小學語文人教五年級下冊（2023年修訂）第八組-五年級下冊第八單元

1、五年級下冊第八單元詞語盤點教學設(shè)計 大竹縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學校 劉相明一、學情分析: 本節(jié)課所授的內(nèi)容為人教版五年級語文下冊第八單元詞語盤點。通過學習，學生應掌握讀讀寫寫中的詞語，不僅會讀，還要會寫會運用。讀讀記記中的詞語要會讀、會認、記住，學會運用詞語。學生以往比較忽視詞語盤點這樣的板塊，認為背背寫寫就可以了，大部分學生基本能夠掌握本單元詞語，但也有一小部分學生對詞語的掌握并不太好，詞語運用欠準確。其實詞語盤點中的知識不僅豐富而且挖掘起來，妙趣橫生。 二、教學目標： 1正確朗讀詞語，鞏固并掌握“讀讀寫寫”、“讀讀記記”中的詞語。達到會寫“讀讀寫寫”中的詞語。 2豐富學生積累詞語的方法和靈活運用

2、詞語的能力。在積累運用的過程中，提高學生的語言感受能力，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛。 3培養(yǎng)學生小組合作學習的意識，提高學生小組合作探究能力。 三、教學重點難點: 教學重點： 1多種方式鞏固讀詞、識字、積累詞語。并能通過還原課文語境、歸類識字、拓展詞語等途徑，加深理解，進而靈活運用。 2感受語言文字的構(gòu)成之妙、表情之深、達意之廣，心生熱愛之情。 教學難點： 1將互不關(guān)聯(lián)的詞語進行歸類練習，是要了解學生對詞語積累的習慣和能力基礎(chǔ)。 2運用詞語寫生動的片段。 四、設(shè)計理念： 在小學語文教學中，使學生確切地掌握一定數(shù)量的常用詞匯，是教學的基本要求之一。從語言本身講，“詞匯反映著語言發(fā)展的狀態(tài)，詞匯

3、越豐富、越紛繁，那么語言也就越豐富越發(fā)展”。反之，若詞匯貧乏，說話、作文就難免用詞不當，或欠生動有力。因此，在小學語文教學中，加強詞語教學是很重要的。但教學中還存在一定的問題，最主要的是對詞語教學的目的要求還不夠十分明確，詞語盤點形同虛設(shè)，或簡單地聽寫一下了事。本課旨在創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習氛圍，讓學生鞏固識記、運用詞語，并掌握積累詞語、理解詞語的多種方法。 五、教學準備： 課件、課堂練習紙 六、教學流程： （一）激趣導入、揭示課題 談話導入，板書課題：詞語盤點八 （二）引導自查、查漏補缺 自學提示（一）：請同學們打開書，自讀“讀讀寫寫”里的詞語，在易讀錯的詞語下面畫橫線， 在容易寫錯的字下面畫圓

4、圈。 1出示詞語：讀讀寫寫 （1）交流匯報（學生指出易錯詞語，師簡單補充） （2）指名糾讀易錯詞語。 2聽寫詞語，鞏固掌握 課堂練習紙：聽寫詞語，看誰把字寫得既正確又美觀。（一些字詞容易寫錯，要格外注意） 學生完成聽寫詞語練習。 同桌對照屏幕互相批閱。 齊讀詞語。 出示詞語：讀讀記記學生匯報。教讀正音。 (2)男女生分組讀詞語。 4.小結(jié)：從剛才的學習中老師發(fā)現(xiàn)同學們很會學習。相信同學們也有一些積累詞語的好方法。 （設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中安排了幾個學習任務，我采用了清查糾錯、 朗讀、聽寫等學習形式，主要目的讓學生熟記會寫讀讀寫寫中的 詞語，熟記、熟讀讀讀記記中詞語，并為后面的學習做好鋪墊。） （

5、三）拓展方法，靈活積累 自學提示（二）：（拓展方法靈活積累）請思考我們可以怎樣積累更多的詞語？ 同桌兩人設(shè)計一組練習。 3.全班交流，練習拓展。 教師課前預設(shè):(課件演示) 超級模仿秀 （1）疊詞形式：家家戶戶（AABB） 彬彬有禮（AABC） 含情脈脈（ABCC） 這樣形式你還想到了什么？ 4小結(jié)。(板書:拓展積累) （設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)通過引導、啟發(fā)學生采用多種形式對本單元詞語進行歸類、識記、運用和進行舉一反三的拓展，目的讓學生不僅會歸類，而且會積累很多同類型或不同類型的詞語，使詞語盤點無限放大，逐步培養(yǎng)學生學習能力和積累能力。） （四）辨詞應用、有效理解 1小組合作學習（三）思考：理解詞

6、語的方法有哪些？四人小組合作學習設(shè)計一組練習。 2.講解理解詞語的方法：拆合法、找近義詞、找反義詞加“不”，聯(lián)系上下文理解，聯(lián)系生活實際理解等等。 3沙場小練兵 通過鞏固練習掌握理解詞語的方法。 （1）根據(jù)近、反義詞理解詞語。 （2）根據(jù)詞語的意思寫詞語。 （3）回歸課文理解詞語。 （五）總結(jié)收獲，拓展升華 1.學生談收獲。 2小結(jié)。（板書:活學活用） 3拓展作業(yè):妙筆生花 請運用詞語盤點中5個以上的詞語，聯(lián)系自己的生活實際，發(fā)揮合理的想象，寫一段生動有趣的話。板書：妙筆生花 總結(jié)：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。希望同學們都能積累詞語，運用詞語，傳承中華民族悠久的漢字文化。 （設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)就是讓學生充分地展示在熟練掌握本單元詞語盤點中的詞語后，而進行的拓展訓練，使學生真正做到學習的舉一反三和活學活用。這也是