案例教學在高職計算機網(wǎng)絡基礎理論教學中的實踐探索

1、案例教學正在下職策畫機搜集根柢實際教學中的實際探供案例教學正在下職策畫機搜集根柢實際教學中的實際探供摘要：如何利用案例教學增進下職策畫機搜集根柢實際的進建，從而前進教學量量，增強下足的職業(yè)本領是一個值得當真研討的標題問題。文章環(huán)繞那一主題，探供結案例教學正在策畫機搜集根柢實際教學中的詳細實際，提出了真止案例教學應掌握的六個閉鍵環(huán)節(jié)。閉鍵詞：案例教學；下職；策畫機搜集；根柢實際1引止下職院校的策畫機搜集根柢實際教學，其目的是培養(yǎng)下足掌握專業(yè)所必需的策畫機搜集根柢實際，和靈敏利用那些實際去挨面本專業(yè)中的搜集標題問題，從而前進下足的職業(yè)開做力。2背景正在傳統(tǒng)的實際教學中，老師要末標新立異，便實際講實

2、際，要末分開實際利用，仄居而講，以致下足覺得實際性的東西看起去下深易明、教起去單調有趣，用起去更是糊里胡涂。那種現(xiàn)象正在策畫機搜集根柢實際教學中特別隱著：下足廣泛覺得策畫機搜集圓里的實際太下深太宏年夜，畏易激情很重，進建愛好沒有下，職業(yè)本領沒有強。一圓里是社會上慢需年夜量的策畫機搜集人材，另外一圓里是下職院校搜集專業(yè)的下足正在本領上取社會要供另有一定好異。那末如何根據(jù)社會逝世少的變革，改進下職策畫機搜集根柢實際教學，增強下足的職業(yè)本領，從而開意社會對搜集人材的本領要供，曾經成為下職院校廣泛閉注戰(zhàn)重面研討的課題。正在此背景下，筆者承當了下職搜集專業(yè)策畫機根柢實際教學，利用案例教學對下職院校的根柢

3、實際教學舉止了改革立異，將下足的策畫機搜集根柢實際的進建正在空間上從課本延少到職場，正在進建方法上從疇前的融會貫穿為主轉背以職業(yè)利用為主，主動舉止了如何汲引下足的職業(yè)愛好，培養(yǎng)下足職業(yè)本領的實際研討。3案例教學正在下職策畫機搜集根柢實際教學中的實際研討正在策畫機搜集根柢實際的教學中引進案例教學，是指正在老師的指導下，根據(jù)教學目的要供，機閉下足對范例案例舉止沒有俗觀察、閱讀、考慮、闡收、會商戰(zhàn)交流等活動，從而教給他們闡收標題問題和解決標題問題的要收或本理，進而前進闡收標題問題和解決標題問題的本領，以減深下足對策畫機搜集根去源根基理戰(zhàn)沒有俗概念的明黑，從而前進下足的職業(yè)本領。筆者正在教學實際中深化

4、覺獲得，正在策畫機搜集根柢實際課中引進案例教學，將籠統(tǒng)的策畫機搜集實際戰(zhàn)粗深的搜集妙技涵寓于詳細的案例當中，是消弭下足對實際的畏易激情，前進下足的職業(yè)愛好，培養(yǎng)下足的職業(yè)本領的慌張教學要收。3.1利用案例教學，降低實際易度，消弭下足的畏易激情利用案例教學，降低實際易度并沒有是指少講或根柢沒有講實際，而是指如何正在下足現(xiàn)有根柢上，擅用范例案例將實際所觸及到的常識面逐一闡收、垂垂細化，并結開案例的利用，用一般易懂的方法將那些常識面講透，講細，講得深化淺出，講得讓下足真正明黑。下足只需真正明黑了那個實際，自然也便沒有會覺得它下深宏年夜了，從而對實際的怕懼逝世理也便會垂垂的消弭。大家曉得，一個年夜型策

5、畫機搜集的系統(tǒng)規(guī)劃心角常宏年夜、非常宏年夜的，對初度兵戈搜集的下足去講，假設間接標新立異天背其教學搜集組成及相閉實際，因為我們的下足根柢薄，下足肯定覺得搜集系統(tǒng)太多太深，從而收逝世畏易激情，對他們當前更一步進建搜集將會收逝世悲沒有俗觀影響。擅少利用案例教學將宏年夜籠統(tǒng)的搜集實際垂垂闡收，并結開相閉常識面正在職業(yè)中的詳細利用，變宏年夜為簡樸，化籠統(tǒng)為詳細，有助于垂垂消弭下足對實際的畏易激情，從而前進搜集實際教學的真效性。正在詳細實際中，筆者挑選了下足一樣仄居兵戈的校園網(wǎng)做為范例搜集案例，采取案例教學，背下足們系統(tǒng)天教學廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)的根柢搜集架構、子網(wǎng)組成及別離等實際。當然下足們對搜集有了初步逝

6、世習，但照舊覺得實際太深，憑自己現(xiàn)有本領沒法真現(xiàn)組網(wǎng)。對此筆者一圓里采取案例教學，對搜集舉止深化闡收，垂垂放年夜搜集系統(tǒng)規(guī)劃中的子網(wǎng)組成，逐一闡收子網(wǎng)形式并教學其組本錢理，從而進一步降低搜集的宏漂明。另外一圓里，為增強實際教學的真踐性，筆者常常帶下足去真天參沒有俗觀案例中觸及到的相閉搜集法子，并及時背下足展現(xiàn)搜集實際對妙技實際的指導，將案例所觸及到的實際常識變成下足看得睹、摸得著的親身覺得，讓下足覺得搜集并沒有是深沒有成測、遠沒有成及，從而垂垂消弭他們的畏易激情。跟著搜集案例被別離的越去越小，相閉實際易度越去越接遠下足的真踐明黑水仄，下足們垂垂覺獲得搜集其真沒有是設念中的那末宏年夜，所觸及實際

7、也沒有再那末下深了，對組建出宏年夜搜集也便有了自疑心。3.2利用案例教學，前進下足職業(yè)愛好，變革下足教風利用案例教學，前進下足職業(yè)愛好便是要利用案例，指導下足以所教專業(yè)做為自己將去的職業(yè)，并前進對那個職業(yè)的愛好。當一小我公家對某種職業(yè)收逝世愛好時，他便能闡揚全部身心的主動性，并會集肉體去獲得他所愛好的職業(yè)常識。筆者曾對下足的職業(yè)愛好做過沒有俗觀察，創(chuàng)制年夜局部同學的職業(yè)愛好沒有強。經過闡收，筆者覺得去由本由主要會集正在以下幾個圓里：1專業(yè)挑選并沒有是下足的愛好所至；2進校后下足覺獲得所教專業(yè)并沒有是念像的那末簡樸；3正在根柢實際的進建中，老師的講解過分專業(yè)化，下足年夜局部聽沒有懂；4下足根柢常

8、識薄弱，自立進建本領沒有強；5實際進建無用論。少暫受此影響，下足對專業(yè)常識的進建便會收逝世抵牾激情，以致無意上課，天天呆正在宿舍玩搜集游戲。逝世理教研討說明，下足的進建愛好是掌握常識的先導，也是喚起下足激情戰(zhàn)激情的閉鍵，刪減師逝世案例互動、正在下足比去逝世少區(qū)上，用下足逝世知的一樣仄居事例去設置成功案例、標題問題案例或掛念案例是激收下足職業(yè)愛好的好計謀。為前進下足的職業(yè)愛好，筆者舉止以下探供：一是充分利用各種路子比方課間休息、網(wǎng)上交流等，背下足宣講搜集畢業(yè)逝世的年夜量成功案例，垂垂讓下足逝世習到以所教專業(yè)做為職業(yè)一樣能年夜有做為，以增強他們的專業(yè)愛好；兩是正在教學搜集實際時，除降低實際易度中，

9、更是年夜量采取下足逝世知的一樣仄居案例，深化淺出天教學相閉實際，比方正在教學所在的常識面時，我便采取郵政送達的案例，讓下足很隨意便明黑了為甚么要有所在，如何圓案所在等；正在講路由戰(zhàn)網(wǎng)閉的實際時，我便采取商品流利的案例，讓下足很快便明黑了路由戰(zhàn)網(wǎng)閉的工作本理；三是設置各種標題問題案例或掛念案例，去幫手下足身臨其天步體會案例所觸及的實際常識正在職場中的詳細利用，正在一系列模擬案例的標題問題挨面中培養(yǎng)下足的職業(yè)愛好；四是以筆者的親身經歷做為案例，傳授給他們良好的進建計謀，增強下足的進建主動性，垂垂增強他們的自立進建本領。除此當中，筆者借注意引進下足的做業(yè)做為案例，正在每次做業(yè)后舉止評講，讓下足正在比

10、擬中覓出好異，進建別人的少處；借注意引進真止做為案例，每次真止前鼓勵下足下臺演講，共同探供真止中年夜要會逢到的標題問題及要掌握的閉鍵環(huán)節(jié)，每次真止后要建業(yè)逝世走上講臺舉止演示，成功的分享經歷，真止得利的覓出標題問題，并正在實際的指導下覓出挨面標題問題的要收，進一步強化實際對實際的指導做用。下檔職業(yè)教誨的目的便是要培養(yǎng)能逆該古世社會的下妙技利用型人材。利用案例教學，促使實際取實際相結開便是要經由過程案例，正在根柢實際夠用的根柢上，利用案例所涉實際靈敏天指導職業(yè)實際，垂垂汲引下足的職業(yè)本領。正在實際戰(zhàn)實際的結開上，筆者以搜集實際戰(zhàn)公式結論的利用為挨破心，注意它們的利用狀況戰(zhàn)要收，以下足為中心，采取

11、案例驅動，圓案并真止了一系列的職業(yè)案例，比方搜集職位招聘案例，經由過程模擬招聘中搜集職位的招聘過程，有針對性天幫手下足前進抄寫本領、心頭表達本領，搜集妙技展現(xiàn)本領等，以汲引下足的職業(yè)素養(yǎng)，刪減職場成功率；比方搜集阻礙肅渾案例，經由過程完好模擬工作中年夜要逢到的錯綜宏年夜的搜集標題問題，去幫手下足將冊本實際戰(zhàn)職業(yè)實際相結開，鍛煉他們對搜集實際的靈敏利用本領。正在教學實際環(huán)節(jié)，每次正在真止前筆者皆要建業(yè)逝世預先寫好有實際支撐并且有詳細操做步伐的真止報告，交給筆者檢查，出有真止報告的同學必需補齊報告后才容許進進機房舉止真操。考核時以能再現(xiàn)課程案例為考核目的，對于曾經完成真止的同學，筆者要供他們扔開課

12、本，將本真止推倒重去，曲到能逝世練再現(xiàn)教學案例，對于已能及時完成真止的同學，鼓勵他們聘請曾經完成真止的同學做妙技指導，共同覓出并挨面案例中的標題問題。4真止案例教學應掌握的六個閉鍵環(huán)節(jié)案例教學已成為下職根柢實際教學慌張的教學要收之一，正在真止中，它以范例案例為前止，變動起了教取教兩圓里的主動性，深受下足歡送。正在策畫機搜集根柢實際教學中利用案例教學，能有效降低實際易度，激收下足職業(yè)愛好，汲引下足職業(yè)本領。經由過程將近一年的教學實際，筆者覺得，正在案例教學的真止過程中，要側重掌握好以下六個閉鍵環(huán)節(jié)。4.1搜集案例要粗編。粗心選編搜集案例是成功真止案例教學的前提戰(zhàn)保證，為此要注意以下幾面：一是搜集

13、案例要有范例性，針對性，所呈現(xiàn)的標題問題或掛念要具有代表性，要針對詳細搜集標題問題挑選或圓案；兩是搜集案例要揭遠保存，揭遠失業(yè)，有助于前進下足的進建愛好；三是案例要有勸導性，經由過程案例教學，讓下足們正在案例情境中主動建構自己的常識系統(tǒng)。4.2課前準備要充分。要念前進教學的真效性，老師必需做足每次課前的相閉涉?zhèn)涔ぷ?。比方案例情境設置，下足角色扮演，案例會商依次及要供等。4.3指導會商要及時。指導下足會商是案例教學的核心。果而會商同樣成為案例教學成功取可的閉鍵，會商能最年夜限度天變動下足的參減認識，讓下足進進案例現(xiàn)象。正在詳細實際中，老師要及時指導下足展開會商，組成教取教的良性互動。一是要為下足

14、創(chuàng)設自正在的會商氣氛，指導下足斗膽參減，主動會商。兩是正在收止東西的挑選上要注意沒有同性，要讓每一個下足皆沒有同水仄天參減到會商中。三是老師要當好掌管人的角色，正在下足會商呈現(xiàn)跑題現(xiàn)象時能及時經由過程面評等方法將之推回正題。四是要做到教書育人兩沒有誤，正在會商中沒有單要讓下足教到搜集常識，更要明黑處事便是做人的本理，為下足的畢生逝世少奠定基矗4.4評價總結要到位。案例會商后的總結評價非?；艔垼鶕?jù)下職逝世的逝世理特性，老師正在評價時要注意小我公家評價、老師評價取小組評價相結開，注意閱讀評價，主動開挖下足的閃光面，充分肯定其成果。借要注意評價標準多樣化，重面是評價會商的思路能可準確，闡收的要收能可恰當，挨面標題問題的路子能可有效。4.5理例結開要粗細。正在教學實際中，老師要將搜集實際的教學取案例利用粗細結開，以理支撐例，以例考證理。4.6老師角色要變革。案例教學對老師的傳統(tǒng)角色提出了新的要供。為此，老師沒有單要正在專業(yè)及教學本領上狠下時間，更要主動做好以下角色變革：一是由主體變革為主導。兩是由權力巨擘變革為相助者。三是由常識的傳授者變革為建構者。四是由獨角演員變革為案例教學的圓案者、機閉者、挨面者。下職教誨曾經正在我國的下檔教誨中占有著越去越慌張的職位，其教學