小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-長相思教案設(shè)計新

1、長相思東街小學(xué)游梅教學(xué)目標1、要求學(xué)生能字正腔圓、深情地朗讀，進一步感受詞的抒情韻律。2、通過想象、質(zhì)疑、情境誦讀，體驗作者身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟作者天涯行役時的相思之苦與情感之深。教學(xué)重點在想象、質(zhì)疑、情境誦讀中，體驗作者身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟作者天涯行役時的相思之苦與情感之深。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生在移情想象之中構(gòu)建“故園”的豐富生活場景，體味作者“忠孝難兩全”的矛盾心理。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入，揭題。1、師：孩子們，看過國慶大閱兵嗎？看到解放軍戰(zhàn)士氣宇軒昂，步伐堅定地走過天安門廣場，心里是不是特別崇拜，對軍旅生涯也一定充滿好奇吧？今天，就讓我們一起走進長

2、相思，去看一看清代詞人納蘭性德所描繪的軍旅生涯。2.（板書課題）請同學(xué)們齊讀課題。（讀出“長”的意思，讀出“相思”的味道）3.簡介作者。（課件出示作者簡介）二、解詩題1.長相思既是這首詞的題目，也是詞牌名。你還知道哪些詞牌名？（漁歌子，西江月，菩薩蠻，沁園春、憶江南、清平樂等）長相思分為上闕和下闕兩個部分，內(nèi)容多為思念家鄉(xiāng)或者思念親人。（多媒體展示上下闕）初讀古詩。1.自由讀詞，多讀幾遍，讀準字音，讀到字正腔圓為止。（多媒體展示）2.指名讀長相思，提醒讀準生字：認識“聒，更，榆，畔、帳”等幾個生字，老師提醒大家注意區(qū)分形近字。（多媒體展示）3.結(jié)合誦讀穿插討論：“更”為什么要讀一聲，更在詞中是

3、什么意思？另一個讀音是什么？齊讀多音字和生詞。4.指名讀全詞，讀準字音，讀后評價。師：讀古代的詩詞，不僅要讀準字音，還要注意停頓節(jié)奏才能把詩詞讀好。指名讀，評價。那按照這種節(jié)奏，我們再讀。過渡：讀，我們已經(jīng)可以做到字正腔圓，停頓有序，要是了解了詞的內(nèi)容，相信大家會讀得更投入，更有韻味。四解詩意，悟詩情，讀懂長相思（一）學(xué)習(xí)上闋1、讓我們自由讀長相思上闋，看看書中的插圖，讀讀書中的注釋，看看你可以讀懂哪個詞或者哪一句。師：誰來讀讀詞的上闋？誰來與大家分享一下你讀懂了什么或者你有哪些地方不明白？師：康熙21年，納蘭性德作為御前一等侍衛(wèi)隨皇上從北京出發(fā)，出山海關(guān)去長白山祭祀。他們初春時節(jié)出發(fā)，現(xiàn)在已

4、經(jīng)到了寒冬時節(jié)，這期間他們豈止翻過一座山，跨過一條河？兩個“一程”該怎樣讀？你從這一程又一程讀出這是怎樣的征途？這是什么樣的山，又是什么樣的水？山一程，水一程是什么意思呢？告別了家鄉(xiāng)，告別了親人，納蘭性德他們翻山越嶺，跋山涉水，風(fēng)餐露宿，走了一程又一程（指名讀詞的上闋）他要到哪里去呢？我們可以用哪些詞語來形容這漫長又艱辛的征途？（長途跋涉，翻山越嶺，跋山涉水，千里迢迢，風(fēng)餐露宿）他走過了哪些地方呢？用一個詞來形容，作者是身在哪里？（板書：身在征途）過渡：作者在行軍途中如此辛勞，疲憊不堪，夜深了，他們?nèi)胨藛?？你從哪一句讀出來將士們難以入睡？（二）.學(xué)習(xí)下闋自己讀下闋想想，他們?yōu)槭裁摧氜D(zhuǎn)反側(cè)，難

5、以入眠？他們在想什么？想到怎樣？用詞中的一個句子來回答我（聒碎鄉(xiāng)心夢不成）。聒字是什么意思？是什么噪聲？這里是以哀景來寫傷情。想到心碎，想到了連夢也做不成了。這就是長相思??！作者身在征途，心在哪里呢？身在千里之外的風(fēng)雪征途，心卻系著溫馨故園，他能回去嗎？這是一種怎樣的感受呢？我們可以想象作者的矛盾，痛苦，煎熬，懷著這份感情，大家齊讀長相思。放背景音樂師引：好一個“故園無此聲”，作者的故園沒有這塞北的寒風(fēng)朔雪，在納蘭性德的記憶里，在他的家鄉(xiāng)，他魂牽夢縈的故園，又應(yīng)該有怎樣的畫面，怎樣的風(fēng)景，才讓他如此留戀故園呢？結(jié)合納蘭性德的資料，讓我們展開想象，他白天可能和朋友們做些什么，和家人們做些什么，晚

6、上又會和家人做些什么呢？把你想到的寫下來。學(xué)生們寫片段（4分鐘）（多媒體展示畫面、播放音樂）師：那可能是一個春暖花開的日子，在郊外，在空曠的田野上那可能是幾個志趣相投的朋友圍坐在一起，一邊喝酒，一邊暢談著那也可能是在暖暖的燈光下，一家人圍坐在一起，喝著茶，嘮家常那還可能是（學(xué)生在音樂聲中寫話）（三）對比引讀師：但是，這一切現(xiàn)在有嗎？沒有。師：故園啊，我的故園，在春暖花開的時候，我們?nèi)ソ纪馓で唷⒎棚w風(fēng)箏?？稍谶@里，有的只是（指名學(xué)生朗讀全詞）師：故園啊，我朝思暮想的故園，當明月東升的時候，我們一起圍坐在庭院里，數(shù)著一顆一顆閃閃的星星?？稍谶@里，有的只是（指名學(xué)生朗讀全詞）師：故園啊，我美麗溫馨的

7、故園，當朋友相聚的時候，我們一起暢飲，一起高歌，那時多么快樂?。】稍谶@里，這一切都不復(fù)存在，有的只是（指名男生朗讀詞）五、拓展延伸，讀透詞心（一）質(zhì)疑問難師：詞讀到這里，你們有什么問題想問一問納蘭性德？（學(xué)生自由發(fā)言）那他為何不回去呢？他能回去嗎？（二）拓展延伸1、師：你們可曾知道這些問題納蘭性德也在問自己，就在征途上，納蘭性德還寫了一首詞，題目叫菩薩蠻，其中有這樣的詞句：“問君何事輕離別，一年能幾團圓月？”但是，圣旨鐵定、君命難違呀！我只能（男生齊讀：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行）古道邊，芳草萋萋，傷感的朋友深情地問他（第一、二小組齊讀此句）但是，報效朝廷、建功立業(yè)是男子漢的理想呀！我只能（三、四小組齊讀：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行）月光下，秋風(fēng)瑟瑟，孤獨的納蘭性德深情地問自己（全班齊讀此句）（三）回歸課文同學(xué)們，納蘭性德為了報效國家，一次次遠離故園，一次次隨康熙南巡北狩，在這風(fēng)雪之夜，他對故鄉(xiāng)早已思之若狂，于是，納蘭性德趁夜提筆寫下這首裝滿思念的長相思。師引：山一程，水一程，程程都是生讀：長相思。師引：風(fēng)一更，雪一更，更更