《汽車專業(yè)英語》2024年課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政設(shè)計(jì)）

《汽車專業(yè)英語》2024年課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政設(shè)計(jì)）一、課程基本情況課程代碼07102112課程名稱汽車專業(yè)英語總學(xué)時(shí)16學(xué)分1考核方式考查課程類別□公共課程?專業(yè)課程□實(shí)踐課程□創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程適用專業(yè)新能源汽車工程技術(shù)二、課程定位（一）課程簡介汽車專業(yè)英語是汽車工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，教學(xué)內(nèi)容采用汽車構(gòu)造、汽車電控技術(shù)、新能源汽車技術(shù)及智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)的英文版專業(yè)文章為藍(lán)本，以真實(shí)職業(yè)場景任務(wù)為案例，講授專業(yè)英語詞匯、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用專業(yè)英語作為交流媒介完成真實(shí)工作任務(wù)、指導(dǎo)學(xué)生去閱讀和翻譯中等難度的專業(yè)文獻(xiàn)、加強(qiáng)愛國主義教育、開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)國際化視野和思維方式。（二）課程類型本課程1學(xué)分，16學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)分占1分，理論學(xué)時(shí)占16學(xué)時(shí)。課程開在第七學(xué)期開設(shè)，屬考查課程。課程教學(xué)會采用“工作情景模擬”教學(xué)模式，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)各半。（三）課程地位以先修《大學(xué)英語》、《汽車發(fā)動機(jī)技術(shù)》、《汽車底盤技術(shù)》、《汽車電器與電子技術(shù)》、《發(fā)動機(jī)總成拆裝實(shí)訓(xùn)》、《新能源汽車驅(qū)動電機(jī)及控制》、《新能源汽車動力電池與管理》、《新能源汽車整車電子控制技術(shù)》2024年課程為前提，為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（四）課程作用該課程的教學(xué)理念為“以能力培養(yǎng)為原則，以技能訓(xùn)練為過程，以崗位工作為任務(wù)，以就業(yè)輸出為導(dǎo)向”。本課程旨在通過汽車專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生識記相關(guān)專業(yè)英語詞匯，具備基礎(chǔ)筆譯和口語會話能力，勝任在英語語言工作環(huán)境中完成交流、研討、檢修、營銷等工作任務(wù)。三、課程目標(biāo)（一）素質(zhì)目標(biāo)：開展課程思政，落實(shí)三全育人。把中國傳統(tǒng)文化、革命精神、工匠精神、科學(xué)家精神、勞模精神等主題以潤物細(xì)無聲的方式滲透進(jìn)教育教學(xué)全過程。把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛勞動；具有吃苦耐勞作風(fēng)、團(tuán)隊(duì)合作的精神；具有從事本專業(yè)工作的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、職業(yè)道德等意識；能遵守相關(guān)的法律法規(guī)、履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識的職業(yè)化高水平人才。（二）知識目標(biāo)：（1）增加汽車專業(yè)英語詞匯量，學(xué)習(xí)并記憶燃油汽車、新能源汽車和智能網(wǎng)聯(lián)汽車，維修、保養(yǎng)、營銷的專業(yè)英語詞匯。（2）學(xué)習(xí)專業(yè)英語翻譯技術(shù)，翻譯中等難度的專業(yè)技術(shù)文章。（三）能力目標(biāo)：（1）外語能力目標(biāo)學(xué)生掌握AI翻譯技術(shù)和專業(yè)英語翻譯技巧，具備能閱讀、翻譯一般性專業(yè)技術(shù)文件資料，了解最前沿的專業(yè)知識的能力；要求學(xué)生初步具備在真實(shí)涉外工作場景中完成對外宣傳、交流、營銷、服務(wù)等工作的專業(yè)英語口語交流能力。（2）方法能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言、匯報(bào)、邏輯思維、歸納總結(jié)、分析問題和解決問題的能力，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備繼續(xù)深造和終身學(xué)習(xí)的能力。（3）職業(yè)能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)并具備獲取、處理和使用技術(shù)資料的能力；開發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識；加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對職業(yè)變化的能力。四、課程設(shè)計(jì)（一）課程設(shè)計(jì)理念汽車專業(yè)英語屬于ESP（EnglishforSpecificPurpose專門用途英語）類課程，即：具有職業(yè)用途類英語課程。故在課程設(shè)計(jì)時(shí)要滿足1）學(xué)習(xí)者的特殊職業(yè)需要，2）內(nèi)容要符合特定學(xué)科、職業(yè)和生產(chǎn)活動，3）詞匯、表達(dá)、句法結(jié)構(gòu)要符合特定的專業(yè)內(nèi)容和職業(yè)活動，4）教學(xué)方法要區(qū)別于公共英語課程（PeterStrevens，1988）。課程的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了開放性、職業(yè)性和實(shí)踐性三個特點(diǎn)。開放性體現(xiàn)在校內(nèi)專任英語教師與企業(yè)專家共建課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)多元化，授課方式結(jié)合了線上平臺學(xué)習(xí)和線下課堂教學(xué)。職業(yè)性，課程的設(shè)計(jì)是以訓(xùn)練職業(yè)能力為本位，教學(xué)任務(wù)選自真實(shí)工作場景，教學(xué)中融合了專業(yè)英語教學(xué)、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)能力開發(fā)。實(shí)踐性，打破強(qiáng)調(diào)詞匯，句型和語法的外語教學(xué)模式，所有學(xué)習(xí)內(nèi)容都是以實(shí)際工作任務(wù)為引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)工作過程和操作步驟，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)運(yùn)用專業(yè)英語知識完成涉外任務(wù)的過程和方法，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（二）課程設(shè)計(jì)思路汽車專業(yè)英語課程設(shè)計(jì)的思路是依照姜大源教授的“工作過程系統(tǒng)化”理論；課程必須落實(shí)培養(yǎng)滿足社會、行業(yè)、企業(yè)需求的技能人才，教學(xué)內(nèi)容要“以就業(yè)為導(dǎo)向”和“從業(yè)為導(dǎo)向”進(jìn)行設(shè)計(jì)；課程目標(biāo)、課程計(jì)劃、課程開發(fā)、課程資源、課程實(shí)施與課程評價(jià)過程都圍繞著企業(yè)用工、市場需求、職業(yè)發(fā)展中的“典型工作任務(wù)”開展地。1、課程設(shè)計(jì)課程的設(shè)計(jì)包含三個模塊，即：專業(yè)學(xué)習(xí)模塊+語言學(xué)習(xí)模塊+實(shí)操訓(xùn)練模塊。專業(yè)模塊分為專業(yè)基礎(chǔ)模塊和專業(yè)化方向模塊。前者涉及英文版的專業(yè)基礎(chǔ)知識，后者涉及汽車銷售、汽車服務(wù)工程師實(shí)用的專業(yè)英語知識。語言學(xué)習(xí)模塊包含三部分。第一、“查漏補(bǔ)缺”，檢驗(yàn)學(xué)生大學(xué)英語的學(xué)習(xí)成果，并補(bǔ)充能夠提升英語學(xué)習(xí)的基本方法（如：詞匯記憶、發(fā)音矯正、閱讀、翻譯技巧和寫作技巧）和備戰(zhàn)四、六級+考研的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧。第二、強(qiáng)化學(xué)生汽車專業(yè)英語的翻譯技巧，使其在借助工具書和AI技術(shù)的輔助下能夠翻譯中等難度的英文技術(shù)資料和學(xué)術(shù)論文。第三。訓(xùn)練學(xué)生英語口語表達(dá)，要求其可以用英語口語完成日常會話和使用專業(yè)術(shù)語完成“典型工作任務(wù)”中的職業(yè)任務(wù)。實(shí)操訓(xùn)練模塊是在實(shí)操車間或者實(shí)訓(xùn)教室完成的，訓(xùn)練任務(wù)全部源于工作場景中的典型工作任務(wù)。體現(xiàn)相關(guān)職業(yè)行動的完整流程，并有工作成果。學(xué)生以獨(dú)立或合作的形式收集信息、制定計(jì)劃、做出決定、實(shí)施方案、檢查和評價(jià)結(jié)果，即資訊—計(jì)劃—決策—實(shí)施—檢查—評價(jià)，而不是單純地對操作性動作的反復(fù)訓(xùn)練。正如實(shí)用主義教育理論的觀點(diǎn)，學(xué)生“做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)、學(xué)與做的統(tǒng)一。2、教學(xué)原則課程的教學(xué)是在學(xué)習(xí)情境中完成的。確定工作過程系統(tǒng)化課程的學(xué)習(xí)情境后，根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的不同類型和特點(diǎn)，以工作過程的六要素為基本指向，選擇合適的載體；在適度、夠用的原則下，以工作過程為主線，對學(xué)科體系中的課程進(jìn)行解構(gòu)，將相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行整合和序化，融入工作任務(wù)，使開發(fā)的學(xué)習(xí)情境更科學(xué)，使抽象的學(xué)習(xí)對象或?qū)W習(xí)內(nèi)容更具體。學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)新的知識和技能，獲得實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、教學(xué)過程基于真實(shí)工作場景的ESP教學(xué)模塊和教學(xué)任務(wù)中，在教學(xué)過程中應(yīng)用Lecturing（教師講授），Individualreporting（個人匯報(bào)），Grouptask（小組任務(wù)），Instructors—assistedproject（指導(dǎo)師協(xié)助完成項(xiàng)目）這四種教學(xué)模式。其核心理論借鑒了建構(gòu)主義的ZPD（最近發(fā)展區(qū)）和Scaffolding（支架）理論，即學(xué)生的發(fā)展存在兩種水平：一種是現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動時(shí)所能達(dá)到的解決問題的水平；另一種是潛在發(fā)展水平，可通過自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)和指導(dǎo)性學(xué)習(xí)所獲得的潛在成就和能力，兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)過程應(yīng)是以“學(xué)生為中心”的，著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。以學(xué)生主，教師為輔的教學(xué)中，教師不僅是知識的傳遞者、教學(xué)活動的組織者，更是教學(xué)活動的參與者和指導(dǎo)者。教師和學(xué)生作為“平等者”共存于教學(xué)活動中，雙方相互分享的經(jīng)驗(yàn)、情感、行為、知識、技能，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。4、教學(xué)法使用針對不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)時(shí)段采取不同的教學(xué)方法，如：頭腦風(fēng)暴法、工作場景模擬教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法和角色扮演法等教學(xué)方法。1）頭腦風(fēng)暴法：在教學(xué)中引入、文化背景的介紹、問題解答，以及口語表達(dá)等方面可采取頭腦風(fēng)暴法，讓學(xué)生放開思想，名抒己見，成為課堂教學(xué)的主人。2）工作場景模擬教學(xué)法：根據(jù)真實(shí)工作任務(wù)精心設(shè)計(jì)仿真情境，將語言材料、知識內(nèi)容融入學(xué)習(xí)場和工作場中，讓學(xué)生進(jìn)行聽音、說練，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，產(chǎn)生心理物理場（格式塔學(xué)派），促進(jìn)學(xué)生對英文理解和表達(dá)能力的提高。學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心能提供汽車的整車安裝、調(diào)試、檢測及維保實(shí)訓(xùn)，也能滿足專業(yè)英語現(xiàn)場教學(xué)所，學(xué)生有身境的感受，更便于學(xué)好英語。3）交際教學(xué)法：ESP課程注重語言的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、功能和用途的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在交際活動中訓(xùn)練語言的聽、說、讀、寫水平，口、筆譯技能及雙語文化背景。建議部分課時(shí)教師要使用全英語進(jìn)行教學(xué)。4）任務(wù)教學(xué)法：以語言輸入和輸出為契機(jī)，根據(jù)學(xué)生已有的語言水平，設(shè)計(jì)符合學(xué)生ZPD水平和真實(shí)工作情境的ESP教學(xué)任務(wù)。教師在任務(wù)的完成過程中要全程進(jìn)行引導(dǎo)、幫助和參與教學(xué)活動。在任務(wù)的進(jìn)行過程中，以參與、體驗(yàn)、互動、交流、合作的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者自身的認(rèn)知能力，調(diào)動他們已有的語言資源，在實(shí)踐中完成感知、認(rèn)識、應(yīng)用的目的。（三）課程思政設(shè)計(jì)在汽車專業(yè)英語中可以通過圖片、視頻、故事及表演形式融入中國傳統(tǒng)文化、愛國主義精神、工匠精神、科學(xué)家精神、勞模精神、職業(yè)素養(yǎng)，深植家國情懷，培養(yǎng)理想、信念和社會責(zé)任感，加強(qiáng)合作、共贏理念。五、教學(xué)內(nèi)容組織與安排序號學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目/任務(wù)子情境/子項(xiàng)目/子任務(wù)建議學(xué)時(shí)1InternalCombustionEngineFour—strokescyclesElectricStartingSystem2EngineCoolingSystemEngineLubricatingSystem22PowertrainClutchGearboxDifferentials2PowerSteeringBrakes23ChassisElectronicControlElectricalParkBrakeElectricPowerSteering2HydraulicPowerSteeringElectroniccontrolledsuspensionsystem24ElectricVehiclesElectricVehicleTypesBatteriesandSupercapacitors2ElectricitySupplyIntelligentConnectedVehicles2學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目/任務(wù)一：InternalCombustionEngine名稱InternalCombustionEngine學(xué)時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握內(nèi)燃機(jī)構(gòu)件和工作過程的相關(guān)專業(yè)英語詞匯和表述。2.翻譯中等難度的英文技術(shù)資料和論文。3.完成與真實(shí)工作場景相關(guān)的英語口語會話。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.專業(yè)英語詞匯認(rèn)知、記憶、使用。2.專業(yè)課文和技術(shù)資料的筆譯。3.真實(shí)工作場景涉及的口語對話素材的挖掘和使用。教學(xué)重點(diǎn)1.內(nèi)燃機(jī)構(gòu)件、四沖程原理、啟動系統(tǒng)、冷卻和潤滑系統(tǒng)的專業(yè)英語詞匯記憶、翻譯和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)1.Wiseway詞匯記憶法，專業(yè)英語課文和技術(shù)資料的翻譯流程和技巧。2.口語會話（產(chǎn)品推介情境）。教學(xué)方法、手段方法：OBE，翻轉(zhuǎn)課堂，工作場景模擬教學(xué)法手段：Chalk&Board（傳統(tǒng)教學(xué)），Clips&Videos（視頻教學(xué)），Teachingonthecloud（云教學(xué)）實(shí)施過程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計(jì)Wiseway記憶專業(yè)英語詞匯。。學(xué)習(xí)專業(yè)英語翻譯步驟。翻譯專業(yè)英語課文和技術(shù)資料。模擬產(chǎn)品推介工作情境中的英語口語會話。1.Lecturing（教師講授）2.Self—learning（個人學(xué)習(xí)）3.Grouptask（小組任務(wù)）教學(xué)4.Reporting（成果展示）Multi—assessment（多元評價(jià)）1.新課導(dǎo)入（師生互動）資訊（確認(rèn)目標(biāo)，任務(wù)分解）實(shí)施實(shí)施2.自主學(xué)習(xí)（個人學(xué)習(xí)）3.合作探究（小組互動）4.課堂小結(jié)（師生互動）5.鞏固提高（小組展示）計(jì)劃（工作安排、指定計(jì)劃）決策（任務(wù)討論、指定步驟）實(shí)施（個人任務(wù)、小組任務(wù)）檢查（組內(nèi)自查、組間自查）6.檢測反饋（多元評價(jià)）評價(jià)（作業(yè)評價(jià)、匯報(bào)評價(jià)）成果/作業(yè)1.學(xué)會專業(yè)英語詞匯。2.能夠翻譯專業(yè)英語技術(shù)資料。3.展開相關(guān)主題的口語會話1.500字的個人翻譯成果。2.3000字的小組翻譯成果。3.錄制口語會話視頻。使用工具手機(jī)、電腦、投影設(shè)備教學(xué)場所理實(shí)一體的實(shí)訓(xùn)室教室學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目/任務(wù)二：Powertrain名稱Powertrain學(xué)時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握傳動系統(tǒng)和工作過程的相關(guān)專業(yè)英語詞匯和表述。2.翻譯中等難度的英文技術(shù)資料和論文。3.能夠勝任與真實(shí)工作場景相關(guān)的英語口語會話。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.專業(yè)英語詞匯認(rèn)知、記憶、使用。2.專業(yè)課文和技術(shù)資料的筆譯。3.專業(yè)口語對話素材的挖掘和使用。教學(xué)重點(diǎn)1.離合器、變速器、差速器、動力轉(zhuǎn)向和制動器的專業(yè)英語詞匯記憶、翻譯和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)1.Wiseway詞匯記憶法，專業(yè)英語課文和技術(shù)資料的翻譯流程和技巧。2.口語會話（技術(shù)講解情境）。教學(xué)方法、手段方法：OBE，翻轉(zhuǎn)課堂，案例分析，工作場景模擬教學(xué)法手段：Chalk&Board（傳統(tǒng)教學(xué)），Clips&Videos（視頻教學(xué)），Teachingonthecloud（云教學(xué)），Workshopteaching（實(shí)訓(xùn)室教學(xué)）教學(xué)實(shí)施實(shí)施過程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計(jì)Wiseway記憶專業(yè)英語詞匯。。學(xué)習(xí)專業(yè)英語翻譯步驟。翻譯專業(yè)英語課文和技術(shù)資料。模擬技術(shù)講解工作情境中的英語口語會話1.Lecturing（教師講授）2.Self—learning（個人學(xué)習(xí)）3.Grouptask（小組任務(wù)）Instructors—assistedTask（指導(dǎo)師協(xié)助任務(wù)）5.Reporting（成果展示）Multi—assessment（多元評價(jià)）實(shí)施1.新課導(dǎo)入（師生互動）2.自主學(xué)習(xí)（個人學(xué)習(xí)）3.合作探究（小組互動）4.課堂小結(jié)（師生互動）5.鞏固提高（小組展示）6.檢測反饋（多元評價(jià)）資訊（確認(rèn)目標(biāo)，任務(wù)分解）計(jì)劃（工作安排、指定計(jì)劃）決策（任務(wù)討論、指定步驟）實(shí)施（個人任務(wù)、小組任務(wù)）檢查（組內(nèi)自查、組間自查）評價(jià)（作業(yè)評價(jià)、匯報(bào)評價(jià)）成果/作業(yè)1.學(xué)會專業(yè)英語詞匯。2.能夠翻譯專業(yè)英語文獻(xiàn)。3.展開相關(guān)主題的口語會話。1.500字的個人翻譯成果。2.3000字的小組翻譯成果。3.錄制口語會話視頻。使用工具手機(jī)、電腦、投影設(shè)備教學(xué)場所理實(shí)一體的實(shí)訓(xùn)室教室學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目/任務(wù)三：ChassisElectronicControl名稱ChassisElectronicControl學(xué)時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握底盤電子控制的相關(guān)專業(yè)英語詞匯和表述。2.翻譯中等難度的英文技術(shù)資料和論文。3.能夠勝任與真實(shí)工作場景相關(guān)的英語口語會話。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.專業(yè)英語詞匯認(rèn)知、記憶、使用。2.專業(yè)課文和技術(shù)資料的筆譯。3.專業(yè)口語對話素材的挖掘和使用。教學(xué)重點(diǎn)1.底盤電子手剎、電動助力轉(zhuǎn)向、液壓助力轉(zhuǎn)向、電控懸架的專業(yè)英語詞匯記憶、翻譯和應(yīng)用。2.英文版檢修單制作和故障檢修過程的口語會話。教學(xué)難點(diǎn)1.Wiseway詞匯記憶法，專業(yè)英語課文和技術(shù)資料的翻譯流程和技巧。2.英文版檢修單制作和故障檢修過程的口語會話。教學(xué)方法、手段方法：OBE，翻轉(zhuǎn)課堂，案例分析，工作場景模擬教學(xué)法手段：Chalk&Board（傳統(tǒng)教學(xué)），Clips&Videos（視頻教學(xué)），Teachingonthecloud（云教學(xué)），Workshopteaching（實(shí)訓(xùn)室教學(xué)）教學(xué)實(shí)施實(shí)施過程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.記憶英文專業(yè)術(shù)語。。學(xué)習(xí)專業(yè)英語翻譯步驟。翻譯專業(yè)英語課文和技術(shù)資料。4.英文版檢修單制作模擬故障檢修過程的英語口語會話1.Lecturing（教師講授）2.Self—learning（個人學(xué)習(xí)）3.Grouptask（小組任務(wù)）Instructors—assistedTask（指導(dǎo)師協(xié)助任務(wù)）5.Reporting（成果展示）Multi—assessment（多元評價(jià)）實(shí)施1.新課導(dǎo)入（師生互動）2.自主學(xué)習(xí)（個人學(xué)習(xí)）3.合作探究（小組互動）4.課堂小結(jié)（師生互動）5.鞏固提高（小組展示）6.檢測反饋（多元評價(jià)）資訊（確認(rèn)目標(biāo)，任務(wù)分解）計(jì)劃（工作安排、指定計(jì)劃）決策（任務(wù)討論、指定步驟）實(shí)施（個人任務(wù)、小組任務(wù)）檢查（組內(nèi)自查、組間自查）評價(jià)（作業(yè)評價(jià)、匯報(bào)評價(jià)）成果/作業(yè)1.學(xué)會專業(yè)英語詞匯。2.能夠翻譯專業(yè)英語文獻(xiàn)。3.英文版檢修單制作。4.展開相關(guān)主題的口語會話。1.500字的個人翻譯成果。2.3000字的小組翻譯成果。3.英文版安裝檢測工單4.錄制口語會話視頻。使用工具手機(jī)、電腦、投影設(shè)備教學(xué)場所理實(shí)一體的實(shí)訓(xùn)室教室學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目/任務(wù)四：ElectricVehicles名稱ElectricVehicles學(xué)時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握新能源汽車的相關(guān)專業(yè)英語詞匯和表述。2.翻譯中等難度的英文技術(shù)資料和論文。3.能夠勝任與真實(shí)工作場景相關(guān)的英語口語會話。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.專業(yè)英語詞匯認(rèn)知、記憶、使用。2.專業(yè)課文和技術(shù)資料的筆譯。3.專業(yè)口語對話素材的挖掘和使用。教學(xué)重點(diǎn)1.電池、電機(jī)、能量控制、充電系統(tǒng)和智能網(wǎng)聯(lián)汽車的專業(yè)英語詞匯記憶、翻譯和應(yīng)用。2.英文版會議發(fā)言PPT制作和講解。教學(xué)難點(diǎn)1.Wiseway詞匯記憶法，專業(yè)英語課文和技術(shù)資料的翻譯流程和技巧。2.英文版國際研討會發(fā)言PPT制作。3.口語會話（國際研討會發(fā)言情境）教學(xué)方法、手段方法：OBE，翻轉(zhuǎn)課堂，案例分析、工作場景模擬教學(xué)法手段：Chalk&Board（傳統(tǒng)教學(xué)），Clips&Videos（視頻教學(xué)），Teachingonthecloud（云教學(xué)），Workshopteaching（實(shí)訓(xùn)室教學(xué)）教學(xué)實(shí)施實(shí)施過程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計(jì)1.記憶英文專業(yè)術(shù)語。。學(xué)習(xí)專業(yè)英語翻譯步驟。翻譯專業(yè)英語課文和技術(shù)資料。。國際研討會發(fā)PPT設(shè)計(jì)。模擬國際研討會發(fā)言情境的英語口語會話。1.Lecturing（教師講授）2.Self—learning（個人學(xué)習(xí)）3.Grouptask（小組任務(wù)）Instructors—assistedTask（指導(dǎo)師協(xié)助任務(wù)）5.Reporting（成果展示）Multi—assessment（多元評價(jià)）實(shí)施1.新課導(dǎo)入（師生互動）2.自主學(xué)習(xí)（個人學(xué)習(xí)）3.合作探究（小組互動）4.課堂小結(jié)（師生互動）5.鞏固提高（小組展示）6.檢測反饋（多元評價(jià)）資訊（確認(rèn)目標(biāo)，任務(wù)分解）計(jì)劃（工作安排、指定計(jì)劃）決策（任務(wù)討論、指定步驟）實(shí)施（個人任務(wù)、小組任務(wù)）檢查（組內(nèi)自查、組間自查）評價(jià)（作業(yè)評價(jià)、匯報(bào)評價(jià)）成果/作業(yè)1.學(xué)會專業(yè)英語詞匯。2.能夠翻譯專業(yè)英語文獻(xiàn)。3.國際研討會發(fā)言PPT設(shè)計(jì)。4.展開相關(guān)主題的口語會話。1.3000字的小組翻譯成果。2.英文版檢修清單3.錄制口語會話視頻。使用工具手機(jī)、電腦、投影設(shè)備教學(xué)場所理實(shí)一體的實(shí)訓(xùn)室教室六、教學(xué)評價(jià)、考核要求（含學(xué)分積累和互認(rèn)等要求）該課程主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)技能、外語技能、職業(yè)技能的水平，采用以職業(yè)能力為目標(biāo)的課程“評價(jià)體系”模式，對教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果進(jìn)行有效監(jiān)控。根據(jù)課程的目標(biāo)和要求，采用非測試性評價(jià)和測試性評價(jià)、形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的多元化評價(jià)模式對學(xué)生做出評價(jià)。建議評價(jià)分值：課堂參與（20%），項(xiàng)目任務(wù)（50%），期末測評（30%