小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-《1太陽》教學(xué)設(shè)計

1、16.太陽（第一課時）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“攝、殖、炭、療”4個生字，會寫“攝、氏”等9個字，會寫“寸草不生、糧食”等9個詞語。默讀課文，能說出課文是從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用的。能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字作比較等基本的說明方法，體會運用這些說明方法的好處。能嘗試運用多種說明方法，寫清楚一種事物的特征。教學(xué)重點1.默讀課文，能說出課文是從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用的。2.能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字作比較等基本的說明方法，體會運用這些說明方法的好處。教學(xué)難點1.能說出課文是從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用的。2.能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字作比較等基本的說明方法，體會運用這些

2、說明方法的好處。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。讓學(xué)生選擇一個事物，搜集與其相關(guān)的說明性資料。教學(xué)過程一、了解說明文，揭示課題1.回顧以前學(xué)過的說明文，讀一讀課題，引導(dǎo)學(xué)生了解說明文：你覺得什么是說明文？（幫助我們認(rèn)識事物，獲取知識）2.揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生通過課題推測課文內(nèi)容：從課題上看，你覺得本課主要向我們說明什么事物的知識？（太陽的知識）二、初讀課文，整體感知1.自學(xué)生字詞。（1）出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)：自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；思考課文介紹了太陽的哪些知識。（2）ppt出示生字詞，抽讀，齊讀。 寸草不生 攝氏度 繁殖 糧食 煤炭 飄浮 地區(qū) 殺菌 治療（3）請大家觀察紅色的字，這些是本課的生字，

3、你覺得哪幾個字難寫？在書寫時需要注意什么？（4）“飄浮”這個詞很有意思，它有一個雙胞胎弟弟，請看“漂浮”，我們怎么區(qū)分它們呢？落葉在水面（ ），隨著水流漸行漸遠(yuǎn)。瓦藍(lán)的天空中（ ）這幾朵綿羊似的白云。2.默讀課文，理清層次。我們從本學(xué)期開始使用部編版新教材，新教材課后的問題可以幫助我們更好地理解課文。請看課后第一題，通過第一題，我們可以知道課文主要寫了兩個方面的內(nèi)容，第一個問題是“課文從哪些方面介紹了太陽”第二個是“太陽對人類有哪些作用”。請你根據(jù)課后第一題，把課文分成兩個部分，說一說為什么這么分。引導(dǎo)學(xué)生思考：文章的第一部分從哪些方面介紹了太陽？（太陽距離地球遠(yuǎn)、太陽體積大、太陽溫度高）教師

4、帶領(lǐng)學(xué)生歸納本課主要內(nèi)容：本課介紹了太陽距離地球遠(yuǎn)、太陽體積大、太陽溫度高三個特點，說明了太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。三、聚焦說明方法，體會表達(dá)效果1.了解說明文關(guān)鍵（1）學(xué)到這里，老師一下子就明白了本課的要點。于是，老師也寫了一篇關(guān)于太陽的說明文，同學(xué)們請看大屏幕，你讀了以后，覺得老師的這篇說明文寫得成功嗎？出示：太陽距離地球非常遠(yuǎn)。太陽體積特別大。太陽溫度十分高。（2）學(xué)生討論，老師歸納。出示第五單元單元導(dǎo)讀葉圣陶先生的話說明文以“說明白了”為成功。（3）太陽我們都見過，但迄今為止，沒有人類到太陽上去參觀過。說起太陽的特點，我們都會覺得抽象、很復(fù)雜，為了將這些抽象、復(fù)雜的事物說得清楚明白

5、，往往就會使用說明方法。請回憶一下，以前咱們學(xué)過哪些說明方法？2.抓住重點句段，體會說明方法的好處。（1）學(xué)習(xí)“距離地球遠(yuǎn)”部分。啟發(fā)學(xué)生思考：你從第一自然段的哪些句子感受高太陽距離地球遠(yuǎn)？作者運用了什么說明方法？太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。（列數(shù)字）到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。（作比較、列數(shù)字）如果把課文內(nèi)容做如下改動好不好呢？課件出示相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生對比朗讀并仔細(xì)體會。教師出示：太陽離我們很遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多年：就是坐飛機，也要飛很多年。學(xué)生交流感受，教師總結(jié)：很遠(yuǎn)、很多年多事比較籠統(tǒng)、模糊的說法。

6、作者用具體數(shù)字和具體事例，強調(diào)了太陽與地球的距離遠(yuǎn)，讓人有了鮮明的感受。（2）學(xué)習(xí)“體積大”部分。第二自然段讓我們知道了地球體積大，除了運用列數(shù)字，還運用了什么說明方法？（作比較）運用作比較的說明方法好在哪里呢？學(xué)生交流后，教師總結(jié)：地球在我們眼里大不大？作者說大約一百三十萬個地球才抵得上一個太陽，這就讓我們一下子感受到太陽比地球大得多。作比較的好處是能更好地突出太陽大的特點，給我們留下深刻的印象。（3）學(xué)習(xí)“溫度高”部分。讓學(xué)生讀課文第3自然段，想想作者運用了哪些說明方法來介紹太陽溫度高的特點。引導(dǎo)學(xué)生交流：作者在說明太陽溫度高的時候，用了哪些數(shù)字？針對“五千多攝氏度”說一說生活中熟知的事物

7、的溫度。預(yù)設(shè)：生活中開水的溫度是100，鋼鐵的熔點在1500教師小結(jié)：五千多攝氏度有多熱我們不太清楚，但當(dāng)我們與生活中開水的溫度、鋼鐵的熔點等進(jìn)行對比后，馬上就能感受到太陽的溫度是很高的，看來列數(shù)字真是一個好方法。四、點明方法，當(dāng)堂練筆。1.通過剛才課文第一部分的學(xué)習(xí)，我們明白了，閱讀說明性的文章，我們要關(guān)注作者運用了哪些說明方法；嘗試寫說明性文章時，也要注意運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“初試身手”第一題的圖片，閱讀文字事例，小組討論：這座塔有什么特點？用什么樣的說明方法可以把它的特點介紹得更加清楚？預(yù)設(shè)：這座塔的特點是高?？梢赃\用列數(shù)字、作比較等方法來介紹他。3.師生歸納總結(jié)：圍繞事物的特點用上列數(shù)字、舉例子、打比方