小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-寒號(hào)鳥第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、寒號(hào)鳥第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解“哀號(hào)”“得過且過”的意思。2、能按照事情發(fā)展的順序，說出課文內(nèi)容。3、分角色朗讀課文。4、學(xué)生懂得懶惰，得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有辛勤的勞動(dòng)才能得到。教學(xué)重點(diǎn)：理清順序，理解內(nèi)容，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得懶惰，得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有辛勤的勞動(dòng)才能得到。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：出示課題，直接引入。 1.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)民間故事寒號(hào)鳥學(xué)生齊讀課題。同學(xué)們猜一猜，它為什么叫寒號(hào)鳥？ 老師講解寒號(hào)鳥的相關(guān)知識(shí)。寒號(hào)鳥本不是鳥，他是一種哺乳動(dòng)物，是松鼠的親戚，它不會(huì)飛而是滑翔。因?yàn)樵谠诤涞亩炖锊煌５匕?hào)，所

2、以叫寒號(hào)鳥。學(xué)習(xí)第一自然段。老師朗讀第一自然段，學(xué)生聽故事想象畫面。抽生交流：你仿佛看到了什么畫面？老師根據(jù)學(xué)生交流板畫景物，板書詞語。學(xué)生齊讀黑板上的量詞。學(xué)生齊讀第一自然段。學(xué)習(xí)第二、三、四段。老師講述：故事就發(fā)生在這樣的季節(jié)“幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天就要到了?！背鍪菊Z句：幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天就要到了。抽生讀句子，你感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生理解天氣越來越冷。冬天就要到了，寒號(hào)鳥和喜鵲在干什么？在文中勾畫相關(guān)語句。出示描寫喜鵲的語句引導(dǎo)學(xué)生朗讀理解。 EQ oac(,1)你覺得這是一只怎樣的喜鵲？從哪里看出來。 EQ oac(,2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“一早” “東尋西找”“忙著”幾個(gè)詞語理解。

3、EQ oac(,3)感情朗讀句子，讀出喜鵲的忙碌，勤勞。出示寫寒號(hào)鳥怎么做的語句?！昂?hào)鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。” EQ oac(,1)這是一只怎樣的寒號(hào)鳥？從哪里看出來？ EQ oac(,2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“整天”“玩”“睡覺”這些詞語理解。 EQ oac(,3)和喜鵲比起來，寒號(hào)鳥可就差遠(yuǎn)了。它真是一只懶惰的寒號(hào)鳥，齊讀句子。引導(dǎo)學(xué)生讀寒號(hào)鳥和喜鵲的第一次對(duì)話。 EQ oac(,1)如果你是喜鵲，你會(huì)用怎樣的語氣勸說寒號(hào)鳥呢？ EQ oac(,2)出示“喜鵲 地說：寒號(hào)鳥，別睡了，大好晴天，趕快做窩?！崩蠋煾鶕?jù)學(xué)生所填指導(dǎo)朗讀。 EQ oac(,3)出示寒號(hào)鳥 地說：“傻喜鵲，不要吵

4、，天氣暖和，正好睡覺?！崩蠋煾鶕?jù)學(xué)生所填指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)課文五、六、七自然段。老師范讀語句“冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。”孩子們，你們感受到什么？喜鵲此時(shí)住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥呢？勾畫語句。學(xué)生加上動(dòng)作朗讀句子，體會(huì)寒號(hào)鳥被冷得在寒風(fēng)中直打哆嗦。如果你是寒號(hào)鳥此時(shí)你一定會(huì)想什么？引導(dǎo)學(xué)生朗讀喜鵲和寒號(hào)鳥的第二次對(duì)話。聯(lián)系前文理解“得過且過”的意思。寒號(hào)鳥兩次說喜鵲“傻”，喜鵲真的傻嗎？到底誰誰是真的傻？為什么？學(xué)習(xí)八、九自然段。老師范讀句子：寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。引導(dǎo)學(xué)生從“大雪紛飛”“像獅子一樣”“冰窖”體會(huì)冬天的寒冷，可怕。出示寒號(hào)鳥的哀號(hào)，師生合作讀。寒號(hào)鳥兩次都在寒冷的夜里哀號(hào)“明天就做窩。”它真的想做窩嗎？它會(huì)有明天嗎？小組討論。抽生交流。齊讀第九自然段。升華情感，明白道理。學(xué)了這個(gè)故事你明白了什么道理？（要勤勞，今天的事情今天做。）老師小節(jié)：是的，我們不能做寒號(hào)鳥。那么懶惰，只顧眼前，不顧將來。要今天的事情今天做，不然會(huì)付出慘