小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第二單元-“漫畫”老師（片段描寫）說課稿

1、“漫畫”老師人物描寫片段說課稿教材分析1.“漫畫”老師是部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的習(xí)作。本次習(xí)作是單元學(xué)習(xí)中閱讀教學(xué)的有機(jī)組成部分，是在口語交際的基礎(chǔ)上，通過具體事例，做到說寫結(jié)合,讀寫結(jié)合，把自己印象深刻的老師寫出來。2.在寫作中運(yùn)用漫畫激發(fā)學(xué)生的興趣，提示學(xué)生寫喜歡的老師要像漫畫一樣突出人物特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡寫，有內(nèi)容可寫。列舉三位有鮮明特點(diǎn)的老師形象，涉及多方面特點(diǎn)引發(fā)聯(lián)想，打開思路。接著提出要求：用具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。最后強(qiáng)調(diào)分享交流。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一些描寫人物相關(guān)的知識(shí)，知道了描寫人物的寫作手法，可以通過外貌、語言、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行描寫。本節(jié)課習(xí)作最主要的方面是

2、要學(xué)會(huì)結(jié)合事例突出人物的特點(diǎn)。需要學(xué)生平時(shí)認(rèn)真觀察，將自己所看見的、所聽見的寫下來。教學(xué)目標(biāo) 1.掌握描寫人物的方法，抓住特征進(jìn)行描寫。2.挑選能夠突出人物特點(diǎn)的典型事例來刻畫人物，注意詳略得當(dāng)；3.學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)凸顯人物形象。教學(xué)重難點(diǎn)1.挑選能夠突出人物特點(diǎn)的典型事例來刻畫人物；2.學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)凸顯人物形象。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過程激趣導(dǎo)入出示人物漫畫，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的注意力集中到課堂當(dāng)中。同時(shí)對(duì)漫畫進(jìn)行小結(jié)，突出重點(diǎn)：漫畫中人物特點(diǎn)很突出，從而引入本堂課的教學(xué)：用文字將老師畫出來，也為后面寫作突出重點(diǎn)埋下伏筆。啟發(fā)思路請(qǐng)說說：你最熟悉、印象最深刻的老師是誰？（

3、學(xué)生自由交流）先讓學(xué)生確定自己所要描寫的老師。2.你選擇的理由，教師可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：你選擇的老師有什么特點(diǎn)呢？先了解什么是特點(diǎn)？舉例子進(jìn)行說明。接著讓學(xué)生知道可以從外貌、衣著、性格、喜好表示人物特點(diǎn)（此處可作細(xì)節(jié)描寫）從這些特點(diǎn)中選出1個(gè)最突出的特點(diǎn)。確定描寫的片段的中心。小組交流：引導(dǎo)學(xué)生回憶，有沒有什么典型事例可以體現(xiàn)該人物這些特點(diǎn)，選擇一兩件比較有代表性的事件。（注意：事件必須要能夠突出人物的特點(diǎn)）習(xí)作指導(dǎo)1.想一想：我們?cè)撊绾芜M(jìn)行描寫呢？讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)梳理和總結(jié)，活躍學(xué)生的思維，鍛煉語言表達(dá)能力。2.整理思路，寫作小錦囊： = 1 * GB3 確定寫作對(duì)象。（寫誰） = 2

4、 * GB3 找出突出特點(diǎn)，選出一個(gè)典型的事例來表現(xiàn)這個(gè)人物的具體特點(diǎn)。（用什么事例來描寫這個(gè)人物的特點(diǎn)） = 3 * GB3 運(yùn)用多種描寫手法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫人物的方法，如外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作等方面的描寫。同時(shí)要抓住細(xì)節(jié)描寫，抓住人物的某一外貌特點(diǎn)、某句語言、某個(gè)動(dòng)作、某個(gè)表情、某個(gè)心理活動(dòng)全力仔細(xì)刻畫。（用什么方法進(jìn)行描寫）明確如何寫作，為課堂小練筆提供具體的寫作思路。3.例文分析分析文章兩個(gè)片段，找出文章中各個(gè)句子分別描寫了老師的哪些特點(diǎn)，并運(yùn)用了哪些人物描寫手法。為學(xué)生寫作提供參考和范例。四、課堂小練筆學(xué)生按寫作要求進(jìn)行寫作，寫完后進(jìn)行交流分享。同學(xué)間進(jìn)行互評(píng)。五、小結(jié) 描寫人物，首先要確定描寫對(duì)象，認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)；其次掌握描寫人物的方法，選去具體事例，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法；最后要有聯(lián)想