XX年中學(xué)教師創(chuàng)先爭優(yōu)活動個人工作總結(jié)

1、XX年中學(xué)教師創(chuàng)先爭優(yōu)活動個人工作總 結(jié)參加“立足本職、創(chuàng)先爭優(yōu)”教育活動以來，隨著學(xué)習(xí) 的不斷深入，對其教育活動的意義和必要性的理解也越來越 深刻。自己作為一名教師，一名黨員教師，如何立足于自己 平凡的教育崗位，也能爭做黨員先鋒，群眾模范，保持一名 共產(chǎn)黨員的先進，膚淺認識如下。立足本職、創(chuàng)先爭優(yōu)就是要把學(xué)習(xí)做為“基” ，鍛造復(fù) 合型自我；就是要把工作做為“本” ，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績； 就是要把生活做為“根” ，錘煉自己的優(yōu)秀品質(zhì)。總之，一 句話：出色地做好本職工作立足學(xué)生發(fā)展，提高課堂教 學(xué)的實效性。一、存在的主要問題課堂改革的步子不大。對于我校開展的“有效教學(xué)” 模式認識的還不夠深刻。雖然

2、自己也積極參與，在課堂的教 學(xué)中，也在嘗試著運用，僅僅是看到了一些影子而已，沒有 把步子邁得再大一些。雖然平時也不恥下問，但面對日新月 異的現(xiàn)代教育技術(shù)， 總是力不從心， 比如對電子白板的運用、 課件制作等方面存有不少的疑惑，對現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用 率不高。課堂教學(xué)沒有真正“動”起來。課堂中，盡管努力調(diào) 動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但效果不佳。學(xué)生良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣沒有養(yǎng)成，沒有討論的熱情和意識，回答問題就像擠牙 膏，黑板演練不靈活，懶得整理記筆記，更談不上有雙色筆 記了；課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)質(zhì)量不高，可以說是空白。作為 老師的我在這些方面改進的太少。爭先創(chuàng)優(yōu)精神不夠。對自己的課堂教學(xué)保有一種盲目

3、的滿足感，缺乏自信。盡管認真去思考在課堂教學(xué)中中還存 在這樣或那樣的不足，但改進的力度不大，教學(xué)措施落實的 不徹底或是方法不得當。當看到自己的教學(xué)策略針對部分學(xué) 生（或后進生）不適合或無效時，失去信心，沒有認真分析 原因，而是一切順其自然，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。全局意識不強。對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡 責。對于學(xué)?；蚪萄薪M里的其它工作雖然也能完成，但努力 程度明顯較低，總覺得應(yīng)是各盡其職，各管一攤，不是自己 責任范圍內(nèi)的事做的很少，認為多一事不如少一事，忽視了 “整體的”這一全局第一要務(wù)的認識，沒有從全局觀念出發(fā) 考慮問題。參與集體備課不扎實，團隊精神不強。二、存在問題的原因分析對存在的

4、以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的 原因，我本著實事求是的態(tài)度，對自身存在的主客觀原因進 行了深刻剖析，主要表現(xiàn)在：課堂改革的步子不大。對帶動全備課組老師強力推進課堂改革缺乏足夠的認識。只是探索自己的課堂教學(xué)改革， 對其他備課組老師的課堂調(diào)研的少，學(xué)習(xí)的不力，影響了工 作效率的提升。 工作的經(jīng)驗還不夠豐富， 沒有打破傳統(tǒng)的 “填 鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，沒有大膽、放手學(xué)生、細致 地開展本職工作。課堂教學(xué)沒有真正“動”起來。我校學(xué)生生源復(fù)雜， 部分家長對教育重視不夠，學(xué)生的養(yǎng)成教育行為習(xí)慣、自學(xué) 能力較弱。學(xué)生幾乎全部為走讀生，每門課的課時只有那么 多，教學(xué)有效時間緊張！ 班級人數(shù)較

5、多， 個別班級近 55 人， 分組和組織管理難度較大。本人的教學(xué)方法還存在一些漏洞。爭先創(chuàng)優(yōu)精神不夠。在實際工作中，還習(xí)慣沿于用傳 統(tǒng)的經(jīng)驗和眼光來處理工作， 缺少跟家長聯(lián)系、 跟學(xué)生溝通、 很少傾聽學(xué)生的心聲、分析和解決問題性急。面對當前工作 的新形勢、新任務(wù)，缺對策、少辦法。就事論事多、研究政 策少，照抄照搬多、理論指導(dǎo)實踐少，致使知識更新、服務(wù) 能力落后于學(xué)生工作的發(fā)展變化。全局意識不強。在工作中有怕得罪人的“老好人”思 想，并以嚴于律己，寬宏待人的為人準則思想的影響，認為自己把領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)完成是本職，爭著干其他同事會反感。在管理事務(wù)中，常常會為別人著想，自認為不是什么原則性事，都會為

6、別人開“綠燈” 。在工作3文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .上、學(xué)習(xí)上、作風(fēng)上還不能高標準、嚴要求，沒有充分發(fā)揮 備課組長帶頭作用。在提高自己工作能力，改進工作作風(fēng)的 緊迫感和責任心不強，離領(lǐng)導(dǎo)的要求和學(xué)生的期望還有一定 的差距。三、今后努力的方向樹立好黨員形象，做好課堂改革先鋒。黨是中國工人階級的先鋒隊。 先鋒隊，就有領(lǐng)先、 爭先、 先進的意思。作為一名黨員教師，就應(yīng)該嚴以律已，規(guī)范自 身言行，提高自身修養(yǎng)， 敢當教師的先鋒， 做好學(xué)生的表率， 同事的模范。因此，在今后的工作中，我會更好的樹立黨員 形象，團結(jié)教師、積極進取、勇挑重擔，大膽創(chuàng)新，放手課 堂教學(xué)改革。在教學(xué)中，相信學(xué)生，

7、“放手”學(xué)生，充分調(diào) 動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以學(xué)生為主，教師為導(dǎo)，深入 開展仿“有效”教學(xué)模式，逐步形成郭村中學(xué)特色的教學(xué)模 式。樹立良好的師德形象，做一個合格的人民教師。 面向全體學(xué)生，隨時認真研究學(xué)情。細心觀察每一位學(xué) 困生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和不足之處，加強與學(xué)生及家長的 溝通，關(guān)注學(xué)困生和后進生的成長，激勵他們熱愛學(xué)習(xí)。逐 步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。注意用良好的形態(tài)面對學(xué)生， 與學(xué)生交談，與學(xué)生交心，教育感染學(xué)生求真求實，積極上 進。在工作過程中，積極地處理好與同事、與學(xué)生家長、與社會各界的關(guān)系。立足本職，增強服務(wù)意識，做一個學(xué)生喜歡的教師。 關(guān)心愛護每一個學(xué)生。無論是學(xué)習(xí)上還是生活

8、上，做好 學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人、指導(dǎo)者。公平公正對待全體學(xué)生， 不偏袒愛護“好生” ，更不歧視“問題學(xué)生”和家庭貧困學(xué) 生，一視同仁。特別關(guān)注“差生” ，不管是學(xué)生成績差還是 行為習(xí)慣差， 應(yīng)多與他們溝通、 交談，了解情況， 分析原因， 幫助他們及時改正和提高。盡心盡力傳道、授業(yè)、解惑，把 自己所學(xué)傾囊相授， 無論是學(xué)科知識、 還是生活習(xí)慣、 心理、 思想、道德、精神、身體健康、社會經(jīng)驗等諸多方面都積極 地教育引導(dǎo)他們，促進他們?nèi)姘l(fā)展。不斷學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。 給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶流動的水。作為黨員 教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身思想道德水平和業(yè)務(wù)水平。鉆研 教材，把握中考

9、考點，結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計學(xué)案，做好自測 習(xí)題的精選和優(yōu)化組合，切實提高課堂自測習(xí)題的檢測質(zhì)量。 注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和教學(xué)過程的落實，增強糾錯本的實效 性和實用性。根據(jù)學(xué)情，分層教學(xué)，布置相應(yīng)的、適量的課 后合頁稿紙作業(yè)習(xí)題，加強對化學(xué)術(shù)語的熟練掌握。同時， 多翻閱與學(xué)科有關(guān)科研材料，夯實自己的業(yè)務(wù)知識素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，腳踏實地，淡泊名利。 教師這一職業(yè)，與社會很多其它行業(yè)相比，地位和待遇 都很一般。 但是，既然已選擇了教師這一職業(yè)， 就應(yīng)愛上它， 并愿意為其而獻身。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因 追求名利而迷失了方向。教育，是一項“良心”工程，要傾 注所有的精力和熱情，傾注所有的愛心和良心，需要教師全 身心的投入。作為一名黨員教師，更應(yīng)用自己的一言一行踐 行這一偉大而平凡的事業(yè)， 淡泊名利， 腳踏實地，干好本職， 無私奉獻。認真地學(xué)習(xí)普通話，爭取不斷有所進步。努力改變自 己的性格，爭取課堂教學(xué)氣氛活躍生動?？傊鲆幻h員教師，應(yīng)力求備好每一節(jié)課，努力從 整體上優(yōu)化課堂教學(xué)，