《思想政治理論課社會實踐》課程教學(xué)大綱

1、思想政治理論課社會實踐課程教學(xué)大綱課程編號DB1901012-13課程名稱思想政治理論課社會實踐課程性質(zhì)通識教育必修課英文名稱Social Practice of ideological and political theory開課單位馬克思主義學(xué)院面向?qū)I(yè)材料類授課語種中文學(xué)分2總學(xué)時36理論學(xué)時8實驗學(xué)時討論學(xué)時上機(jī)學(xué)時其他學(xué)時28開課學(xué)期第 4 、5學(xué)期先修課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要一、課程簡介思想政治理論社會實踐課是思想政治理論課范疇內(nèi)的一門專注于社會實踐教學(xué)的課程，是高等教育的重要組成部分。該課程運(yùn)用集中理論授課培訓(xùn)和實踐過程指導(dǎo)的教學(xué)方法，主要利用暑假、周末等時間

2、，以社會調(diào)查為主，廣泛開展與思政課相關(guān)的生產(chǎn)勞動、社會服務(wù)、勤工助學(xué)等活動。通過社會實踐課的參與式學(xué)習(xí)，在加強(qiáng)大學(xué)生政治性、思想性和理論性教育的同時，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，運(yùn)用思想政治理論課中學(xué)到的馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系等基本原理，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。二、課程目標(biāo)和基本要求通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實際，運(yùn)用思想政治理論知識分析問題和解決問題。具體目標(biāo)如下：1.能夠闡明社會實踐的重要意義和現(xiàn)實價值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊中，通過與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計調(diào)查問卷或者訪談提綱、制定實踐方案、完成實踐報告；2.能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中

3、，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展社會實踐工作。三、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐情況課程目標(biāo)所支撐的畢業(yè)要求所支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)支撐權(quán)重19 個人和團(tuán)隊9-1：能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊中，承擔(dān)個體、團(tuán)隊成員角色，與其他成員有效溝通，獨(dú)立、合作開展工作。0.329 個人和團(tuán)隊9-2：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展工作。0.3教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法對應(yīng)課程目標(biāo)學(xué)時分配布置任務(wù)1. 思想政治理論課社會實踐課程概述1.1 思想政治理論課社會實踐的意義和作用1.2 思想政治理論課社會實踐的形式1.3 如何選擇適合自己的社會實踐內(nèi)容和方向1

4、.4 社會實踐分組的原則能夠闡明社會實踐的重要意義和現(xiàn)實價值，能夠概述社會實踐活動的主要內(nèi)容和形式，能夠明晰社會實踐分組的原則。PPT講授課堂討論課堂提問線上線下混合式教學(xué)1授課（2）作業(yè)1：分組、確定選題。2. 思想政治理論課社會實踐項目的設(shè)計及實施2.1 如何編制思想政治理論課社會實踐方案2.2 思想政治理論課社會實踐項目的實施能夠與其他學(xué)科成員有效溝通，合作設(shè)計思想政治理論課社會實踐項目方案。PPT講授課堂討論課堂提問線上線下混合式教學(xué)1授課（2）作業(yè)2：編制方案3. 思想政治理論課社會調(diào)查問卷的設(shè)計3.1 社會調(diào)查概述3.2 問卷的結(jié)構(gòu)3.3 設(shè)計原則3.4 常見錯誤分析能夠闡述社會調(diào)

5、查問卷的結(jié)構(gòu)和設(shè)計原則，能夠分析問卷設(shè)計中常見的錯誤。針對社會實踐選題，通過與其他學(xué)科成員有效溝通，設(shè)計合理的調(diào)查問卷或者訪談提綱。PPT講授課堂討論課堂提問線上線下混合式教學(xué)1授課（2）作業(yè)3：確定調(diào)查問卷或訪談提綱4. 思想政治理論課社會實踐報告的撰寫4.1 社會實踐報告的內(nèi)容格式4.2 社會實踐報告的規(guī)范要求能夠闡述社會實踐報告的內(nèi)容格式和規(guī)范要求。PPT講授課堂討論課堂提問線上線下混合式教學(xué)1授課（2）提交社會實踐申請書5.暑期實踐(任選一)5.1主題社會調(diào)研項目；5.2德育基地教育項目；5.3各級團(tuán)委實踐項目；5.4參與老師的社會實踐項目。在社會實踐過程中，能夠與其他成員有效溝通，共

6、同開展社會實踐活動；能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展社會實踐工作。線上指導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂1、2實踐(20)匯報（8）實踐匯報，撰寫實踐報告序號思想政治教育元素1使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析問題和解決問題。2增強(qiáng)學(xué)生投身于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。五、課程考核方式考核方式考核內(nèi)容對應(yīng)課程目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)考核占比平時作業(yè)作業(yè)1：分組、確定選題。合理分組，通過與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同確定社會實踐選題。（5分）1學(xué)生表現(xiàn)評分表法分等級評分，評分標(biāo)準(zhǔn)見附錄25%作業(yè)2：編制方案，針對社會實踐選題，能夠通過與其他學(xué)科成員有效

7、溝通，共同制定實踐方案。（10分）作業(yè)3：確定調(diào)查問卷或訪談提綱，針對社會實踐選題，能夠通過與其他學(xué)科成員有效溝通，設(shè)計合理的調(diào)查問卷或者訪談提綱。（10分）實踐匯報以PPT形式匯報實踐過程。在社會實踐過程中，能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展社會實踐工作。（25分）2學(xué)生表現(xiàn)評分表法分等級評分，評分標(biāo)準(zhǔn)見附錄25%實踐申請書提交社會實踐申請書。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展實踐項目申報工作。（25分）2分等級評分表法分等級評分，評分標(biāo)準(zhǔn)見附錄25%實踐報告通過實踐報告的撰寫，總結(jié)社會實踐的意義和價值，能夠在多學(xué)科背景

8、的團(tuán)隊中，通過與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同完成實踐報告。（25分）1分等級評分表法分等級評分，評分標(biāo)準(zhǔn)見附錄25%六、教材名稱及主要參考書教材：1. 隨新民，趙茜，高校思想政治理論課實踐教程（第一版），中共中央黨校出版社，2019.8；教學(xué)參考書：1. 江俊文、劉松濤、龔秀勇，思想政治理論課實踐教學(xué)教程（第三版），高等教育出版社，2018.10；2. 中共中央宣傳部，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想三十講，學(xué)習(xí)出版社，2018.5.附錄：各類考核評分標(biāo)準(zhǔn)表平時作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)100-90分89-80分79-70分69-60分59-0分課程目標(biāo)1：能夠闡明社會實踐的重要意義和現(xiàn)實

9、價值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊中，通過與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計調(diào)查問卷或者訪談提綱、制定實踐方案、完成實踐報告。能夠深入闡明社會實踐的重要意義和現(xiàn)實價值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊中，通過與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計調(diào)查問卷或者訪談提綱、制定實踐方案、完成實踐報告；邏輯思維清晰，提出觀點(diǎn)正確，團(tuán)隊分工合理明確。能夠闡明社會實踐的重要意義和現(xiàn)實價值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊中，通過與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計調(diào)查問卷或者訪談提綱、制定實踐方案、完成實踐報告；邏輯思維比較清晰，提出觀點(diǎn)比較正確，團(tuán)隊分工比較合理明確。能夠闡明社會實踐的重要意義和現(xiàn)實價值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊中

10、，通過與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計調(diào)查問卷或者訪談提綱、制定實踐方案、完成實踐報告；邏輯思維基本清晰，提出觀點(diǎn)基本正確，團(tuán)隊分工基本合理。能夠闡明社會實踐的重要意義和現(xiàn)實價值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊中，通過與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計調(diào)查問卷或者訪談提綱、制定實踐方案、完成實踐報告。未能夠參與實踐活動，不能與組內(nèi)其他成員進(jìn)行有效溝通；剽竊抄襲，學(xué)術(shù)造假。實踐匯報評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)100-90分89-80分79-70分69-60分59-0分課程目標(biāo)2：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展社會實踐工作。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人

11、角色，能夠高效組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展社會實踐工作；參與積極性高，邏輯思維清晰，表述內(nèi)容全面，提出觀點(diǎn)正確且見解獨(dú)到。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展社會實踐工作；參與積極性高，邏輯思維比較清晰，表述內(nèi)容比較全面，提出觀點(diǎn)比較正確。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展社會實踐工作；參與積極性一般，邏輯基本清晰，表述內(nèi)容基本全面；提出觀點(diǎn)基本正確。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展社會實踐工作。未能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，未能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展社會實踐工作。實

12、踐匯報表達(dá)不清晰；未提出有效觀點(diǎn)，剽竊抄襲。實踐申請書評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)100-90分89-80分79-70分69-60分59-0分課程目標(biāo)2：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展社會實踐工作。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展社會實踐工作；申請書格式正確、內(nèi)容完整全面、分工非常明確。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展社會實踐工作；申請書格式比較正確、內(nèi)容比較完整、分工比較明確。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展社會實踐工作；申請書格式基本

13、正確、內(nèi)容基本完整，分工基本明確。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展社會實踐工作。未能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中，承擔(dān)負(fù)責(zé)人角色，未能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊開展社會實踐項目申報工作；未提交實踐申請書；剽竊抄襲。實踐報告評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)100-90分89-80分79-70分69-60分59-0分課程目標(biāo)1：能夠闡明社會實踐的重要意義和現(xiàn)實價值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊中，通過與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計調(diào)查問卷或者訪談提綱、制定實踐方案、完成實踐報告。能夠深入闡明社會實踐的重要意義和現(xiàn)實價值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊中，通過與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計調(diào)查問卷或者訪談提綱、制定實踐方案、完成實踐報告；實踐報告格式正確。能夠闡明社會實踐的重要意義和現(xiàn)實價值，能夠在多學(xué)科背景的團(tuán)隊中，通過與組內(nèi)其他學(xué)科成員有效溝通，共同設(shè)計調(diào)查問卷或者訪談提綱、制定實踐方案、完成實踐報告；實踐報告