小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-23、鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、23、鳥的天堂一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確書寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分?！具^(guò)程與方法】通過(guò)朗讀課文，自主合作探究學(xué)習(xí)本課知識(shí)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受南國(guó)的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會(huì)作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)描寫大榕樹(shù)特點(diǎn)的語(yǔ)句。四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)五、課前準(zhǔn)備1教師制作多媒體課件。2讓學(xué)生搜集有關(guān)鳥、樹(shù)的詞語(yǔ)。第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1自主學(xué)習(xí)生字新詞。2整體感知全文，導(dǎo)學(xué)第19自然段。二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入新

2、課1出示“天堂”一詞，提問(wèn)：這個(gè)詞常常用來(lái)比喻什么？(比喻美好的生活環(huán)境)。2師：那“鳥的天堂”指什么？3板書課題：鳥的天堂。(二)預(yù)習(xí)要求1初讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音進(jìn)行拼讀，讀不懂的句子要多讀幾遍。2作者去了幾次“鳥的天堂”，分別看到了什么景色？3作者兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”后，他有怎樣的感慨？4品讀課文第7、8自然段。(三)初讀課文，自學(xué)生字新詞。1讓學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主學(xué)習(xí)全文，邊讀邊思考課文寫了什么內(nèi)容？2快速閱讀全文，梳理文章的層次。3自學(xué)生字新詞。(四)檢測(cè)學(xué)情1認(rèn)讀生字與寫字“主干”、“枝干”中的“干”都是樹(shù)干的意思，應(yīng)讀作“n”；“不禁”的“禁”應(yīng)讀“jn”；“興奮”的“興

3、”應(yīng)讀“xn”。燦、規(guī)中的偏旁“火”“夫”最后一筆由捺變?yōu)辄c(diǎn)；“耀”字中的“光”最后一筆由豎彎鉤變?yōu)樨Q提，右上部分，“羽”字中的兩個(gè)橫折鉤都變?yōu)闄M折。2體會(huì)部分詞語(yǔ)的含義。3導(dǎo)讀描寫大榕樹(shù)的相關(guān)段落。(1)學(xué)生自由讀課文。(2)教師用課件出示大榕樹(shù)的圖片，讓部分學(xué)生到黑板上寫出描寫大榕樹(shù)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。其它學(xué)生訂正所寫詞語(yǔ)是否正確。(3)讓學(xué)生品讀7、8自然段，感悟大榕樹(shù)的特點(diǎn)。(4)重點(diǎn)段落探究。課件出示：我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一棵大樹(shù)，樹(shù)干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)，枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。品讀后明確：“垂”字寫出了榕樹(shù)與眾不同的特點(diǎn)，獨(dú)木成林，盤根錯(cuò)節(jié)?！爸ι嫌稚薄安豢捎?jì)數(shù)

4、”寫出榕樹(shù)很奇特、很壯觀的景象。課件出示：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！師：讀了這段話，你最喜歡哪些語(yǔ)句？為什么？師：看著這一切，作者被榕樹(shù)的勃勃生機(jī)震撼了，產(chǎn)生了聯(lián)想。請(qǐng)你再讀這段話，想一想哪些是作者看到的，哪些是作者聯(lián)想到的。這么美的大樹(shù)，這么美的語(yǔ)言，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀。(五)課堂訓(xùn)練學(xué)生背誦自己喜歡的段落。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1導(dǎo)學(xué)第10至14自然段。2總結(jié)全文，感悟?qū)懛ā６?、?dǎo)學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1認(rèn)讀詞語(yǔ)燦爛、陸續(xù)、茂盛、逼近、縫隙、顫動(dòng)、不禁、靜寂、留戀、的確等詞語(yǔ)

5、。2回顧課文內(nèi)容。3過(guò)渡：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鳥的天堂前半部分：作者第一次經(jīng)過(guò)鳥的天堂所看到的景象。鳥的天堂到底有沒(méi)有鳥呢？這節(jié)課，我們就去品讀文章的第二部分，想一想，“鳥的天堂”為什么叫鳥的天堂吧！(二)預(yù)習(xí)要求1自由讀課文第10至14自然段，用“”畫出作者看到的語(yǔ)句，用“”畫出作者感受到的語(yǔ)句。2思考：是什么原因使這棵大榕樹(shù)成為了“鳥的天堂”。(三)檢測(cè)學(xué)情1研讀課文第10至14自然段。學(xué)生齊讀課文第10至14自然段，教師給予朗讀指導(dǎo)。邊播放“群鳥紛飛”的課件，邊解說(shuō)課文內(nèi)容。同學(xué)們暢談看完課件后的感受。并在文中找出哪些詞句帶給你這樣的感受，用筆畫出來(lái)。教師總結(jié)：鳥很多，很歡2品析相關(guān)語(yǔ)句大的

6、，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。明確：用大、小、花、黑寫出了鳥兒的不同顏色和形態(tài)。用排比句“有的有的有的”突出了鳥的姿態(tài)各異，也表現(xiàn)了鳥的數(shù)目之多。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。明確：從大榕樹(shù)上飛出的鳥兒太多太多，作者的眼睛看到了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只。這成群的鳥兒生活在大榕樹(shù)上，營(yíng)造出了熱鬧、自由、歡樂(lè)的環(huán)境。茂盛的大榕樹(shù)，吸引了如此眾多的鳥兒在此棲息，與作者前一次看到的景象形成鮮明的對(duì)比，真是不折不扣的鳥的天堂。(四)感悟?qū)懛?作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動(dòng)場(chǎng)景的？標(biāo)出相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。運(yùn)用排比手

7、法：“大的有的在撲翅膀”，寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態(tài)。用這種相同或相似的句式來(lái)寫，讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口。運(yùn)用擬人手法：“樹(shù)上就變得熱鬧了”“站在真好聽(tīng)”，寫出了鳥兒們?cè)凇疤焯谩崩餁g快、自由的生活，反映了作者美好情趣和愉快的心情。2與描寫大榕樹(shù)相比，作者對(duì)鳥兒采取了什么描寫方法？學(xué)生獨(dú)立思考并明確：動(dòng)態(tài)描寫。教師補(bǔ)充：作者抓住榕樹(shù)靜止不動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行了靜態(tài)描寫，抓住鳥兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行了動(dòng)態(tài)描寫，這一靜一動(dòng)，互相映襯，突出了鳥的天堂的美好，充分展示了大自然的美妙，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。(五)課堂練習(xí)1“鳥的天堂”目前已經(jīng)成為一處瀏覽勝地。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，并搜集一些材料，為“鳥

8、的天堂”寫一篇解說(shuō)詞。2根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)“大的，小的，花的，黑的?！边@是寫鳥的_多。“有的有的有的”這是寫鳥的_多。(2)“昨天是我的眼睛騙了我”這句話的意思是：昨天不是_，而是_。(3)最后一句話中第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)開(kāi)；第二個(gè)沒(méi)有加引號(hào)是因?yàn)開(kāi)。eq avs4al(鳥的天堂)eq blcrc(avs4alco1(avs4al(第一次,（傍晚）)avs4al(大榕樹(shù))blcrc(avs4alco1(干：不可計(jì)數(shù),枝：枝上生根,根：直垂地上,葉：充滿生機(jī))avs4al(靜態(tài)的美),avs4al(第二次,（早晨）)avs4al(群鳥)blcrc(avs4alco1(多blc(

9、avs4alco1(到處鳥聲,到處鳥影),歡：叫、飛、撲)avs4al(動(dòng)態(tài)的美)eq avs4al(南國(guó)風(fēng),景如畫,自然和,諧美好)這篇課文是讓學(xué)生了解作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”的所見(jiàn)所聞，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的對(duì)比手法來(lái)描繪美麗的景象。為了達(dá)成這一目標(biāo)，我鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，緊扣“自主合作探究實(shí)踐”，這一過(guò)程要素。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，在積極探究中獲得思想啟迪，在實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。課后習(xí)題答案習(xí)題2課文里五次提到鳥的天堂，有的加了引號(hào)，有的沒(méi)有加強(qiáng)號(hào)。前四次加引號(hào)，是因?yàn)樘刂改强么箝艠?shù)，表示一種特定的稱謂；最后一次沒(méi)有加引號(hào)，是因?yàn)樽髡哂H眼看

10、到被人們譽(yù)為“鳥的天堂”的大榕樹(shù)后，感到鳥兒在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一樣，是作者發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可和贊美。習(xí)題3“一株”是承接課文的上段，強(qiáng)調(diào)是“一株”，而不是“我”說(shuō)的“許多株”，也不是“另一個(gè)朋友”說(shuō)的“兩株”。“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”形象地說(shuō)明了枝干的數(shù)量之多，無(wú)法計(jì)算。一個(gè)“簇”字已經(jīng)說(shuō)明了樹(shù)葉之多，而且還“堆在另一族上面”，更說(shuō)明了樹(shù)葉的茂盛。榕樹(shù)葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠綠欲滴的感覺(jué)，從綠色中作者感受到一種生命力在涌動(dòng)。這一句話，作者熱情地贊美了榕樹(shù)充滿活力的蓬勃生機(jī)。1多音字。解eq blc(avs4alco1(ji（解決）,ji（押解）,xi（解數(shù)）)數(shù)eq blc(avs4alco1(sh（數(shù)落）,sh（數(shù)字）)縫eq blc(avs4alco1(fn（縫補(bǔ)）,fn（縫隙）) 泊eq blc(avs4alco1(b（停泊）,p（湖泊）)2近義詞。燦爛絢麗茂盛茂密糾正改正 逼近靠近照耀照射 片刻頃刻靜寂安靜 展示展現(xiàn)興奮激動(dòng) 不可計(jì)數(shù)不計(jì)其數(shù)應(yīng)接不暇目不暇接3近義詞。天堂地獄 靜寂熱鬧光明黑暗 茂盛枯萎興奮憂愁 美麗丑陋清楚模糊 應(yīng)接不暇應(yīng)