第三單元《數(shù)一數(shù)（一）》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第三單元《數(shù)一數(shù)（一）》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《數(shù)一數(shù)（一）》為主題，旨在通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)概念，培養(yǎng)數(shù)數(shù)技能。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中理解數(shù)的順序，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展對(duì)數(shù)的感知和抽象能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)量關(guān)系，提升邏輯推理能力；同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生能夠直觀感受數(shù)的順序，培養(yǎng)直觀想象能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解和掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的順序。

-能夠正確地進(jìn)行連續(xù)數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。

-通過(guò)具體物品或情境，建立數(shù)與物體之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在數(shù)數(shù)過(guò)程中，可能難以區(qū)分和記憶數(shù)的順序。

-將抽象的數(shù)字與具體的物體或情境相結(jié)合，建立數(shù)的概念。

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，從1數(shù)到10可能會(huì)出現(xiàn)跳躍或遺漏的現(xiàn)象。

-部分學(xué)生可能難以理解數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系。

例如，在教授“從1數(shù)到10”時(shí)，教師可以通過(guò)使用計(jì)數(shù)器、手指或者實(shí)物（如小石子）來(lái)幫助學(xué)生直觀地感受數(shù)的連續(xù)性。對(duì)于數(shù)的順序，可以通過(guò)制作數(shù)的順序卡片，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和背誦來(lái)加深記憶。在建立數(shù)與物體的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系時(shí)，可以讓學(xué)生實(shí)際操作，如將10個(gè)小球逐一放入10個(gè)不同的盒子中，以此來(lái)理解每個(gè)盒子代表一個(gè)數(shù)。針對(duì)跳躍或遺漏的問(wèn)題，教師可以通過(guò)分組討論或個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生鞏固數(shù)數(shù)技能。對(duì)于數(shù)的大小關(guān)系，可以通過(guò)比較不同數(shù)量的物品來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解“多”和“少”的概念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)北師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備10以?xún)?nèi)數(shù)的卡片、計(jì)數(shù)器、小石子等實(shí)物教具，以及與數(shù)數(shù)相關(guān)的圖片和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保環(huán)境整潔，便于學(xué)生操作和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些東西是數(shù)出來(lái)的嗎？”引發(fā)學(xué)生思考。

-學(xué)生舉例，教師總結(jié)：比如我們數(shù)樓梯、數(shù)人數(shù)、數(shù)物品等。

-教師過(guò)渡：“那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——數(shù)一數(shù)。”

-展示教材封面，引入課題《數(shù)一數(shù)（一）》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示數(shù)數(shù)卡片，引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到10，并強(qiáng)調(diào)數(shù)的順序。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和順序。

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能記住這些數(shù)字嗎？”

-學(xué)生嘗試背誦，教師給予鼓勵(lì)和糾正。

-教師引入實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、小石子，讓學(xué)生實(shí)際操作數(shù)數(shù)。

-學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-教師展示數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生參與游戲，鞏固數(shù)數(shù)技能。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示圖片，讓學(xué)生找出圖片中的數(shù)字，并說(shuō)出它的順序。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)數(shù)接力”游戲，進(jìn)一步鞏固數(shù)數(shù)技能。

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)的順序和數(shù)數(shù)的方法。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和補(bǔ)充。

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，希望大家能夠記住數(shù)的順序，并且能夠運(yùn)用到生活中?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試用不同的方式數(shù)一數(shù)，比如數(shù)一數(shù)家里的物品、數(shù)一數(shù)樓梯等，并記錄下來(lái)。”

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求。

-教師提醒學(xué)生注意安全，按時(shí)完成作業(yè)。

-教師宣布下課，學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)數(shù)技能的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地從1數(shù)到10，并正確理解數(shù)的順序。在課堂練習(xí)和游戲中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器、小石子等教具進(jìn)行數(shù)數(shù)，有效提升了數(shù)數(shù)技能。

2.數(shù)感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，對(duì)數(shù)的概念有了更深入的理解。他們能夠感知到數(shù)與物體之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及數(shù)的大小關(guān)系，從而增強(qiáng)了數(shù)感。

3.邏輯思維能力培養(yǎng)：在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，學(xué)生需要根據(jù)數(shù)的順序進(jìn)行推理，如判斷兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。這種推理能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生邏輯思維的發(fā)展。

4.觀察力和注意力提高：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，需要仔細(xì)觀察教師的示范、同伴的操作，以及圖片中的數(shù)字。這種觀察力的訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的注意力集中能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)：在課堂練習(xí)和游戲中，學(xué)生需要與同伴合作完成數(shù)數(shù)任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的人際交往能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如數(shù)數(shù)游戲、小組競(jìng)賽等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.生活應(yīng)用能力提升：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如數(shù)一數(shù)家里的物品、數(shù)一數(shù)樓梯等。這種生活應(yīng)用能力的提升有助于學(xué)生更好地適應(yīng)生活。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要獨(dú)立完成數(shù)數(shù)任務(wù)，如找出圖片中的數(shù)字、背誦數(shù)的順序等。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.評(píng)價(jià)與反思能力提高：學(xué)生在課堂練習(xí)和游戲中，能夠根據(jù)教師和同伴的反饋進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。這種評(píng)價(jià)與反思能力的提高有助于學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心集體，形成了良好的道德品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字的順序：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-數(shù)與物體的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

-數(shù)的大小關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)數(shù)

-順序

-對(duì)應(yīng)

-大小

③重點(diǎn)句子：

-“從1數(shù)到10，一個(gè)接一個(gè)，不能漏掉也不能重復(fù)?！?/p>

-“每個(gè)數(shù)字都對(duì)應(yīng)一個(gè)物體，我們要一一對(duì)應(yīng)?！?/p>

-“比較兩個(gè)數(shù)，大的在前，小的在后?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、游戲競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.生活化教學(xué)：將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過(guò)數(shù)數(shù)游戲、數(shù)物品等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)的順序掌握得不夠牢固，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：有時(shí)在講解新知時(shí)，由于急于讓學(xué)生掌握，導(dǎo)致講解速度過(guò)快，部分學(xué)生可能跟不上。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異：我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)注意控制講解速度，適當(dāng)放慢節(jié)奏，確保學(xué)生能夠理解和吸收新知識(shí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入學(xué)生自