小學(xué)語文人教二年級上冊（2023年新編）第三單元-二年級語文上冊一封信

1、6.一封信教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。2、理解課文內(nèi)容，對比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？學(xué)會(huì)語言的運(yùn)用技巧。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。過程與方法：1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。2、運(yùn)用已有的識字方法識字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多種方法識字，規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)、初步體會(huì)當(dāng)說話人在話語后面時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號的使用方法。、懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂的道理。教學(xué)過程：第 1 課時(shí)一、談話激趣導(dǎo)入。1、師：孩子們，

2、如果你們一年沒有見到自己的爸爸媽媽，你們是怎樣的心情？你們想什么辦法聯(lián)系爸爸媽媽？2、揭示課題：一封信。二、初讀課文，識寫生字。1、根據(jù)自讀提示，學(xué)生自讀課文。師：這個(gè)故事就藏在課本的第 35 頁，讀之前看看老師給大家的小提示。（1）自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把我會(huì)認(rèn)的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。（2）再讀，想一想課文講了一件什么事？.強(qiáng)調(diào)對話的提示語看看哪些話是哪些人說的，引號部分里就是說話的內(nèi)容（出示露西說話的位置）我們就可以發(fā)現(xiàn)說話的人可以放在說話內(nèi)容的前面、后面、中間.所以我們在找信的內(nèi)容時(shí)，小眼睛一定要亮，要把內(nèi)容找全?，F(xiàn)在就來考考大家，像這樣的句

3、子在文中還有哪些？指名同學(xué)回答2、識記生字。封 削 鍋 朝 疊 刮 胡 燈 修 肩 團(tuán) 重 完 期 束鮮 封（一封信）（密封）削（削皮）（削蘋果）鍋（下鍋）（鍋爐）朝（朝向）（朝著）疊（疊加）（重疊）刮（刮風(fēng)）（刮下）胡（胡說）（胡人）燈（點(diǎn)燈）（電燈）修（修養(yǎng)）（修竹）肩（肩上）（肩膀）團(tuán)（團(tuán)員）（團(tuán)圓）重（重復(fù)）（重新） 完（完結(jié)）（說完）期（期望）（星期）束（一束花）（結(jié)束）鮮（鮮花）（新鮮）（1）帶拼音認(rèn)讀生字。大家看，這里有這么多信封，只要孩子們能將上面的生字讀正確，我們就能順利地將信封打開。你能叫出它們的名字嗎？借助拼音讀一讀吧?。?）去掉拼音認(rèn)讀生字。調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子

4、，你們還認(rèn)識他們嗎？給你的同桌讀一讀吧?。?）開火車讀生字。（4）交流識字方法。有什么好辦法能記住他們嗎？先跟你同桌交流交流！老師也出幾個(gè)字謎考考大家！認(rèn)讀詞語。過渡：同學(xué)們我們認(rèn)識了這些生字寶寶，我們也要學(xué)會(huì)寫，這樣我們也有可以給爸爸媽媽寫信了?，F(xiàn)在我們拿出生字本和筆，一起來寫。四、寫字指導(dǎo)。1、觀察要求寫的生字，說說在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？（寫，圓，筆，今，珠）2、全班交流，互相提醒。3、教師在田字格中范寫，學(xué)生豎空4、學(xué)生描紅、練寫。5、教師點(diǎn)評。五、總結(jié)全文。第 2 課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，1、出示本課會(huì)認(rèn)得字。a.全班齊讀 b.男女分讀2.出示生字詞卡a.全班齊讀，b.指名學(xué)生組詞3.（

5、同學(xué)們都很棒，都會(huì)認(rèn)識這些生字寶寶）現(xiàn)在看老師手里這是什么東西（信封）那信封拿來做什么？（寫信）這節(jié)課哪位同學(xué)變現(xiàn)好老師也會(huì)給他獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)信封，你也可以給家人寫信，現(xiàn)在我們一起來看看露西小朋友給爸爸寫了什么？再讀理清課文脈絡(luò)，理解感悟1.之前我們已經(jīng)初步讀了課文，（露西給爸爸寫了幾封信？請同學(xué)們一起告訴我全部回答）現(xiàn)在老師再次請同學(xué)們默讀課文，同時(shí)拿出筆標(biāo)出這篇課文的自然段。一共有幾個(gè)自然段？（指名學(xué)生回答 14個(gè)）其他同學(xué)和她答案一樣嗎？（同學(xué)們都很棒找的真仔細(xì)，把掌聲送給自己）過渡：小朋友們在讀這篇課文中是不是發(fā)現(xiàn)有許多對話，老師在上節(jié)課都已經(jīng)告訴同學(xué)們說話的人可以放在說話內(nèi)容的前面、后面、

6、中間現(xiàn)在跟著老師看大屏幕。我們一起來讀讀。（注意分角色讀，同時(shí)強(qiáng)調(diào)每個(gè)角色語氣）現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€小游戲媽媽要有媽媽的語氣過渡：同學(xué)們都讀的很棒，把掌聲送給自己理解過程.品味語言出示第段a男生讀一自然段.現(xiàn)在老師有個(gè)問題要問大家，露西為什么要給爸爸寫信？（指名同學(xué)回答）b女生朗讀第二自然段。這段話一共有個(gè)句子？露西回家后做了什么?從一二句話中可以看出露西是一個(gè)怎樣的孩子.(指名同學(xué)回答)過渡：下面我們一起看看露西給爸爸寫了什么？2.邊讀邊用筆勾畫出露西給爸爸寫第一封信內(nèi)容。（同學(xué)們要找仔細(xì)點(diǎn)，找好了就舉手用行動(dòng)告訴老師，）a指名學(xué)生回答師出示第一封信的內(nèi)容。由全班齊讀。露西寫這封信的心情是怎樣

7、的？（不開心，冷清、孤單）你從那些句子看出來的？（指名回答你不在我們很不開心。從早到晚，家里總是很冷清）（1）重點(diǎn)句 1“你不在，我們很不開心?！遍_門見山的告訴爸爸他們的生活不開心，這樣的信，爸爸看到以后會(huì)怎樣？只能徒增煩惱。（聯(lián)系生活實(shí)際自己的爸爸）（2）重點(diǎn)句 2“以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩?！睂W(xué)習(xí)用（一邊.一邊.）造句“還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清?！睆倪@句話看出爸爸不在的日子，家里的生活過得很不好。特別是“總是”一詞。（3）學(xué)習(xí)用“總是”說一句話。（每當(dāng)老師上課時(shí)，他總是和同桌講話；我遇困難時(shí)，他總是很熱心幫助我。）指導(dǎo)朗讀。（1）師引讀。（2）

8、生領(lǐng)悟讀。出示4到6段全班齊讀（強(qiáng)調(diào)角色）過渡：露西說他寫不好所以媽媽就幫助她，現(xiàn)在我們一起去看看在媽媽的幫助下露西重寫了什么內(nèi)容？4.請自由讀課文 7 到 14 自然段，找出第二封信的內(nèi)容？（請同學(xué)們拿出筆勾畫出露西寫信的內(nèi)容，小眼睛要仔細(xì)哦，老師看哪一組的速度最快）a指名同學(xué)回答第二封信的內(nèi)容c老師也找出來了，請同學(xué)們看黑板，老師找完了嗎?請同學(xué)們思考：（1）露西在信里告訴了爸爸哪些事？這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎?品讀媽媽的話a我們過得挺好（為什么媽媽要這么說？指名回答）請爸爸告訴我們螺絲刀放在哪兒？（知道螺絲釘放哪兒有什么用？）b.從媽媽的話，你想到了什么？（遇到生活中的困難我們要學(xué)會(huì)

9、自己解決）“太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳(又高又大.)“還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪??！睆倪@句話，感受到了我們的生活怎么樣？過渡：兩封信的內(nèi)容我們都已經(jīng)找完了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)第二封信，露西的心情是怎樣的？第二封信露西比較開心的事情。四、對比分析，明白道理。1、對比第一封信和第二封信。第一封信主要表達(dá)的是露西什么感情？第二封信表達(dá)的又是露西什么感情？2、小組討論：兩封信中你比較喜歡哪一封？為什么？3、明白其中的道理。（師總結(jié)：生活中有許多不快樂的事情，也有許多快樂的事情。我們應(yīng)該多和我們的親人、朋友分享快樂）4、朗讀全文。四、課堂延伸，拓展練習(xí)你有親人不在身邊嗎？你有哪些快樂的事情想和他們分享？請拿出本子，拿起手中的筆，一起來給遠(yuǎn)方的親人寫一封信吧！注意信的書寫格式，試著寫一寫。教學(xué)反思：這個(gè)是拓展練習(xí)寫一封信后的反思，在批改孩子們寫的一封信時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們有太多細(xì)膩的情感藏在心里。我沒有限定孩子們習(xí)作的收信人，他們有的寫給爸爸媽媽，有的寫給爺爺奶奶，有的寫給老師、同學(xué)、朋友、弟弟妹妹大部分同學(xué)都能按照正確的格式書寫這封信，只有個(gè)別孩子在格式上出錯(cuò)。令我感到欣