四年級(jí)綜合電子備課教案

1、電子備課教案年級(jí)課題教學(xué)目標(biāo)四學(xué)科綜合課型新授教學(xué)施教20XX年20XX年20XX年課時(shí)時(shí)間月日月日月日1藍(lán)色國土施教 老師明白藍(lán)色國土的構(gòu)成,樹立整體國土觀；知道沿海地區(qū)進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的資源優(yōu)勢(shì),明白主要的海洋特色產(chǎn)業(yè)； 通過找一找、畫一畫、算一算的形式明白我國的藍(lán)色國土,提高同學(xué)分析問題的才能；樹立珍視藍(lán)色國土的觀念；教學(xué)重難知道沿海地區(qū)進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的資源優(yōu)勢(shì),明白主要的海洋特色產(chǎn)業(yè)；修改 3（20XX點(diǎn)小組合作教學(xué)方法教具搜集資料： 1. 每小組一份中國地圖預(yù)備2. 藍(lán)色國土為我們帶來了那些資源？教學(xué)集備教案修改 1（20XX修改 2（20XX過程年）年）年）一、情境導(dǎo)入同學(xué)們,誰知道我國國土面積

2、有多 大？960 萬平方千米；這只是我國的陸地面積,那海洋部 分算不算我國的國土呢？同學(xué)爭(zhēng)論后老師總結(jié)：國土包括陸 地國土和海洋國土海洋國土也被稱為藍(lán)色國土,板書 課題；那你知道我國的海洋國土的面積 嗎？讓我們來看課本；二、國土有多大1. 樹立新的國土觀同學(xué)通過讀課本 24 頁資料卡,初步 明白領(lǐng)海的概念和面積；小組合作找一找：依據(jù)自己小組的 中國地圖,找出陸地國土、海洋國 土、曾母暗沙、南沙島嶼等2. 廣袤的藍(lán)色國土同學(xué)分組分析探討那些海疆屬于中 國管轄,并記錄相關(guān)的自己不懂的 問題；分組匯報(bào),結(jié)合自己的明白和書本 資料進(jìn)行介紹我國管轄的海疆,并 提出問題；例如：內(nèi)?；€是什么？為什么聯(lián) 合

3、國會(huì)立法解決海洋問題？廣袤的 藍(lán)色國土有什么用嗎？藍(lán)色國土為 我們帶來了那些資源？ 同學(xué)能自己回答的同學(xué)回答并總 結(jié),同學(xué)答不全的老師補(bǔ)充,同學(xué) 答不出的老師回答,幫忙同學(xué)深化 了藍(lán)色國土對(duì)我國的重要性；3. 珍視藍(lán)色國土明白哪些些新學(xué)問？當(dāng)堂 檢測(cè)板書 設(shè)計(jì)1藍(lán)色國土 陸地國土： 960 萬平方千米海洋國土： 470 萬平方千米教后 反思電子備課教案年級(jí)課題教學(xué)目標(biāo)四學(xué)科綜合課型新授教學(xué)施教20XX年20XX年20XX年課時(shí)時(shí)間月日月日月日滄海桑田施教 老師明白爭(zhēng)論海洋的方法過程； 以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,勉勵(lì)同學(xué)積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué) 的培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的

4、才能以及合作探究、語言表達(dá)的才能；培育喜愛生活和大自然的情感；教學(xué) 重難 點(diǎn)教學(xué) 方法教具 預(yù)備教學(xué) 過程以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,勉勵(lì)同學(xué)積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué)的 培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的才能以及合作探究、語言表達(dá)的才能；小組合作課件集備教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、情境導(dǎo)入課件展現(xiàn)美麗的遠(yuǎn)古海洋生物圖 片,你們看這是什么？（古代的海洋生物；）今日我們就來探究爭(zhēng)論遠(yuǎn)古海洋,板書課題：滄海桑田；二、溝通爭(zhēng)論1. 分析爭(zhēng)論的方法過程觀看課本提出問題看著課本思索,爭(zhēng)論些什么呢？怎 樣進(jìn)行爭(zhēng)論？同學(xué)爭(zhēng)論爭(zhēng)論后簡答；老師準(zhǔn)時(shí)評(píng)判并相

5、機(jī)板書；2. 溝通資料46 億年來海洋都發(fā)生了哪些變化？四億年前,是誰在稱霸地球？仍有 哪些好玩的遠(yuǎn)古海洋生物？組內(nèi)爭(zhēng)論、溝通資料,然后用自己 的話介紹自己組找到的有關(guān)遠(yuǎn)古海 洋神物的趣味資料；3. 提出問題通過前面的爭(zhēng)論,你產(chǎn)生了哪些疑 惑和問題？提出并問題：它是怎樣 形成的呢又是因何消亡的？仍有哪 些堅(jiān)強(qiáng)地把種族連續(xù)至今？分組研 究自己喜愛的問題,每組選一個(gè)問 題進(jìn)行共同分析爭(zhēng)論,最終用自己 的話匯報(bào)爭(zhēng)論成果；三. 爭(zhēng)論過程搜尋資料,整理資料,溝通資料,發(fā)布成果；四、制作“ 探尋海陸變遷” 手抄報(bào)分組制作“ 探尋海陸變遷” 手抄 報(bào),把自己小組的爭(zhēng)論發(fā)覺、和問 題都做進(jìn)去；把你喜愛的遠(yuǎn)古海

6、洋變遷學(xué)問收集當(dāng)堂 檢測(cè)板書 設(shè)計(jì)起來,與小組內(nèi)的同學(xué)共同提問研 究,最終制成海洋爭(zhēng)論手抄報(bào)；滄海桑田問題提出爭(zhēng)論探究成果發(fā) 布教后 反思電子備課教案年級(jí)課題教學(xué)目標(biāo)四學(xué)科綜合課型新授教學(xué)施教20XX年20XX年20XX年課時(shí)時(shí)間月日月日月日星羅棋布的海島施教 老師明白海島的分類和成因,熟識(shí)一些中外特色島嶼； 以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,勉勵(lì)同學(xué)積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué) 的培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的才能以及合作探究、語言表達(dá)的才能；培育喜愛生活和大自然的情感；教學(xué) 重難 點(diǎn)教學(xué) 方法教具 預(yù)備教學(xué) 過程以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,勉勵(lì)同學(xué)積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育

7、同學(xué)的 培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的才能以及合作探究、語言表達(dá)的才能；小組合作課件 海島資料、彩筆、作業(yè)紙、課本集備教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、情境導(dǎo)入課件展現(xiàn)美麗的海島圖片,你們看 這是什么？（大海里有座山呢,是海島；）今日我們就來熟識(shí)星羅棋布的海 島,板書課題；二、海島的成因及分類1. 熟識(shí)海島誰能用自己的話說說什么是海島？同學(xué)爭(zhēng)論爭(zhēng)論后簡答,海島就是被 海水圍繞的小片陸地；老師準(zhǔn)時(shí)評(píng)判并相機(jī)板書；2. 海島的成因及分類海島是怎么形成的呢？我們先來看 看自然形成的島嶼主要是什么島？它是怎樣形成的呢？組內(nèi)爭(zhēng)論、溝通分析,然后用自己 的話說說大陸

8、島的成因；地球上的島嶼從成因上分,仍有哪 幾類？（火山島、珊瑚島、沖積島、人工 島）分組爭(zhēng)論島嶼成因,每組選一種進(jìn) 行分析爭(zhēng)論,用自己的話總結(jié)此種 島嶼的成因；三. 中國海島知多少我們中國是個(gè)島嶼眾多的國家；面 積在 500 平方米以上的島嶼有 6500 個(gè)；這些海島中你熟識(shí)哪些海島？介紹 一下你整理的結(jié)果吧！重點(diǎn)說說海 島的名字地點(diǎn)和特點(diǎn)；四、世界海島集錦分組介紹世界海島,重點(diǎn)說說海島 的名字地點(diǎn)和特點(diǎn)；說說你仍知道哪些好玩的島嶼？用 簡短的語句介紹給同學(xué)們聽；五、制作海島明信片把你喜愛的島嶼資料,制作成海島當(dāng)堂 檢測(cè)板書 設(shè)計(jì)明信片,然后和同學(xué)們溝通自己喜 歡的海島吧；3 星羅棋布的海島

9、海 島 ： 大 陸 島 、 火 山 島 、 珊 瑚 島、沖積島、人工島教后 反思電子備課教案年級(jí)課題教學(xué)目標(biāo)四學(xué)科綜合課型新授教學(xué)施教20XX年20XX年20XX年課時(shí)時(shí)間月日月日月日海灣和海峽施教 老師熟識(shí)一些海灣和海峽,能找到一些中外聞名海灣和海峽； 以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,勉勵(lì)同學(xué)積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué)的培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的才能以及合作探究、語言表達(dá)的才能；教學(xué) 重難培育喜愛生活和大自然的情感；點(diǎn)教學(xué)小組合作集備教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX方法教具課件預(yù)備教學(xué)過程年）年）年）一、情境導(dǎo)入同學(xué)們你們知道海灣和海峽嗎？今日我們就來

10、熟識(shí)海灣和海峽,板 書課題；海灣和海峽在海上交通和運(yùn)輸方面 起著重要作用,讓我們一起來探究 吧；課件展現(xiàn)中國海疆地圖,讓我們來 找一找中國的海灣和海峽吧；通過地圖找到臺(tái)灣海峽和北部灣并 說說其特點(diǎn)；中國仍有哪些海灣和海峽？他們有 哪些特點(diǎn)呢？二、初識(shí)海灣1. 什么是海灣你知道我們青島海疆的海灣嗎？通 過地圖找到膠州灣精讀課文,小組內(nèi)爭(zhēng)論,用自己的 話說說膠州灣的特點(diǎn)；同學(xué)爭(zhēng)論爭(zhēng)論后從課文中找尋并簡 答,什么是海灣？老師準(zhǔn)時(shí)評(píng)判；2. 初識(shí)海灣世界第一大海灣是哪里？用自己的 話說說它有多大？熟識(shí)北部灣,結(jié)合課文和自己的資 料說說其特點(diǎn)；（小組溝通探究）熟識(shí)波斯灣,結(jié)合課文和自己的資 料說說其特點(diǎn)

11、；（小組溝通探究）板書海灣特點(diǎn),總結(jié)海灣對(duì)人類生 活的意義；三、初探海峽1. 依據(jù)課文和自己資料爭(zhēng)論爭(zhēng)論,用自己的話回答什么是海峽？海峽對(duì)我們?nèi)祟悂碚f重要嗎？主要 表現(xiàn)在那些方面？板書海峽特點(diǎn)；小組分析課文并爭(zhēng)論回答；看地圖以貨輪到倫敦為例,熟識(shí)體 會(huì)海峽的重要性；2. 熟識(shí)聞名海峽同學(xué)結(jié)合自己資料和課文,做小講 解員介紹中國和世界上的重要海把你喜愛的海峽或海灣資料介紹給當(dāng)堂同學(xué)聽；檢測(cè)4. 海灣和海峽板書海 灣 ：資 源 豐 富交 流 便利經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)交 通 要設(shè)計(jì)海 峽 ：海 上 咽 喉到軍事重地教后 反思電子備課教案年級(jí)四學(xué)科綜合課型新授教學(xué)施教20XX年20XX年20XX年課時(shí)時(shí)間月日月日

12、月日課題我看海岸工程施教老師學(xué)問與技能初步明白常見的海岸工程,關(guān)注海岸工程的建設(shè),感受海岸工程給當(dāng)?shù)剡M(jìn)展帶來的變化教學(xué) 目標(biāo)過程與方法 以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,勉勵(lì)同學(xué)積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué) 的培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的才能以及合作探究、語言表達(dá)的才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀能積極參與愛護(hù)海岸的活動(dòng),增強(qiáng)愛護(hù)海岸的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué) 重難 點(diǎn)初步明白常見的海岸工程,關(guān)注海岸工程的建設(shè),感受海岸工程給當(dāng)?shù)剡M(jìn)展帶來的變化 教學(xué)難點(diǎn)：以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,勉勵(lì)同學(xué)積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué)的培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的才能以及合作探究、語言表達(dá)的才能；教學(xué)

13、小組合作,稿紙、方法教具課件青島或世界聞名海岸工程的圖片或文字資料（每人只整理一項(xiàng)內(nèi)容的資料）預(yù)備課本、實(shí)物投影教學(xué)集備教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX過程年）年）年）一、情境導(dǎo)入 一、情境導(dǎo)入課件展現(xiàn)青島棧橋的圖片,利用青 課 件 展 示 青 島島人熟識(shí)的棧橋引發(fā)同學(xué)的共鳴,棧 橋 的 圖 片 ,初步熟識(shí)海岸工程；利 用 青 島 人 熟世 界 上 沿 海 的 偉 大 的 海 岸 工 程 很 悉 的 棧 橋 引 發(fā)多,你知道哪些？學(xué) 生 的 共 鳴 ,同學(xué)簡答 初 步 認(rèn) 識(shí) 海 岸讓我們來明白這些海岸工程吧！板 工程；書課題；世 界 上 沿 海 的二、聚焦海岸工程

14、偉 大 的 海 岸 工1. 明白世界上聞名的海岸工程；程 很 多 , 你 知主要從三個(gè)方面進(jìn)行介紹：道哪些？工程名稱及工程類別 同學(xué)簡答工程圖片及工程地點(diǎn) 讓 我 們 來 了 解主要特點(diǎn)及重要作用 這 些 海 岸 工 程同學(xué)分組匯報(bào),結(jié)合自己的資料和 吧 ！ 板 書 課書本資料進(jìn)行介紹；題；老師總結(jié),結(jié)合圖片和老師的明白 二 、 聚 焦 海 岸幫忙同學(xué)深化了海岸工程之宏大；工程2. 走訪海岸工程 1. 了 解 世 界 上同學(xué)分組溝通自己找到的資料；著 名 的 海 岸 工仍有許多值得熟識(shí)的海岸工程呢；程；小組內(nèi)介紹自己搜集的海岸工程；主 要 從 三 個(gè) 方老師巡回指導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)幫忙有困難的 面進(jìn)行介

15、紹：同學(xué),準(zhǔn)時(shí)為孩子們供應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的指 工 程 名 稱 及導(dǎo)幫忙；工程類別挑選資料內(nèi)容新奇出色的,利用實(shí) 工 程 圖 片 及物投影進(jìn)行全班展現(xiàn)介紹,進(jìn)一步 工程地點(diǎn)開闊同學(xué)的眼界,豐富同學(xué)對(duì)海岸 主 要 特 點(diǎn) 及工程的明白；重要作用三、暢想海岸工程 學(xué) 生 分 組 匯這里規(guī)劃一個(gè)濕地公園,建成后海 報(bào) , 結(jié) 合 自 己鳥就有家了；的 資 料 和 書 本海岸工程假如不科學(xué)規(guī)劃后果可怕 資 料 進(jìn) 行 介危害龐大,同學(xué)們對(duì)這個(gè)海岸工程 紹；的建設(shè)有什么建議呢？談一談并寫 教 師 總 結(jié) , 結(jié)下來吧！合 圖 片 和 教 師指導(dǎo)并啟示同學(xué)觀點(diǎn)；同學(xué)記錄,的 了 解 幫 助 學(xué)老師輔導(dǎo)；生 深 入 了

16、 海 岸四、展現(xiàn)總結(jié)全課 工程之宏大；2. 走 訪 海 岸 工程學(xué) 生 分 組 交 流海 岸 工 程 如 果 不 科 學(xué) 規(guī) 劃 危 害 巨當(dāng)堂 大,同學(xué)們對(duì)這個(gè)海岸工程的建設(shè) 檢測(cè) 有什么建議呢？談一談；5. 我看海岸工程板書 設(shè)計(jì)工程名稱及工程類別 工程圖片及工程地點(diǎn) 主要特點(diǎn)及重要作用教后 反思電子備課教案年級(jí)課題教學(xué)目標(biāo)四學(xué)科綜合課型新授教學(xué)施教20XX年20XX年20XX年課時(shí)時(shí)間月日月日月日海水制鹽施教 老師知道海水中含鹽,明白海水制鹽的基本方法,知道我國主要鹽場(chǎng)的分布；知道沿海地區(qū)進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的資源優(yōu)勢(shì),明白主要的海洋特色產(chǎn)業(yè)； 通過引導(dǎo)同學(xué)通過探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容；勉勵(lì)同學(xué)積極搜

17、集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資 料,培育同學(xué)的培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的才能以及合作探究、語言表達(dá)的才能；體會(huì)海洋與我們的生活有著親密的聯(lián)系,激發(fā)同學(xué)靠近海洋探究海洋的情感；教學(xué) 重難知道海水中含鹽,明白海水制鹽的基本方法,知道我國主要鹽場(chǎng)的分布；點(diǎn)教學(xué) 方法教具 預(yù)備教學(xué) 過程小組合作 海水制鹽、鹽場(chǎng)分布、鹽的工業(yè)或生活用途的圖片或文字資料（分組收集,每組只整理一 項(xiàng)內(nèi)容的資料）,課本、稿紙、實(shí)物投影集備教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、情境導(dǎo)入你知道鹽是怎么來的嗎？同學(xué)簡答有兩個(gè)來源：一部分是鹽礦開采來 的,另一部分是海水提取出來的；我們生活在海邊,怎樣

18、才能把身邊 海水中的鹽提取出來呢？讓我們來明白這關(guān)乎人類生存的過 程吧！二、明白海水制鹽1. 談一談同學(xué)集體溝通自己關(guān)于海水制鹽的 認(rèn) 識(shí) , 引 導(dǎo) 學(xué) 生 初 步 關(guān) 注 海 水 制 鹽；2. 看一看 學(xué) 生 分 組 分 析 探 討 海 水 制 鹽 的 過 程 , 并 記 錄 相 關(guān) 的 自 己 不 懂 的 問 題；分組匯報(bào),結(jié)合自己的明白和書本 資料進(jìn)行介紹海水制鹽的步驟,并 提出問題；例如：鹵水是什么？結(jié) 晶是什么？粗鹽是什么？怎樣才能 變成我們可食用的精鹽？ 學(xué) 生 能 自 己 回 答 的 學(xué) 生 回 答 并 總 結(jié),同學(xué)答不全的老師補(bǔ)充,同學(xué) 答不出的老師回答,幫忙同學(xué)深化 了海水

19、制鹽；2. 探尋海鹽產(chǎn)地 看課本明白我國鹽場(chǎng)的分布 你有什么疑問嗎？例如：海岸線這 么長,鹽場(chǎng)卻主要有這些？為何如 此分布？同學(xué)溝通老師總結(jié)；你 知 道 外 國 鹽 場(chǎng) 是 怎 樣 制 鹽 的 嗎 ？三、離不開的“ 伴侶”交 流 生 活 中 和 工 業(yè) 生 產(chǎn) 中 鹽 的 用 途,談一談并寫下來吧！指導(dǎo)并啟示同學(xué)觀點(diǎn)；同學(xué)記錄,老師輔導(dǎo)；四、總結(jié)全課；明白哪些些新學(xué)問？當(dāng)堂 產(chǎn)生了哪些新問題？檢測(cè) 生成了哪些新觀念？登記來吧；板書學(xué)問問題觀念生活中離不開鹽：設(shè)計(jì)工業(yè)中用途極廣：教后 反思電子備課教案年級(jí)四學(xué)科綜合課型新授教學(xué)施教20XX年20XX年20XX年課時(shí)時(shí)間月日月日月日課題尋找沉睡的寶

20、船施教老師明白尋找沉睡的寶船的重要性和尋找沉睡的寶船的內(nèi)容；教學(xué) 以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,勉勵(lì)同學(xué)積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué) 目標(biāo) 的培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的才能以及合作探究、語言表達(dá)的才能；培育喜愛生活以及互助理念；教學(xué) 重難 點(diǎn)教學(xué) 方法教具 預(yù)備教學(xué) 過程以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,勉勵(lì)同學(xué)積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué)的 培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的才能以及合作探究、語言表達(dá)的才能；小組合作課件集備教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、情境導(dǎo)入出示古代沉船圖片,世界各地有著 許多的海底沉船,就像一個(gè)龐大的 海底博物

21、館,讓我們一起來探尋這 些沉睡的寶藏吧；板書課題：尋找沉睡的寶船二、聚焦南海一號(hào)南海一號(hào)是誰？有什么價(jià)值嗎？同學(xué)分組分析課本上南海一號(hào)的資 料,初步明白南海一號(hào)的價(jià)值；同學(xué)匯報(bào)自己找到的南海一號(hào)的資 料,共同梳理對(duì)南海一號(hào)價(jià)值的認(rèn) 識(shí)；同學(xué)回答后老師總結(jié)；三、探訪中國沉船中的古代貿(mào)易相當(dāng)富強(qiáng),當(dāng)時(shí)的主 要運(yùn)輸是海運(yùn),那古代的沉船肯定 仍有許多；你知道哪些呢？分析課本資料,選分析得好的同學(xué) 做講解員介紹這些沉船及其價(jià)值；你仍知道哪些中國沉船？說說他的 情形和價(jià)值？同學(xué)溝通自己找到的中國沉船資 料；爭(zhēng)論尋找沉睡的寶船重要嗎？說說 為什么？進(jìn)一步體會(huì)尋找沉睡的寶船的重要 性；四、追尋異國沉船1. 有

22、沒有外國沉船呢？有分析課本資料,然后讓同學(xué)分組講 故事；小組一起來講講外國沉船的 故事；2. 同學(xué)們自己肯定也查到了許多外 國沉船的故事吧,來做講解員介紹 給大家吧；五、整理總結(jié)仍有許多我們不知道沉船故事呢,讓我們今后連續(xù)探尋吧,并將查到 的沉船故事整理出來,介紹給大將查到的沉船故事整理出來,介紹當(dāng)堂給大家；檢測(cè)板書 設(shè)計(jì)7. 尋找沉睡的寶船 南海一號(hào)價(jià)值特殊教后 反思電子備課教案年級(jí)四學(xué)科綜合課型新授教學(xué)施教20XX年20XX年20XX年課時(shí)時(shí)間月日月日月日課題海洋,生命的搖籃施教老師明白爭(zhēng)論海洋的方法過程；教學(xué) 以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,勉勵(lì)同學(xué)積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué)

23、目標(biāo) 的培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的才能以及合作探究、語言表達(dá)的才能；培育喜愛生活和大自然的情感；教學(xué) 重難 點(diǎn)教學(xué) 方法教具 預(yù)備教學(xué) 過程以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,勉勵(lì)同學(xué)積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué)的 培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的才能以及合作探究、語言表達(dá)的才能；小組合作 課件集備教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、情境導(dǎo)入 課件展現(xiàn)美麗的遠(yuǎn)古海洋生物圖 片,你們看這是什么？（古代的海洋生物； ）為什么有些生物現(xiàn)在消逝了？今日 我們就來探究爭(zhēng)論海洋,生命的 搖籃板書課題；二、溝通爭(zhēng)論 1. 追溯生命的源頭 觀看生活提出問題 看著課本

24、思索,生命的源頭是什 么？誰能用自己的話說說？同學(xué)爭(zhēng)論爭(zhēng)論后簡答；老師準(zhǔn)時(shí)評(píng)判并相機(jī)板書；2. 溝通資料 結(jié)合自己的資料爭(zhēng)論生命的源頭,生命是怎么來的？化石為證：組內(nèi)爭(zhēng)論、溝通資料,然后用自己的話介紹；推理為證：小組分工爭(zhēng)論推理過 程,然后分組匯報(bào)；老師總結(jié)；3. 經(jīng)受漫長演化 通過前面的爭(zhēng)論,你產(chǎn)生了哪些認(rèn) 識(shí)？它是怎樣形成的呢又是因何消 亡的？仍有哪些堅(jiān)強(qiáng)地把種族連續(xù) 至今？用自己的話總結(jié)生命的演 變,分組爭(zhēng)論自己喜愛的問題,每 組選一個(gè)問題進(jìn)行共同分析爭(zhēng)論,最終用自己的話匯報(bào)爭(zhēng)論成果；三、 人類離不開海洋 人類與海洋的聯(lián)系親密嗎？說說你的看法和證據(jù)；四、成果發(fā)布；集體評(píng)議,勉勵(lì)為 主；海

25、洋,生命的搖籃當(dāng)堂 檢測(cè)問題提出爭(zhēng)論探究成果發(fā) 布用自己的話說說生命的演化；板書 設(shè)計(jì)教后 反思電子備課教案年級(jí)四學(xué)科綜合課型新授教學(xué)施教20XX年20XX年20XX年課時(shí)時(shí)間月日月日月日課題海洋爭(zhēng)論院 2：“ 揭秘” 大海的綠衣施教老師知道滸苔,知道沿海地區(qū)進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的資源優(yōu)勢(shì),明白有關(guān)滸苔的主要海洋特色產(chǎn)業(yè)； 通過引導(dǎo)同學(xué)通過探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容；勉勵(lì)同學(xué)積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)教學(xué) 目標(biāo)資料,培育同學(xué)的培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的才能以及合作探究、語言表達(dá)的能 力；體會(huì)海洋與我們的生活有著親密的聯(lián)系,激發(fā)同學(xué)靠近海洋探究海洋的情感；激發(fā)同學(xué)從自身做起愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)教學(xué) 重難 點(diǎn)教學(xué)

26、方法教具 預(yù)備教學(xué) 過程通過引導(dǎo)同學(xué)通過探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容；勉勵(lì)同學(xué)積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資 料,培育同學(xué)的培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的才能以及合作探究、語言表達(dá)的才能；小組合作 課件集備教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、談話導(dǎo)入 揭示課題 老師課件出示,單棵滸苔圖 片,引出話題：1. 同學(xué)們知道這是什么嗎？“ 滸苔” 這個(gè)名字大家比較熟識(shí) 了；自從,滸苔在奧帆賽前夕登陸 青島以后,這個(gè)名字在青島乃至全 中國都家喻戶曉；讓我們?cè)俅位氐?那個(gè)夏天去看一看； （出示課件：滸 苔爆發(fā)的圖片；）很明顯,它的到來 為我們帶來了困擾,但有一些專家 卻要為滸

27、苔申辯；究竟“ 滸苔” 是 怎么一回事呢？這節(jié)課就讓我們一 起去熟識(shí)一下它,去揭秘大海的“ 綠衣” ；（板書：揭秘大海的“ 綠 衣” ；）2. 爭(zhēng)論滸苔我們可以從哪幾方 面入手？3. 你想用什么方法爭(zhēng)論呢？（同學(xué)依據(jù)已有體會(huì)回答； ）小結(jié)：由于季節(jié)的關(guān)系,我們 仍不能去觀看,老師建議大家先去 爭(zhēng)論資料；同學(xué)們都知道去哪找資 料,那我們搜集到的資料是不是可 以直接拿來用呢？對(duì),我們要對(duì)這 些資料進(jìn)行整理；這節(jié)課我們就來 整理資料,把你整理出來的資料以 手抄報(bào)的形式出現(xiàn)出來；二、激發(fā)愛好,明確目的 1. 大家都制作過手抄報(bào)吧；回 憶一下,一份手抄報(bào)都由哪些部分 組成？老師帶來了一份手抄報(bào),看 看除

28、了剛剛我們說到的,仍有什 么？同學(xué)觀看手抄報(bào),并回答疑題；（老師相機(jī)板書：報(bào)頭、板塊、裝 飾、落款；）（1）在一份手抄報(bào)中,你認(rèn)為 哪個(gè)部分最重要？（同學(xué)答板塊； ）合作完成一份手抄報(bào)；當(dāng)堂 檢測(cè)板書 設(shè)計(jì)“ 揭秘” 大海的綠衣 報(bào)頭、板塊、裝飾、落款教后 反思電子備課教案年級(jí)四學(xué)科綜合課型新授教學(xué)施教20XX年20XX年20XX年課時(shí)時(shí)間月日月日月日課題9 潛水世界施教老師初步學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)潛水的一些基本技能,明白潛水的一些基本常識(shí),以及潛水的好處和潛水的應(yīng)用； 以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,通過引導(dǎo)同學(xué)通過自主爭(zhēng)論來學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容；勉勵(lì)學(xué)教學(xué) 目標(biāo)生積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué)的培育同

29、學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的能 力以及合作探究、語言表達(dá)的才能；用表演和嬉戲的方式內(nèi)化同學(xué)學(xué)到的學(xué)問,強(qiáng)化同學(xué)生成的感受；培育同學(xué)靠近海洋的情感；教學(xué) 重難 點(diǎn)教學(xué) 方法教具 預(yù)備教學(xué) 過程以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,通過引導(dǎo)同學(xué)通過自主爭(zhēng)論來學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容；勉勵(lì)同學(xué) 積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué)的培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的才能 以及合作探究、語言表達(dá)的才能；小組合作課件集備教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、情境導(dǎo)入 課件展現(xiàn)美麗的潛水圖片,利用美 麗的圖片引發(fā)同學(xué)的共鳴,初步感 受海中潛水的美好；同學(xué)們你們會(huì)潛水嗎？學(xué)會(huì)了潛水有哪些好處？爭(zhēng)論

30、溝通 既然學(xué)潛水這么重要,那就請(qǐng)同學(xué) 們跟老師來學(xué)潛水吧,板書課題；二、潛水前的預(yù)備 潛水需要哪些裝備？為什么？在水下什么最重要？為什么？同學(xué)爭(zhēng)論后回答老師總結(jié) 自主探究潛水手勢(shì) 課件出示國際潛水通用手勢(shì)圖,供 同學(xué)爭(zhēng)論,小組匯報(bào)表演,全班跟著練習(xí)學(xué) 做；老師準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)指導(dǎo)；潛水時(shí)仍需要留意些什么？溝通自己搜集到的信息后匯報(bào)總 結(jié)；三、潛水的享受 1. 潛水有我們?nèi)祟悂碚f有哪些好 處？同學(xué)結(jié)合自己找到的圖片介紹,以 及分析課本圖片,探尋答案；匯報(bào)總結(jié),老師準(zhǔn)時(shí)確定同學(xué)的回 答；2. 熟識(shí)潛水勝地 同學(xué)分析課本第 51 頁,分析感受潛 水勝地的美；同學(xué)介紹自己找到的潛水勝地,進(jìn) 一步感受潛水的精妙

31、；四、潛水的應(yīng)用 表演短?。?海底尋寶同學(xué)表演,老師指導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)評(píng)判,熟識(shí)海底潛水的重要性；潛水仍可以應(yīng)用在那些方面？說說你對(duì)潛水的感受或熟識(shí)當(dāng)堂 檢測(cè)板書 9 潛水世界設(shè)計(jì) 好處：享受、健身、治病教后 反思電子備課教案年級(jí)四學(xué)科綜合課型新授教學(xué)施教20XX年20XX年20XX年課時(shí)時(shí)間月日月日月日課題10. 海上運(yùn)動(dòng)施教老師初步明白海上運(yùn)動(dòng)的一些基本常識(shí),以及海上運(yùn)動(dòng)的好處和海上運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用,熟識(shí)帆船運(yùn)動(dòng)；教學(xué) 目標(biāo) 以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,通過引導(dǎo)同學(xué)通過自主爭(zhēng)論來學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容；勉勵(lì)學(xué) 生積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué)的培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的能 力以及合作探究、語言表達(dá)的

32、才能；用表演和嬉戲的方式內(nèi)化同學(xué)學(xué)到的學(xué)問,強(qiáng)化同學(xué)生成的感受；培育同學(xué)靠近海洋的情感；教學(xué) 重難 點(diǎn)教學(xué) 方法教具 預(yù)備教學(xué) 過程以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,通過引導(dǎo)同學(xué)通過自主爭(zhēng)論來學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容；勉勵(lì)同學(xué)積 極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué)的培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的才能以及 合作探究、語言表達(dá)的才能；小組合作課件集備教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、情境導(dǎo)入 課件展現(xiàn)美麗的海上運(yùn)動(dòng)圖片,利 用漂亮的圖片引發(fā)同學(xué)的共鳴,初 步感受海中海上運(yùn)動(dòng)的美好；同學(xué)們你們會(huì)海上運(yùn)動(dòng)嗎？學(xué)會(huì)了海上運(yùn)動(dòng)有哪些好處？爭(zhēng)論 溝通 既然學(xué)海上運(yùn)動(dòng)這么重要,那就請(qǐng)

33、 同學(xué)們跟老師來學(xué)海上運(yùn)動(dòng)吧,板 書課題；二、海上運(yùn)動(dòng)博覽會(huì) 1. 海上運(yùn)動(dòng)有哪些內(nèi)容？同學(xué)溝通爭(zhēng)論后回答老師總結(jié) 老師準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)；2. 海上運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)有什么不 同？溝通自己搜集到的信息后匯報(bào)總 結(jié)；3. 海上運(yùn)動(dòng)有我們?nèi)祟悂碚f有哪些 好處？同學(xué)結(jié)合自己找到的圖片介紹,以 及分析課本圖片,探尋答案；匯報(bào)總結(jié),老師準(zhǔn)時(shí)確定同學(xué)的回 答；三、帆船運(yùn)動(dòng)信息港 1. 熟識(shí)海上運(yùn)動(dòng)帆船運(yùn)動(dòng) 同學(xué)分析課本第 54 頁,分析感受帆 船運(yùn)動(dòng)的歷史文化；2. 結(jié)合課本 55 頁,同學(xué)介紹自己找 到的帆船學(xué)問,進(jìn)一步感受帆船運(yùn) 動(dòng)的精妙；四、小小帆船訓(xùn)練營 帆船運(yùn)動(dòng)需要留意些什么呢？同學(xué)溝通,老師指導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)評(píng)判

34、；五、總結(jié)全課 關(guān)于海上運(yùn)動(dòng)你仍想知道些什么？說說你對(duì)海上運(yùn)動(dòng)的感受或熟識(shí)；說說你對(duì)海上運(yùn)動(dòng)的感受或熟識(shí)；當(dāng)堂 檢測(cè)板書10 海上運(yùn)動(dòng)健身設(shè)計(jì)好處：享受教后 反思電子備課教案年級(jí)四學(xué)科綜合課型新授教學(xué)施教20XX年20XX年20XX年課時(shí)時(shí)間月日月日月日課題11. 帆船之都施教 老師初步明白帆船之都的的帆船文化,熟識(shí)帆船之都； 以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,通過引導(dǎo)同學(xué)通過自主爭(zhēng)論來學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容；勉勵(lì)同學(xué) 教學(xué) 積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué)的培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的才能以 目標(biāo) 及合作探究、語言表達(dá)的才能；用表演和嬉戲的方式內(nèi)化同學(xué)學(xué)到的學(xué)問,強(qiáng)化同學(xué)生成的感受；培育同學(xué)靠近海

35、洋的情感；教學(xué) 重難 點(diǎn)教學(xué) 方法教具 預(yù)備教學(xué) 過程以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,通過引導(dǎo)同學(xué)通過自主爭(zhēng)論來學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容；勉勵(lì)同學(xué)積 極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué)的培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的才能以及 合作探究、語言表達(dá)的才能；小組合作課件集備教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX年）年）年）一、情境導(dǎo)入 課件展現(xiàn)美麗的帆船之都圖片,利 用漂亮的圖片引發(fā)同學(xué)的共鳴,初 步感受海中帆船之都的美好；同學(xué)們你們知道帆船之都嗎？青島為什么會(huì)有帆船之都的稱號(hào) 呢？這張新名片是怎么來的？爭(zhēng)論溝通后回答,老師總結(jié)；知道了這些,你有什么問題想爭(zhēng)論 的？ 我們青島為了 2022

36、奧運(yùn)會(huì)都做 了那些工作呢,青島的帆船運(yùn)動(dòng)有 著怎樣的歷史呢？青島有哪些得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì) 呢？那就請(qǐng)同學(xué)們跟老師來學(xué)習(xí)帆船之 都吧,板書課題；二、奧帆印跡 1. 青島有哪些得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì) 呢？同學(xué)溝通爭(zhēng)論后回答老師總結(jié)：青島海岸線長,約 700 多千米,而 且有許多海灣；氣候條件適合帆船競(jìng)賽；年均風(fēng)速 為 5.4m/s ,8、9 月份的平均風(fēng)力也 在 5m/s 左右；另外水域開闊,很適 合開展海上運(yùn)動(dòng)；海水水質(zhì)良好；依據(jù)青島市環(huán)保局 對(duì)青島沿海海水水質(zhì)調(diào)查結(jié)果表 明,目前青島第一海水浴場(chǎng)的水質(zhì) 已達(dá)到一類；青島市仍在不斷的進(jìn) 行環(huán)保治理 . 特別適合帆船運(yùn)動(dòng)；2. 為什么說青島是中國現(xiàn)代帆

37、船運(yùn) 動(dòng)的發(fā)源地？溝通自己搜集到的信息后匯報(bào)總 結(jié)；3. 帆船之都有我們青島來說有哪些 好處？關(guān)于帆船之都的今日與將來你仍有當(dāng)堂什么想法？檢測(cè)11 帆船之都板書 設(shè)計(jì)促進(jìn)文化事業(yè)進(jìn)展提高國際知名度教后 反思電子備課教案年級(jí)四學(xué)科綜合課型新授教學(xué)施教20XX年20XX年20XX年課時(shí)時(shí)間月日月日月日課題12 海洋的節(jié)日施教老師 初步明白中國各地的海洋節(jié)日文化,熟識(shí)海洋節(jié)日的內(nèi)容和趣味學(xué)問； 以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,通過引導(dǎo)同學(xué)通過自主爭(zhēng)論來學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容；勉勵(lì)學(xué) 教學(xué) 生積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué)的培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的能 目標(biāo) 力以及合作探究、語言表達(dá)的才能；用表演和嬉

38、戲的方式內(nèi)化同學(xué)學(xué)到的學(xué)問,強(qiáng)化學(xué) 生生成的感受；培育同學(xué)靠近海洋的情感；教學(xué) 重難培育同學(xué)靠近海洋的情感；點(diǎn)教學(xué)小組合作集備教案修改 1（20XX修改 2（20XX修改 3（20XX方法教具課件預(yù)備教學(xué)過程年）年）年）一、情境導(dǎo)入 課件展現(xiàn)美麗的海洋節(jié)日?qǐng)D片,利 用漂亮的圖片引發(fā)同學(xué)的共鳴,初 步感受海洋節(jié)日的美好；同學(xué)們你們知道海洋節(jié)日嗎？你知道哪些海洋節(jié)日？簡潔介紹一 下；爭(zhēng)論溝通后回答,老師總結(jié)；知道了這些,你有什么問題想爭(zhēng)論 的？ 我們青島有哪些海洋節(jié)日？青 島的海洋節(jié)日有著怎樣的歷史呢？其它地方有些什么樣的海洋節(jié)日？那就請(qǐng)同學(xué)們跟老師來學(xué)習(xí)海洋節(jié) 日吧,板書課題；二、走進(jìn)傳統(tǒng)民俗節(jié)

39、日 1. 我們青島有哪些海洋節(jié)日？這些 節(jié)日有哪些好玩的內(nèi)容？同學(xué)依據(jù)自己的資料結(jié)合課本溝通 并爭(zhēng)論問題；溝通爭(zhēng)論后分小組匯報(bào)回答,老師 總結(jié)；2. 這些節(jié)日有著怎樣的歷史？這些 節(jié)日有什么意義？同學(xué)溝通摸索后回答；三、聚焦現(xiàn)代海洋節(jié)日 1. 現(xiàn)代海洋節(jié)是什么樣的？有哪些 活動(dòng)你參與過？溝通自己搜集到的信息后匯報(bào)總 結(jié)；2. 海洋節(jié)日對(duì)我們青島來說有哪些 好處？同學(xué)結(jié)合自己找到的資料,溝通并 探尋答案；匯報(bào)總結(jié),老師準(zhǔn)時(shí)確定同學(xué)的回 答；促進(jìn)青島文化事業(yè)進(jìn)展,提高 青島的國際知名度；四、其它地方的海洋節(jié) 說說你明白的地方的有哪些好玩的 海洋節(jié)？為什么這樣設(shè)計(jì)海洋節(jié)？五、總結(jié)全課關(guān)于海洋節(jié)日的今

40、日與將來你仍有 當(dāng)堂 什么設(shè)想？檢測(cè)12 海洋節(jié)日板書 設(shè)計(jì)促進(jìn)文化事業(yè)進(jìn)展提高國際知名度教后 反思電子備課教案年級(jí)四學(xué)科綜合課型新授教學(xué)施教20XX年20XX年20XX年課時(shí)時(shí)間月日月日月日課題海洋爭(zhēng)論院 3: 航海探險(xiǎn)家施教老師 初步明白世界聞名航海探險(xiǎn)家,感受人類探究海洋秘密的艱辛； 以探究式爭(zhēng)論式教學(xué)方法為主,通過引導(dǎo)同學(xué)通過自主爭(zhēng)論來學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容；勉勵(lì)學(xué) 教學(xué) 生積極搜集并溝通整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料,培育同學(xué)的培育同學(xué)搜集、整理、出現(xiàn)信息的能 目標(biāo) 力以及合作探究、語言表達(dá)的才能；用表演和嬉戲的方式內(nèi)化同學(xué)學(xué)到的學(xué)問,強(qiáng)化學(xué) 生生成的感受；培育同學(xué)對(duì)海洋探險(xiǎn)歷史的愛好；教學(xué) 重難培育同學(xué)對(duì)海洋探險(xiǎn)歷史的