小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第六組-余元勇學(xué)會(huì)看病

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：20* 學(xué)會(huì)看病 四川省宜賓市宜賓市忠孝街小學(xué) 余元勇教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“按圖索驥、聊勝于無”等詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思。 2.在多文本的對(duì)比閱讀中，感受母親對(duì)兒子的愛。 3.學(xué)習(xí)對(duì)人物進(jìn)行心理描寫，表現(xiàn)人物形象。教學(xué)重點(diǎn)：在多文本的對(duì)比閱讀中，感受母親對(duì)兒子愛。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)人物進(jìn)行心理描寫。教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀材料、教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前談話，引入課題 師：上課之前，和大家分享一段話：當(dāng)我們一無所有的時(shí)候,我們也能夠說：我很幸福.因?yàn)槲覀冞€有健康的身體.當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候,那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福.因?yàn)槲疫€有一顆健康的心.甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候,那些人類最

2、優(yōu)秀的分子仍舊可以對(duì)宇宙大聲說：我很幸福.因?yàn)槲以?jīng)生活過. 提醒幸福畢淑敏師：你有什么感受沒有？ 這段話出自畢淑敏寫的提醒幸福，讓我感受到，只要擁有一顆感受幸福的心，我們就能感受到生存的幸福，生活的美好。今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)畢淑敏寫的故事學(xué)會(huì)看病。板書：幸福(設(shè)計(jì)意圖：用與本文相關(guān)的內(nèi)容作文激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)做鋪墊) 二、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情 1、學(xué)習(xí)課前閱讀提示 師：請(qǐng)孩子們關(guān)注文章前面的這段閱讀提示，勾出你認(rèn)為對(duì)我們學(xué)習(xí)這篇文章有幫助的句子。 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞 師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家用比較快的速度，默讀課文，關(guān)注文中的詞語(yǔ)，并想想課文講了一件什么事。 4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，概括內(nèi)容 出示文

3、中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，并齊讀。 學(xué)習(xí)“按圖索驥”【解釋】：索：找；驥：良馬。本義：按照畫像去尋求好馬。比喻義：比喻墨守成規(guī)辦事；也比喻按照線索去尋求。5、課文主要講了一件什么事呢？（課文主要講一位母親，為了讓生病的兒子學(xué)會(huì)看病，讓他獨(dú)自一人按圖索驥，終于學(xué)會(huì)了看病的事。）（誰+為了什么+怎么做+結(jié)果怎樣=主要內(nèi)容）（設(shè)計(jì)意圖:詞語(yǔ)理解和主要內(nèi)容概括是高段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法是教學(xué)的關(guān)鍵）三、整體把握，感受母愛 1、文中的母親畢淑敏，面對(duì)生病的兒子，她是怎么做的？（她讓兒子一個(gè)人去醫(yī)院看病。） 2、面對(duì)這位母親的做法，有人認(rèn)為，母親在兒子生病的時(shí)候沒有悉心的照顧，她并非一位好母親

4、，你是怎么看待的呢？ 生答。我們來看在殘忍的母親這個(gè)故事中，那位母親是否是一位好母親？你的理由？在莫言的豐乳肥臀這本書中，母親上官魯氏對(duì)上官金童的愛有怎樣的結(jié)果？那是否說上官魯氏不愛他的兒子上官金童？你認(rèn)為問題出在哪里？那上官魯氏算一個(gè)好母親嗎？（你的分析很深入，很有見解。）（設(shè)計(jì)意圖：通過多文本的對(duì)比聯(lián)合閱讀加深學(xué)生的理解）四、學(xué)習(xí)課文，感受人物心理 1、學(xué)生自學(xué)：其實(shí)文中的母親在看似“殘忍”對(duì)待讓生病兒子的獨(dú)自去醫(yī)院看病的同時(shí)，她的內(nèi)心也在受著煎熬與折磨，請(qǐng)大家走進(jìn)課文，勾畫出描寫母親心理活動(dòng)的句子，在旁邊作批注，感受母親的情感變化。 2、交流：面對(duì)讓生病的兒子獨(dú)自去看病的問題上，母親的情

5、感發(fā)生這怎樣的變化？ 例：兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒呢？ （心理獨(dú)白后悔）(堅(jiān)決猶豫后悔自責(zé)勇氣) 3、在殘忍的母親故事中，面對(duì)給孩子在做推拿按摩，拔火罐這些極疼的治療而哇哇大哭事，母親的情感是什么？（毫不心軟）這是否說母親不愛孩子？（那說明有時(shí)母親的殘忍也是一種愛。） 4、從母親的情感變化中，你感受到什么？（母親愛著她的兒子） 板書：（愛）（設(shè)計(jì)意圖：略讀課文教學(xué)中培養(yǎng)孩子的自讀感悟十分重要，在教學(xué)中先學(xué)后教，更加能培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力）五、對(duì)比提煉，感受母愛 1、剛才我們讀了三個(gè)故事，認(rèn)識(shí)了三位母親，請(qǐng)大家想一想，三位母親有什么共同點(diǎn)？三位母親有什么不同的地方?jīng)]有？他們對(duì)兒子的愛換來了怎樣的結(jié)果？2、這三個(gè)故事讓我們明白了什么沒有？板書：（需要正確的方式）(設(shè)計(jì)意圖：多文本的對(duì)比閱讀中，找到事物的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，有利于閱讀能力的提高)六、總結(jié)升華，片段仿寫1、在一個(gè)廣場(chǎng)上，父親正帶著兒子學(xué)習(xí)輪滑，兒子還不熟練，不停地摔倒在地，看得出，兒子摔得很疼，可在一旁的父親，卻沒有上前去扶兒子。他在心里對(duì)自己說