《各種各樣的汽車》教學(xué)反思

1、第 頁各種各樣的汽車教學(xué)反思各式各樣的汽車教學(xué)反思篇1車是小伙伴喜愛的玩具之一，我給孩子們上一節(jié)課名叫各式各樣的汽車，它是一個科學(xué)常識性活動，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)愛好，尤其是男孩在日常生活中特別關(guān)注路上的車輛，家長也能教給幼兒不同車輛的不同用途，本次活動對于中班幼兒來說是他們即感愛好，又所熟識的?；顒娱_始部分，我就將班里的玩具小汽車陳設(shè)出來，并請個別幼兒上前介紹自己熟識喜愛的車輛，鼓舞他們用完整的語言表達(dá)，引導(dǎo)他們說出車輛的名字，用途等。孩子們積極性很高，表達(dá)也令人滿足。接下來我運(yùn)用圖片對比講解并描述不同的車輛及他們的用途，還請幼兒實(shí)時(shí)補(bǔ)充，但看似合理的活動環(huán)節(jié)，卻涌現(xiàn)了令我難以把控的場面，孩子

2、們完全被圖片調(diào)動起啦，回憶起自己的所見所聞，開始七嘴八舌的聊起自己知道的車輛，個個都顯得自信滿滿的，不情愿再搭理我了，這時(shí)候我怕他們偏離活動主題，只能嚴(yán)苛起來讓他們停下。雖然活動最終回到我預(yù)設(shè)的軌跡上，孩子們也都能很好的掌控活動重點(diǎn)，但我看得出孩子們的意猶未盡。活動后我反思自己，是不是非得根據(jù)我所設(shè)計(jì)的思路教學(xué)對孩子才是好的呢?是我的活動設(shè)計(jì)出了問題，還是孩子們沒有好的傾聽習(xí)慣呢?我想是當(dāng)老師的習(xí)慣掌握孩子了吧，其實(shí)對于他們所熟識的事物，他們更想做的是與同伴表達(dá)共享，而不能滿意只聽老師的一言堂?；顒踊蛟S可以更活一些，老師可以見機(jī)行事，在活動中設(shè)計(jì)一個車輛研討會，讓幼兒盡情地說。這樣不盡滿意幼兒

3、想說的需求，也能讓老師的活動進(jìn)行得更順暢?？傊?，老師不能忘卻孩子是學(xué)習(xí)的主體，我們只是扮演引導(dǎo)者、支持者、合的角色。每一次的活動設(shè)計(jì)應(yīng)更符合我們的孩子，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人。各式各樣的汽車教學(xué)反思篇2各式各樣的車是幼兒園中班的一節(jié)科學(xué)課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是培育幼兒的觀測比較技能，并通過觀測比較，了解各種車的功用和形狀特征。我認(rèn)為幼兒對車子普遍感愛好，所以選擇這節(jié)課。在上這節(jié)課之前，我看了一下教材和教案，發(fā)覺教材中出示的幾種車大部分是孩子們不熟識的車子，假如一上課就叫孩子認(rèn)，顯著不可行。所以，我預(yù)備了這幾種車子的大圖片，上課時(shí)一一拿給孩子們看，讓他們先觀測車的外觀，說說車的樣子、特點(diǎn)，然后我再具體介紹車的性能和功用。在孩子們對車子有一個感性的認(rèn)識之后，我才教他們認(rèn)讀車名。雖然自認(rèn)為這節(jié)課教的挺實(shí)在，但從反饋來看，孩子們記得并不堅(jiān)固，認(rèn)識很模糊。這讓我有點(diǎn)挫敗，認(rèn)真想想，還是老師預(yù)備不夠充分，頭腦不夠敏捷。假如在上課前發(fā)動幼兒帶玩具車子和模型來，上課時(shí)邊做動態(tài)演示邊講解，那樣，教學(xué)效果確定會好一些。孩子對聲音特別敏感，老師也可以在課前預(yù)備各種車子聲音的錄音。上課時(shí)，為了激發(fā)孩子的愛好，老師設(shè)計(jì)一個猜謎游戲環(huán)節(jié)，讓孩子聽聲音猜是什么車子。這個環(huán)節(jié)既有趣，又加深了孩子的感性認(rèn)識。通過這次