部編版六年級(jí)秋季學(xué)期語文能力月賽必考題及答案

1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 7部編版六年級(jí)秋季學(xué)期語文能力月賽必考題及答案姓名：_ 班級(jí)：_ 滿分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音，寫詞語。wn hu f gi h j x n k ko kng x tng dn dn wng 二、 在加點(diǎn)字正確的讀音上畫“。掄起（ln ln） 隕落（yn yun） 旗幟（zh zh） 芭蕉（p b）岷山（mn mn） 磕頭（k k） 擱板（g ） 傾斜（qng qng）三、 比一比，再組詞。攤（_） 棲（_） 賀（_） 拌（_） 絡(luò)（_） 灘（_） 犧（_） 貸（_） 絆（_） 駱（_）

2、 四、 把下列詞語補(bǔ)充完整。自（_）自（_） 別出心（_） 全神（_）注斬釘（_）鐵 忘乎（_）（_） （_）（_）有詞五、 選詞填空。 柔美 優(yōu)美 秀美1溪流的（_）是因?yàn)樗_下的路坎坷不平。2那些小丘的線條非常（_），就像中國畫一樣。3小草坪風(fēng)景（_），詩情畫意，是個(gè)可愛的地方。夢想 理想 幻想4我們從小就要樹立自己的（_），并為之努力奮斗。5我常（_）有一天能像小鳥一樣，在美麗的藍(lán)天自由自在地飛翔。6許多丁香開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和（_）。六、 按要求寫句子。1眼睛對(duì)我察看。（擴(kuò)句）_2許多簇花遮掩著我的窗。（改為“把”字句）_3移舟泊煙渚，日暮客愁新。（寫出詩的后兩句）

3、_4羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（仿寫比喻句）_七、 按要求完成練習(xí)。1日積月累。鍾期久已沒，_。無情未必真豪杰，_?！拔逍小笔侨A夏民族創(chuàng)造的哲學(xué)思想。古代先民認(rèn)為，天下萬物皆由五類元素組成，分別是_、_、_、_、_。_、_與黍、菽、稷合稱“五谷”。_、_、_與徵、羽合稱“五音”。2根據(jù)教材內(nèi)容填空?！熬徘S河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！痹娋渲械摹熬徘闭f明了黃河_的特點(diǎn)，“萬里”寫出了黃河_的特點(diǎn)。請(qǐng)你再寫兩句描寫黃河的詩句：_，_。小說一般有比較鮮明的人物形象，如橋中的_，窮人中的_。留意人物的_、_、心理活動(dòng)，可以幫助我們深入地理解人物形象。

4、還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。八、 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列選文，完成問題。當(dāng)一匹被鞭打的馬耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時(shí)，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉(zhuǎn)鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨(dú)嚴(yán)厲地責(zé)罵了他。耕柱子感到很難過，覺得受到很大委屈，抱怨說：“我犯的錯(cuò)誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴(yán)厲責(zé)難。”墨子聽到之后，問他：“假如你要駕馭馬和牛上太行山，你會(huì)選擇鞭打馬還是鞭打牛？”耕柱子回答：“我當(dāng)然要鞭打馬?！蹦佑謫枺骸盀槭裁匆薮蝰R而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因?yàn)轳R兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是牛不具備的?！庇谑牵痈嬖V他說：“我責(zé)罵你正因?yàn)槟阆耨R而不像牛，你

5、值得批評(píng)呀！”其實(shí)，在培養(yǎng)人才的過程中，也離不開這樣的鞭策，有時(shí)是一句苛刻的責(zé)備，有時(shí)是一次嚴(yán)厲的懲罰，有時(shí)甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。應(yīng)該感激愿意指責(zé)你的人，是他使你看到自己的不足。試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會(huì)批評(píng)你呢？正因?yàn)樵谂u(píng)者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會(huì)批評(píng)你。因此，面對(duì)各種責(zé)備，應(yīng)該 接受，有則改之，無則加勉，用行動(dòng)來回報(bào)關(guān)心和愛護(hù)你的 現(xiàn)實(shí)生活中，許多人面對(duì)嚴(yán)苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸；另外一些人，在鞭打中意識(shí)到自己的價(jià)值，將鞭策化為動(dòng)力，揚(yáng)蹄奮進(jìn)，勇敢地登上人生的頂峰。選擇當(dāng)一匹被鞭打的馬，還是當(dāng)一只不被鞭打的牛，

6、將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。1根據(jù)文意，第2段劃橫線處應(yīng)填寫的最恰當(dāng)詞語是（ ）A認(rèn)真B坦然C樂意2開頭引用墨子嚴(yán)厲批評(píng)耕柱子的故事，作用是什么？ _3第2段劃線的三個(gè)句子，它們的句序能調(diào)換嗎？請(qǐng)說明理由。 _4從這篇短文中你明白了什么？ _九、 習(xí)作展示臺(tái)。題目：掌聲要求：1.要把事情的原因和經(jīng)過寫清楚。2.要文通句順，400字左右。_答案1、挽回 覆蓋 戶籍 細(xì)膩 可靠 空虛 停頓 淡忘 2、ln yn zh b mn k g qng3、攤位 棲息 祝賀 攪拌 網(wǎng)絡(luò) 沙灘 犧牲 貸款 絆倒 駱駝4、言 語 裁 貫 截 所 以 振 振5、秀美 柔美 優(yōu)美 理想 幻想 夢想6、1.黑夜星空的

7、千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看。 2.許多簇花把我的窗遮掩著。 3.野曠天低樹，江清月近人。 4.原始森林就像是一個(gè)性格粗獷彪悍的山野大漢。7、世上無知音 憐子如何不丈夫 金 木 水 火 土 稻 麥 宮 商 角 彎彎曲曲 地域廣大 白日依山盡 黃河入海流 老支書 桑娜 語言 動(dòng)作8、1B2使表達(dá)生動(dòng)形象（增加讀者閱讀興趣），富有說服力。3不能（“邏輯順序”或“輕重”或“遞進(jìn)”的意思即可得滿分）4在培養(yǎng)人才的過程中，離不開外來的鞭策。如遇到提意見的，我們要坦然面對(duì)。9、示例：掌聲在我們的生活中，有一種十分完美的聲音-掌聲。它給人以鞭策；給人以鼓舞；給人以信心。相信我們每一個(gè)人都得到過掌聲，看看我得到的掌聲吧！ 有一次，我們到別的地方演出，雖然我們排練的井井有條，可我的心里像抱著一個(gè)小兔子一樣，蹦來 蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。立刻要輪到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒有自信時(shí)。走過來 對(duì)我說：“你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出色，老師相信你能行，相信你自我永遠(yuǎn)是最棒的?！?我點(diǎn)點(diǎn)頭。 到我們了，老師沖我笑了笑。不知怎的，老師的笑一下子覺得自我不再膽怯了，而是充滿了自信；充 滿了勇氣；充滿了成功的信念。 在臺(tái)上，應(yīng)對(duì)人山人海的觀眾；應(yīng)對(duì)各