第一單元第一課版面設計-說課稿　2023-2024學年粵教版（2019）初中信息技術七年級下冊

第一單元第一課版面設計-說課稿2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“第一單元第一課版面設計”為主題，圍繞粵教版（2019）初中信息技術七年級下冊教材內(nèi)容，結(jié)合學生實際操作，通過引導學生掌握基本的版面設計原則和方法，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。設計思路主要包括：一是通過案例分析，讓學生了解版面設計的基本概念和重要性；二是通過動手實踐，讓學生掌握版面設計的基本技巧和工具；三是通過作品展示，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，理解信息時代版面設計的重要性；提升計算思維，學會運用設計原則和工具進行創(chuàng)意表達；增強實踐能力，通過實際操作提升版面設計的技能；培養(yǎng)審美情趣，提升對美的感知和欣賞能力；強化創(chuàng)新精神，鼓勵學生在設計中嘗試新方法和新理念。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：版面設計的基本原則。例如，學生需要理解并掌握對比、對齊、重復等設計原則在版面中的應用，如通過對比突出重點信息，通過對齊使版面整齊有序。

-重點二：設計工具的使用。強調(diào)學生能夠熟練運用文本框、圖片、表格等工具進行版面布局，如如何插入圖片并調(diào)整其大小和位置，如何設置文字格式以增強視覺效果。

2.教學難點

-難點一：審美判斷能力的培養(yǎng)。學生往往難以把握版面的整體美感，需要教師引導學生分析優(yōu)秀案例，提高對版面美感的感知和評價能力。

-難點二：創(chuàng)意思維的激發(fā)。學生在設計過程中可能缺乏創(chuàng)新靈感，教師應鼓勵學生嘗試不同的設計風格和布局，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維。

-難點三：實際操作與理論知識的結(jié)合。學生需要將學到的設計原則和工具應用在實際操作中，教師應通過示范和練習，幫助學生將理論知識與實際操作有效結(jié)合。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、筆記本電腦、鼠標、鍵盤

-課程平臺：粵教版初中信息技術教學平臺

-信息化資源：版面設計案例庫、設計軟件教程視頻、在線設計工具

-教學手段：多媒體投影儀、白板、彩色打印紙、剪刀、膠水教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些具有創(chuàng)意的版面設計作品，提問學生為什么這些作品吸引人，引導學生思考版面設計的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧七年級上冊所學的文字處理和圖形處理相關知識，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解版面設計的基本原則，如對比、對齊、重復、親密性等，并結(jié)合實際案例進行分析。

-舉例說明：展示幾個典型的版面設計案例，分析其設計思路和技巧，讓學生直觀地理解版面設計原則的應用。

-互動探究：分組討論，讓學生根據(jù)所學原則，設計一個簡單的版面，并分享設計思路。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生利用計算機軟件進行版面設計實踐，教師巡視指導，解答學生在設計過程中遇到的問題。

-教師指導：針對學生在設計過程中出現(xiàn)的問題，進行個別輔導，幫助學生掌握設計技巧。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)版面設計原則的重要性。

-引導學生反思自己在設計過程中的收獲和不足，提出改進措施。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)所學知識，設計一個具有創(chuàng)意的版面，并提交設計文檔和設計過程說明。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索版面設計的技巧，提高自己的審美和設計能力。

教學過程詳細步驟如下：

1.導入

-展示創(chuàng)意版面設計作品，提問學生為什么這些作品吸引人。

-回顧文字處理和圖形處理相關知識。

2.新課呈現(xiàn)

-講解版面設計的基本原則，如對比、對齊、重復、親密性等。

-展示典型案例，分析設計思路和技巧。

-分組討論，設計簡單版面，分享設計思路。

3.鞏固練習

-學生利用計算機軟件進行版面設計實踐。

-教師巡視指導，解答問題。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)知識點，強調(diào)設計原則的重要性。

-引導學生反思收獲和不足。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，設計具有創(chuàng)意的版面。

-鼓勵學生在課后探索設計技巧。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握版面設計的基本原則，如對比、對齊、重復、親密性等。

-學生了解并能夠運用設計工具進行版面布局，如文本框、圖片、表格等。

-學生能夠識別和分析優(yōu)秀版面設計的特點，提高審美能力。

2.技能提升：

-學生能夠獨立完成簡單的版面設計任務，將所學知識應用于實際操作中。

-學生在操作過程中，提高了計算機軟件的使用技能，如圖片編輯、文字排版等。

-學生通過實踐，掌握了版面設計的流程和方法，為后續(xù)設計工作打下基礎。

3.思維能力：

-學生在設計和分析過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學生學會從不同角度思考問題，提高思維的靈活性和全面性。

-學生在討論和分享過程中，提升了團隊協(xié)作和溝通能力。

4.審美意識：

-學生對版面設計有了更深入的認識，提高了對美的感知和欣賞能力。

-學生在設計和欣賞過程中，培養(yǎng)了良好的審美趣味，提升了個人品味。

-學生能夠運用所學知識，在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

5.創(chuàng)造力培養(yǎng)：

-學生在版面設計中，敢于嘗試新方法和新理念，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

-學生在實踐過程中，不斷突破自我，激發(fā)了自己的潛能。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識與其他學科相結(jié)合，發(fā)揮跨學科思維。

6.自主學習：

-學生在課后能夠主動探索版面設計的技巧，提高自主學習能力。

-學生通過查閱資料、實踐操作，不斷完善自己的設計作品。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了良好的學習習慣。板書設計①版面設計原則

-對比：色彩、大小、形狀等差異的運用

-對齊：文本、圖片等的對齊方式

-重復：元素在版面上的重復使用

-親密性：元素之間的空間關系

②設計工具介紹

-文本框：文字的排版和格式設置

-圖片：插入、編輯和調(diào)整圖片

-表格：創(chuàng)建和編輯表格

③實踐