小學(xué)音樂人音四年級上冊（2023年新編）第3課快樂的校園-《哦十分鐘》修改

1、哦，十分鐘【教材分析】歌曲是一首2/4拍、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲通過形象的語言描寫了孩子們平日課間十分鐘的真實(shí)情景，曲調(diào)活潑、歡快、生動(dòng)，表現(xiàn)了孩子們在學(xué)習(xí)后自由歡快的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn) XX XX XO這一節(jié)奏型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的真實(shí)寫照。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為抒情，第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法。唱出了孩子們對課間十分鐘由衷的歡迎?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。2.能力目標(biāo)學(xué)習(xí)用體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)的方法，在聽、唱、創(chuàng)編等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，能夠

2、用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。3、情感目標(biāo)能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)準(zhǔn)確地演唱歌曲哦十分鐘【教學(xué)難點(diǎn)】感受歌曲歡快、活潑的情緒，并用明亮、富有彈性的聲音演唱歌曲?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、皮筋【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入師生問好師：熱身律動(dòng)1、欣賞一組課間活動(dòng)的畫面。師剛才我們看到了很多關(guān)于課間活動(dòng)的畫面。2、創(chuàng)設(shè)情境師那同學(xué)們你們課下都玩什么游戲?生回答各種游戲（第一次聆聽）3、隨著音樂重現(xiàn)課間十分鐘的景象。師怎么那么多啊，我真想馬上來看一看，由于空間太小我們就請第一排和第二排的個(gè)別幾個(gè)同學(xué)吧。老師給你們放音樂你們跟著音

3、樂一起玩起來吧。（放課件音樂）（第二次聆聽）師同學(xué)們從你們剛才的游戲當(dāng)中，我能感受到你們在課間的時(shí)候是非常愉快的。4、從老師自身出發(fā)師老師小時(shí)候也有兩個(gè)最愛玩的課間游戲，你們能猜猜看是什么游戲么?（放課件音樂）5、師跟著音樂來表演第一段。師是什么游戲?生拍手游戲和跳皮筋游戲.師那你們坐在座位上跟著老師模仿一下看能不能找到感覺節(jié)奏練習(xí)6、第一跳皮筋游戲師那么剛才老師玩的拍手游戲誰來跟我配合一下。好的還有誰會(huì)啊（師生互相配合練習(xí)）找小伙伴練習(xí);師哦，節(jié)奏感都很不錯(cuò)，那么我們來看最后一個(gè)老師喜歡的游戲。第二拍手游戲著重練習(xí)2/4拍的節(jié)奏（學(xué)生拍手）師你們可以找兩個(gè)兩個(gè)的小伙伴一起來做做（師也加入其中

4、）師：那我們就一起來玩一玩拍手游戲吧，看誰拍的最棒（第三次聆聽）二、新授（第四次聆聽）1、完整的欣賞歌曲師剛才我們一直在聽的這段音樂其實(shí)是一首歌曲它的歌名叫哦，十分鐘我們一起把這首歌完整的欣賞一遍在聆聽的時(shí)候你可以一邊聽一邊閉著眼睛去想想在你們的腦海里課間活動(dòng)的畫面，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)的心情。（師放課件音樂）師：同學(xué)們，在你們的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面呀？你想到這些的時(shí)候，心情怎么樣呢？生很輕松 很愉快 很開心師對呀，這首歌啊唱的是下課時(shí)做的事情。同學(xué)們在課下非常開心的在玩課間游戲。那我們再來仔細(xì)的聽這兩段旋律，對比一下它的情緒有什么變化呢？師從節(jié)奏上來看第一段音樂的節(jié)奏比較緊湊，講述了我們課間十分鐘

5、的歡快氣氛，第二段音樂的節(jié)奏比較舒緩，是因?yàn)槲覀兒芟硎苷n間十分鐘的過程，同學(xué)們，你們同意嗎？師：那就讓我們一起來按節(jié)奏讀一讀歌詞，把我們輕松愉快地心情抒發(fā)出來吧！師：同學(xué)們讀的真好，節(jié)奏感太棒了，老師迫不及待的想來唱一唱這首歌曲了，請同學(xué)們用拍手的方式為老師打節(jié)奏好嗎？師范唱（彈唱）師：同學(xué)們，有個(gè)音樂家路過我們的課堂，看見了孩子們有這樣的音樂天賦，他送給了我們一個(gè)小盒子，他說里面是一張音樂會(huì)的邀請卡，只要我們能唱會(huì)歌曲并且闖關(guān)成功，就邀請我們一起參加他們的音樂會(huì)，那我們就來看看他給我們出的什么題呢？歌曲第一部分的學(xué)習(xí) 1第一、二句的學(xué)習(xí) 師聰明的孩子們，跟著老師，咱們一起來學(xué)習(xí)一下第一二樂句

6、吧。師：小朋友們，唱完第一二樂句，你能不能又快又準(zhǔn)確的找到重復(fù)的小節(jié)呀?第一個(gè)舉手的同學(xué)老師要給他一個(gè)小禮物哦?。◣熞暺淝闆r作指導(dǎo)）師回答正確，真是個(gè)厲害的小家伙!讓我們跟琴唱一唱重復(fù)的旋律，預(yù)備齊（師彈琴）生553450師再整齊一點(diǎn)預(yù)備齊生553450師我們跟著鋼琴從頭來一遍預(yù)備齊（師彈琴） 2、第三、四樂句的學(xué)習(xí)師接下來我們看下面的兩句，其實(shí)啊他是上面兩句的變化，他們原本是差不多的，請你們先跟著琴聲來感受一下為什么說是一二兩句的變化。（師彈三四句）師跟著鋼琴來試試看。（師彈琴）合作練習(xí)師現(xiàn)在我們來合作一下老師唱第一句你們來接第二句好嗎（師彈琴演唱）生接下面一句師換一換好嗎預(yù)備齊（師彈琴）生

7、唱第一句師唱第二句師一起來吧（師彈琴）3整段練習(xí)師現(xiàn)在我們把一整段都連起來加上前奏（師彈琴）生唱歌曲第二部分的學(xué)習(xí)師你們學(xué)的可真快，現(xiàn)在我們來看看第二關(guān)是什么呢？旋律拼拼拼排序師我們拿到的這四條旋律順序都是打亂的，現(xiàn)在老師把它發(fā)到我們每一組的孩子手里，我們要先來熟悉它，再來把它拼好。（師彈琴）生學(xué)生一個(gè)一個(gè)上臺(tái)按順序去師好他們都已經(jīng)貼完了現(xiàn)在我們聽著琴聲再來檢查一下貼的對不對（師彈琴）師對嗎 對的話跟鋼琴一起來唱一唱預(yù)備齊646.。（師彈琴）（如果不對那老師可以加以提示）重點(diǎn)練習(xí)師好同學(xué)們我們剛才唱的這一段后你們覺得那一句是你需要提醒小伙伴注意的?生休止符師最后一行有一個(gè)休止符這個(gè)休止符要空半

8、拍有沒有方法傳授給大家我怎樣才能把這個(gè)休止符唱準(zhǔn)確生在腿上拍一下師我們試一試他這個(gè)方法來提醒自己啊師現(xiàn)在我相信這個(gè)旋律唱起來就更好聽了預(yù)備齊（跟琴演唱一便）生唱 646555講解反復(fù)記號(hào)師我們看看這里還缺少了兩個(gè)符號(hào) 老師把它加上去（在譜子上加上反復(fù)記號(hào)）師這叫什么 反復(fù)記號(hào)表示要怎么樣?要從頭再唱一遍。反復(fù)跳躍記號(hào) 師那么這個(gè)是第一房子那么證明還有第二房子 第二房子在我這呢我們來看看 他表示我們在唱第二遍的時(shí)候跳過一房子直接唱二房子 你們懂了么?我們一起來唱一唱好么從頭開始（彈琴）單獨(dú)唱二房子師這最后一句更能表達(dá)我們在課間非常愉快的心情，老師建議用兩種聲音來哼唱一下這首歌曲前半部分我們用lu

9、來哼唱 后半部分我們用la來哼唱抒發(fā)一下我們快樂的情緒。（放課件）生用lu la演唱加歌詞聽我們再來聽一聽錄音機(jī)里的小朋友加進(jìn)歌詞給我們帶來什么樣的感受（放課件里的音樂）第一次加歌詞演唱師現(xiàn)在我們也加進(jìn)歌詞唱一唱好么（老師伴奏）生加歌詞演唱第二次加歌詞演唱師帶著這樣的喜悅之情我們再來演唱一遍這首歌曲（師彈琴）三、創(chuàng)作表演師為了更加表達(dá)出這樣的情感能不能一邊加上節(jié)奏一邊來演唱這首歌曲呢我們來試一試好嗎把我們剛的節(jié)奏運(yùn)用到里面去（放音樂 生一起做拍手游戲 ）師恭喜同學(xué)們成功進(jìn)入到音樂會(huì)彩排現(xiàn)場，音樂家說，我們的歌曲唱的真動(dòng)聽，要是能加上舞蹈和樂器就更美妙了，于是他給我們送來了一些小樂器，來，老師帶大家來認(rèn)識(shí)并使用。完整表演師太棒了，音樂家通知我們?nèi)雸隽耍瑢W(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？請起立！表演正式開始！師：哇哦，真是一場精彩的視聽盛宴??！讓我們把掌聲送給我們自己，各位表演家請坐！大家看，頒獎(jiǎng)典禮已經(jīng)開始了，我們獲得了最佳表演獎(jiǎng)，音樂家讓我把獎(jiǎng)品分給大家，有最佳器樂家，最佳表演家和最佳歌唱家。請大家再