種種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師?！?順著作者的思路讀課文，深入理解課文中的難句及思想內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們認(rèn)識了一位偉大的人物，他就是詹天佑。誰能用一句簡短的話來介紹一下詹天佑？生：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。他主持修筑了京張鐵路。師：（板書：杰出 愛國）提問：詹天佑在什么情況下，主持修筑京張鐵路的？按

2、課文內(nèi)容用排比句說話。在情況下,在情況下, 詹天佑主持修筑京張鐵路。在情況下,（在清政府無能，國內(nèi)科學(xué)技術(shù)落后的情況下，在自然環(huán)境非常險惡的情況下，在帝國主義阻撓、要挾、嘲笑的情況下，詹天佑主持修筑京張鐵路。）師板書：阻撓、要挾、嘲笑。師問：我們從中可以體會出什么？生：詹天佑是一個愛國的人。師：有句話可能大家都知道“沒有金剛鉆，就不攬這瓷器活兒”，現(xiàn)在詹天佑攬下了這瓷器活，可見生異口同聲地說：“他有金剛鉆！”師：那么詹天佑的金剛鉆到底是什么，他又是怎樣完成京張鐵路這件瓷器活的呢？這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、細(xì)讀第三段。1.默讀課文第三段，思考：這段主要選取了鐵路施工過程中哪幾件典型事例

3、來寫的？你能不能用小標(biāo)題的形式概括出來？讀書，討論，找一個學(xué)生到前邊板書：勘測線路 開鑿隧道 設(shè)計線路2.學(xué)習(xí)第四自然段。學(xué)生默讀第四自然段。邊讀邊思考：在勘測線路時，詹天佑是怎么說的？是怎么做的？心里又是怎么想的？分別用“_” 、“”“”在書上標(biāo)出。請大家?guī)е@幾個問題默讀第四自然段讀，在書上找出答案回答，可以四人小組討論，各抒己見，談?wù)勛约簩@幾個問題的理解生交流匯報：說的：詹天佑經(jīng)常勉勵工程人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點馬虎，大概差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！睅煟耗銖倪@句話中體會到了什么？生：我從這句話中體會到了詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，和對待工作一絲不茍的精神。 師：

4、詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的嗎？（生答不是）我們可以想象：在施工動員會上，詹天佑面對著所有的鐵路建設(shè)者，慷慨激昂地勉勵工程人員生：齊讀“我們的工作”師：看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員請女同學(xué)讀女生：齊讀“我們的工作”師：極個別工程人員因為條件艱苦，消極怠工，詹天佑嚴(yán)厲而又懇切地勉勵工程人員請男同學(xué)讀男生：齊讀“我們的工作”師：詹天佑是這樣說的，又是怎樣做的呢？做的：生答：“他親自帶著學(xué)生和工人為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。”師：每次讀這段話，老師總是非常感動，我也想通過朗讀表達(dá)心中的那份感動（投入地范讀）。聽老師讀這段話時，同學(xué)

5、們腦子里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？生：我仿佛看到了漫天卷地的沙塵，一陣又一陣地刮來，吹得人睜不開眼睛。但是詹天佑和工人們不顧這些，堅持在野外工作。生：我仿佛看到了塞外到處都是崇山峻嶺，到處都是深不見底的山澗。環(huán)境十分惡劣。師：是?。∨柕目耧L(fēng)吹動了漫天的黃沙，但吹不動詹天佑堅定的信念；陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延伸，但擋不住詹天佑前進(jìn)的步伐。生：我仿佛看到了：白天，詹天佑在山間艱難行走的腳步，晚上，他在昏暗的油燈下認(rèn)真地計算的身影。師：是啊，我們仿佛看到，看到他風(fēng)沙中跋山涉水的身影，看到他油燈下布滿血絲的眼睛。請大家腦子里帶著剛才想象的畫面，入情入境地讀讀這些句子，打動自己也打動別人。生：（自由練讀剛才體

6、會的句子，再指名讀。）師：那么，遇到困難，詹天佑又是怎么想的呢？想的：生：“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。”師：你從這句話中感受到了什么？生：我從這句話中體會到了詹天佑強(qiáng)烈的愛國情感和為祖國爭氣的堅強(qiáng)決心。師：請同學(xué)們自由朗讀這句話，讀出詹天佑的愛國精神。3.學(xué)習(xí)第五自然段師：面對崇山峻嶺的地形，詹天佑是如何開鑿隧道的呢？（出示沙子）這個“沙山”就是居庸關(guān)，一會還要變成八達(dá)嶺和青龍橋附近的陡坡，下面請同學(xué)們先讀課文，看看詹天佑是如何開鑿居庸關(guān)隧道的，誰讀得認(rèn)真，一會就請誰當(dāng)小工程師，到前面來開鑿隧道。生自

7、由讀課文指一個學(xué)生到前面演示“兩端向中間鑿進(jìn)法”，教師這時充當(dāng)記者：京張鐵路不是一條尋常的鐵路，它是由我們中國人自己修筑的第一條鐵路，現(xiàn)在全國上下都在關(guān)注著京張鐵路的進(jìn)展。我現(xiàn)在就來到了京張鐵路的施工現(xiàn)場，我們可以看到，鐵路已經(jīng)進(jìn)展到居庸關(guān)隧道階段，我們的總工程師詹天佑先生正帶領(lǐng)工人們緊張地忙碌著。采訪詹天佑：總工程師先生，您采用什么方法開鑿居庸關(guān)隧道呢？（兩端同時向中間鑿進(jìn)法）您為什么要采用這種方法呢？（因為居庸關(guān)山勢高，巖層厚，采用這種方法可以縮短工期）您就不擔(dān)心如果隧道在中間錯開了，沒有挖通，那豈不是前功盡棄了嗎？您在施工前考慮到這個問題了嗎，您是怎么解決的？（我們提前已經(jīng)考慮到了，所以

8、我們在勘測線路的時候，在計算和測量的時候要求非常精密，不能有一點馬虎，所以你所擔(dān)心的這個問題是不可能出現(xiàn)的用同樣的方法學(xué)習(xí)開鑿八達(dá)嶺隧道的“中部鑿井法”，在這一環(huán)節(jié)適時地讓學(xué)生把示意圖畫到黑板上。師：你從詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道體會到了什么？生：體會到了詹天佑高超的才能和技術(shù)，以及大膽創(chuàng)新的精神。4.學(xué)習(xí)第六自然段現(xiàn)在，這座“沙山”又成了青龍橋附近的陡坡。我指著“陡坡”問：“詹天佑為什么要設(shè)計人字形線路，這不是走彎路了嗎？”大家搶著答：“坡太陡，火車根本上不去，人字形路減小了坡度?！蔽矣謫枺骸拔覀儗W(xué)過的哪篇課文也涉及這個減小坡度的道理？”過了一會兒，有學(xué)生叫道：“挑山工！”“對了，挑山工上

9、山走的是折尺形線路，就是為了減小坡度。又如環(huán)山公路的設(shè)計也是為了減小汽車上山坡度，騎自行車上山走之字形線路也是同樣道理?！蔽艺f。然后讓“小工程師”在“坡”上架設(shè)“人”字形線路，學(xué)生爭先恐后地上來用鉛筆或尺子“架鐵路”。 “人”字形鐵路修好了。“誰來當(dāng)火車司機(jī)，開火車？”我問?！拔襾?，我來！”學(xué)生興致勃勃?！盎疖囁緳C(jī)”用一支圓珠筆或一支粉筆當(dāng)火車，先做了“車頭”“車尾”的標(biāo)記，就開始“開火車”了?！氨鄙系牧熊嚨搅四峡诰陀脙蓚€火車頭，一個在前面拉，一個在后面推。過了青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過了人字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)。這樣一來，火車上山就容

10、易得多了?！薄盎疖囁緳C(jī)”邊演示邊講解。 師：詹天佑的這些設(shè)計真是巧奪天工啊，那么從這些設(shè)計我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢？請個別學(xué)生回答（是一個擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人）師：前面我們說“沒有金剛鉆，不攬這瓷器活”，課文學(xué)到這兒，誰能來說說詹天佑的金剛鉆是什么？（其實這個問題也就是在問詹天佑最后取得成功的原因是什么，讓學(xué)生總結(jié)概括，以加深他們對課文的理解。）（滿腔的愛國情懷，超人的智慧，杰出的才干，勇于創(chuàng)新的精神，身先士卒勤勤懇懇的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的工作態(tài)度等）師：有了這么厲害的金剛鉆，京張鐵路這件瓷器活還怕完不成嗎？（不怕）對，詹天佑最后不但完成了，而且完成得相當(dāng)漂亮，請大

11、家讀課文最后一段。三、學(xué)習(xí)第四段生：（自由朗讀最后一段）師：讀了這一段，你的心情怎樣？生1：很激動！生2：很興奮！生3：很自豪！師：是啊，讀了這一段，每一個中國人都會無比激動，無比振奮，無比自豪！我們完全可以想象：京張鐵路竣工的那一天，所有的中國人都揚眉吐氣，奔走相告！讓我們無比激動、無比自豪地再讀這一段話。生：齊讀最后一段。師：什么是“贊嘆不已”？外賓們看到詹天佑留下的偉大工程，都會怎樣贊嘆？（讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語，并充分發(fā)揮他們的想象力。）師：京張鐵路默默無言，但它用鐵一般的事實，告訴全世界：中國人有骨氣，中國人有智慧，中國有希望！ 我相信在不久的將來，我們班的同學(xué)中也一定有像詹天佑一樣的仁人