二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-第5單元 3整理和復(fù)習(xí)-人教版

1、3整理和復(fù)習(xí)課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航教學(xué)導(dǎo)航一、復(fù)習(xí)內(nèi)容混合運(yùn)算整理和復(fù)習(xí)。(教材第57頁(yè)整理和復(fù)習(xí)、教材第58頁(yè)練習(xí)十三)二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和解決應(yīng)用題的一般步驟，提高脫式計(jì)算和分析、解答應(yīng)用題的能力。2通過(guò)對(duì)混合運(yùn)算和含有兩步計(jì)算的實(shí)際問題的整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握本單元學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算兩步計(jì)算算式和解決含有兩步計(jì)算的實(shí)際問題的能力。3讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，提高計(jì)算能力。難點(diǎn)：掌握解決兩步計(jì)算應(yīng)用問題的能力。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1你問我答。同桌之間互出幾道本單元所學(xué)過(guò)的綜合算式，說(shuō)一說(shuō)

2、先算什么，再算什么。師生共同回顧知識(shí)要點(diǎn)：(1)在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。(2)在沒有括號(hào)的算式里，如果有加、減法和乘、除法，要先算乘、除法，后算加、減法。(3)算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。2計(jì)算下面各題。(課件出示)40351536126(52)8 4073296 81(63)讓學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。二、知識(shí)應(yīng)用1.教學(xué)教材第57頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”第2題。(課件出示教材第57頁(yè)第2題)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們到花店幫售貨員阿姨算賬吧！先說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？學(xué)生反饋：(1)有一個(gè)小朋友想買4枝康乃馨和1枝百合

3、。(2)康乃馨每枝3元，百合每枝5元。(3)有位阿姨帶了10元錢，想兩種花各買一枝。師：誰(shuí)能先給小朋友算一算，需要多少錢？(分組討論，派代表板演)分析：小朋友想買4枝康乃馨和1枝百合，先算出4枝康乃馨需要的錢數(shù)，再加上1枝百合需要的錢數(shù)就是一共需要的錢數(shù)，列綜合算式為43517(元)。師：說(shuō)得非常好。誰(shuí)能再幫阿姨算出買花后還剩多少錢呢？(指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法解決，集體訂正)(方法一)只要從阿姨帶的10元錢里面去掉買康乃馨的3元，再去掉買百合的5元就是剩下的錢數(shù)，列綜合算式為10352(元)。(方法二)先計(jì)算出阿姨買這兩種花共用去多少錢，再?gòu)?0元里面去掉花的總錢數(shù)就是剩下的錢數(shù)

4、，列綜合算式為10(35)2(元)。師：真棒！同一個(gè)問題，同學(xué)們想出了不同的解決辦法，大家都肯動(dòng)腦筋，值得表?yè)P(yáng)，今后要繼續(xù)努力。2.教學(xué)教材第58頁(yè)練習(xí)十三第3題。(課件出示教材第58頁(yè)第3題)師：從圖中你能知道什么？(教師引導(dǎo)學(xué)生找出題中的已知條件和所求問題)已知條件：一共進(jìn)了80本十萬(wàn)個(gè)為什么，上周賣了25本，這周賣了38本。所求問題：還剩多少本？師：怎么解答這個(gè)問題呢？(學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，小組內(nèi)訂正)交流解題方法。(方法一)802538師：這個(gè)算式第一步求的是什么？(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后集體訂正)(方法二)80(2538)師：這個(gè)算式第一步求的又是什么呢？(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后集體訂正)

5、3.教學(xué)教材第58頁(yè)練習(xí)十三第4題。(課件出示教材第58頁(yè)第4題)學(xué)生先獨(dú)立思考，并嘗試解答，完成后匯報(bào)。教師揭示：這樣的題目叫“錯(cuò)中求解”問題，解題的思路一般是先根據(jù)錯(cuò)誤的算法(6)540，運(yùn)用倒推的方法，求出“”表示的數(shù)，再按正確的算法計(jì)算出“65”的值。三、鞏固反饋1完成教材第58頁(yè)練習(xí)十三第1,2題。(學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)訂正，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo))第1題：(豎排)191922303066發(fā)現(xiàn)：每組算式中的數(shù)相同，運(yùn)算符號(hào)不同，且其中一個(gè)算式?jīng)]有小括號(hào)，另一個(gè)算式有小括號(hào)，運(yùn)算順序也不相同，但計(jì)算結(jié)果相同。(所寫算式不唯一)54251553241654(2515) 53(2

6、416)1682 162416(82) 16(24)第2題：(1719)49(個(gè))2解決問題。羽毛球拍：48元/副；羽毛球：3元/個(gè)；皮球：8元/個(gè)；乒乓球拍：65元/副。(1)買一副羽毛球拍和6個(gè)羽毛球，共需要多少錢？(2)買4個(gè)皮球和1副乒乓球拍，付100元夠嗎？(3)小明有60元錢，買了一副羽毛球拍，剩下的錢買羽毛球，能買多少個(gè)？(學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)訂正，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo))答案：(1)486366(元)(2)486597(元)97100，夠了。(3)(6048)34(個(gè))四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你對(duì)哪些地方又加深了印象？板書設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)1在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。2在沒有括號(hào)的算式里，如果有加、減法和乘、除法，要先算乘、除法，后算加、減法。3算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。教學(xué)反思1通過(guò)設(shè)計(jì)層次合理、形式豐富的習(xí)題，讓學(xué)生樂練愛練，并能將所獲得的知識(shí)內(nèi)化為自身的技能，不僅讓學(xué)生掌握了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，而且也讓學(xué)生的觀察、比較、分析和歸納等能力得到了提升，并能熟練運(yùn)用這些能力去解決實(shí)際問題。同時(shí)通過(guò)及時(shí)反饋，讓學(xué)生收獲喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過(guò)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步讓學(xué)生多角度地鞏固強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。2進(jìn)行解決問題的教學(xué)，要注意