小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第七單元-曹《敕勒歌》教學設(shè)計

1、敕勒歌教學設(shè)計瀘州市納溪區(qū)云溪實驗學校 曹傳香教學目標:1.學習本詩“似、廬”等6個生字，會寫生字“陰”，結(jié)合詩句理解穹廬”、“籠蓋”“蒼蒼”“茫茫”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。3.理解詩歌所表達的內(nèi)容，感受草原遼闊壯美的風光，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重點:1.在創(chuàng)設(shè)的語境中有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。2.理解重點詩句的意思，能展開想象，體會詩的意境，感受草原風光的壯美。教學難點:在理解詩歌的基礎(chǔ)上能用自己的話說一說詩歌的內(nèi)容。教學準備:ppt課件、吟誦數(shù)字平臺教學流程與設(shè)計意圖:一.創(chuàng)設(shè)情境，引情導入1.課件引領(lǐng)，以景促情。師:孩子們表現(xiàn)得真好！老師要獎

2、勵大家聽一首歌，高興嗎？課件播放歌曲天堂。師:聽完這首歌，說說你看到了什么？生：我看到了.師:藍藍的天空，潔白的云朵，一望無際的草原，成群的牛羊.這就是草原，游牧民族可愛的家鄉(xiāng)。從古至今,草原人民都在用滿腔熱情歌頌著自己的家鄉(xiāng)。2.介紹詩歌背景，激發(fā)學習興趣。 師:早在1600年以前，在這遼闊的大草原上，曾生活著一個少數(shù)民族敕勒族。敕勒族是北方的游牧民族，敕勒歌就是敕勒族的一首民歌，是北朝民歌的代表作。他們用一首首優(yōu)美的詩歌贊頌著自己的家鄉(xiāng)。一曲天堂唱盡了游牧民族的人們對家鄉(xiāng)的熱愛，令人心潮澎湃。一首敕勒歌寫盡了北國草原壯麗富饒的風光，讓人陶醉。今天我們共同來學習敕勒歌，板書課題：敕勒歌，讀準

3、字音。設(shè)計意圖:詩歌教學注重景的描繪、情的生成，情景交融才能感受到詩歌的意境。悠悠的樂曲聲中，一幅幅壯美的草原風光出現(xiàn)在孩子們的眼前。情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了他們內(nèi)心的情感，引領(lǐng)他們很快地走入詩歌。二.初讀古詩，讀準字音1.學生自讀詩歌。要求:自由大聲朗讀課文，讀準字音，記住字形。2.小老師提醒讀音，教讀。出示詞語:籠-long敕勒-chile見-xian穹廬-qiongIu小老師分析字形，教一教，學生跟讀兩遍。游戲：一閃一閃亮晶晶。5.把生字詞放入詩歌里，再讀詩歌。強調(diào)“見”的讀法。設(shè)計意圖:詩歌中出現(xiàn)生僻字、特殊讀音字,在這個環(huán)節(jié)中，重點放在生字的讀音及詩句的節(jié)奏上。學生們掌

4、握了詩句的正確讀法，為再次品讀、體驗詩歌內(nèi)容做好鋪墊。三.誦讀感悟，領(lǐng)悟詩意師:草原那遼闊的風光，用無數(shù)的詞匯也描述不盡。但在這首詩歌中，只用了27個字便描繪出了草原的景色。同學們，讓我們一起品味這27個字，好嗎？（一）學習第一行詩1.師誦讀：強調(diào)“敕勒”兩個字都是入聲字，要讀得短促；“川”拖長；“下”是韻字，要拖長。2.理解詩意。師：你理解這行詩的意思嗎？“川”指平地或草原；“敕勒川”就是指？猜猜看?。防兆迦嗣窬幼〉拇蟛菰浑防沾ㄔ谀睦锬?？（陰山的腳下）3.生誦讀，說說“川”、“下”拖長，給你什么感受？4.地圖上都能找到陰山呢！請看！它在我國的哪方？（北方）5.學寫“陰”字?！瓣帯弊质且?/p>

5、求我們會寫的字哦！你怎么記住它？老師想請一個“小小書法家”來說說怎樣才能寫好陰字，誰來說說？生描紅一個，仿寫兩個。（二）學習第二行詩1.傾聽誦讀，強調(diào)讀法。認真傾聽老師誦讀，說說老師誦讀和你們剛才的朗讀有什么不同的地方？（野的讀音：為了和上一行的下字押韻，讀起來順口又好記。）2.理解詩意。（1）師：這行詩你有什么不明白的地方嗎？學生提出問題。師：“似”就是好像的意思；“穹廬”就是指敕勒族人民居住的圓形的帳篷。再聽誦讀，閉上眼睛想象詩句內(nèi)容，說說你仿佛看到了什么？（學生說一說）師：是呀，這里的天就像敕勒人民居住的帳篷一樣，蓋住了草原的四面八方，就好像天和地連在了一起，無邊無際，讓人感受到草原一望

6、無際的遼闊。生誦讀感受。學習第三行詩1.出示“天蒼蒼，野茫?！?，師誦讀。2.理解詩意。（1）看圖，說一說草原上的天空是什么樣子的？原野給你什么樣的感受？學生自主表達對一兩個小句的感受:拓展：那“蒼蒼”的意思都是“藍藍的”嗎？“茫?！蹦?？ 理解“白發(fā)蒼蒼”“松柏蒼蒼”“大海茫?！薄霸坪ＣＣ！?.生誦讀感受。學習第四行詩出示詩句：“風吹草低見牛羊?！睅熣b讀。指導讀好特殊讀音的字“見”，同“現(xiàn)”，就是顯現(xiàn)的意思。理解詩意。誦讀助理解。聆聽誦讀，閉上眼睛想象詩句內(nèi)容，說說你仿佛看到了什么？（2）用自己的話說一說你看到的景象吧！（3）師:你能想像一下，在無邊無際的草原上，碧綠的牧草是那么茁壯。一陣風兒吹來，草兒被吹得彎下了腰，你會看到什么?你從中體會到了什么呢?（4）再讀詩句，找出幾個表示動作的詞。點拔:這一句中，“吹、低、見”三個表示動作的詞，讓原本安靜的畫面鮮活了起來，從靜到動，讓我們看到了茂盛的牧草和肥壯的牛羊，寫出了草原上的勃勃生機，也表現(xiàn)出了敕勒人民對草原、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。誦讀整首詩你喜歡這遼闊壯美的大草原嗎？假如我們就是敕勒人民，讓帶著喜愛之情一起誦讀一遍吧！你們會背了嗎？讓我們閉上眼睛試著吟誦一遍吧！3