本科兒童家庭教育指導試題答案及評分標準

試卷代號： 13 3 6國家開放大學（中央廣播電視大學）2015年春季學期“開放本科”期末考試兒童家庭教育指導試題（開卷）2015年7月一、多項選擇題（將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共20分）1.兒童家庭教育的任務有（）A.促進兒童身體的健康發(fā)展B.促進兒童認知能力的發(fā)展C.促進兒童情緒、情感的發(fā)展D.促進兒童生活自理能力與良好習慣的養(yǎng)成.兒童家庭教育指導的形式包括（）A.個別指導 B.專家指導C.集體性指導 D.文字音像資料的介紹推薦.家長教育方式的特點有（）A.情境性B.情感性C.穩(wěn)定性D.整合性.家長道德素質(zhì)主要包括（）A.社會道德 B.傳統(tǒng)美德C.婚姻道德 D.人生信仰.0—3歲兒童生活習慣養(yǎng)成方面的具體目標有（）A.促進嬰幼兒有規(guī)律地睡眠 B.培養(yǎng)良好的進餐習慣C.發(fā)展嬰幼兒初步的思維能力 D.引導嬰幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣.0—3歲嬰幼兒的衛(wèi)生護理應注意（）A.做好衣物的清洗和晾曬 B.注意嬰幼兒個人衛(wèi)生C.經(jīng)常給嬰幼兒洗澡、做好身體撫觸D.嬰幼兒的日常生活用品要定期消毒.4—5歲兒童心理發(fā)展特點有（）A.具體形象思維占優(yōu)勢 B.社會交往水平提高C.自我意識初步形成 D.認識活動的有意性得到發(fā)展.3—6歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導包括（）A.提供均衡營養(yǎng) B.加強體育鍛煉C.養(yǎng)成良好習慣 D.欣賞藝術美.孤獨癥兒童的特征有（）A.興趣范圍狹窄B.語言發(fā)育遲緩C.刻板的行為模式 D.不主動與他人交流.評價家庭和社區(qū)合作教育活動可以從以下幾個方面人手（）A.有效性B.目的性C.互動性D.發(fā)展性二、判斷題（將J或X填在題后括號內(nèi)，每小題2分，共20分）.學前兒童家庭教育對兒童身體發(fā)展的促進作用主要是通過對兒童的合理養(yǎng)育和鍛煉來實現(xiàn)的。（）.家長的人才觀不會影響到他們所采取的教育方式。（）—2歲兒童以無意注意為主，注意的持久性較低。（）.特殊兒童雖然各有特點，但對教育的需求都是一樣的。（）.物質(zhì)條件好是孩子成長唯一的決定性因素，家庭環(huán)境中的“軟件”作用不大。（）.親子游戲是家庭游戲的核心。（）.對于3—6歲兒童來說，家庭教育的目標與幼兒園保教目標是一致的。（）.超常兒童不只是智力型和學術型的。（ ）.幼兒園、社區(qū)不僅能夠為學前兒童身體健康發(fā)展提供必須的物質(zhì)條件，還能為學前兒童和家庭提供相關的指導。（）.學前兒童家庭教育的現(xiàn)狀是由遺傳因素所決定的。（）三、簡答題（每小題10分，共20分）.如何對0?3歲嬰幼兒進行語言培養(yǎng)？.簡述如何在家庭中培養(yǎng)智力落后兒童的基本能力。四、論述題（16分）.聯(lián)系實際說明如何開展3—6歲兒童家庭與幼兒園合作教育的活動。要求：（1）簡述3—6歲兒童家庭與幼兒園合作教育活動的內(nèi)容、方式和特點；（2）聯(lián)系實際說明如何開展家園合作活動，并提出自己的看法或建議，否則扣8分。五、案例分析題（24分）24.我兒子冬冬從小就喜歡小動物，家里養(yǎng)過小兔子、小鴨子，記得3歲多的時候，他握著小鴨子的脖子去串門兒，找小朋友玩。他玩得投入了，就忘了小鴨子，結(jié)果可憐的小鴨子跟在他后面跑來跑去，被冬冬不小心踩死了，冬冬哭了好半天。后來又央求我再給他買一只小鴨子，我告誡他，小鴨子太小，它把你當作它的媽媽，媽媽是不是要好好愛自己的孩子呢?冬冬似懂非懂地看著我，使勁點頭。不過，從那以后他對待小動物小心了很多，出去玩的時候，就把小鴨子放在小盒子里，并且說：“媽媽出去玩一會兒，你要在家里乖乖的哦!”我和他爸爸忍俊不禁?？吹胶⒆幽敲聪矚g小動物，我們就經(jīng)常把孩子帶到戶外，讓他觀察自然中小動物的動態(tài)。如小鳥在飛，小螞蚱在跳，小蝸牛在爬?，F(xiàn)在孩子4歲多了，漸漸地了解了好多大自然和小動物之間的奇妙關系。有一次，我?guī)蛣e的小朋友到森林公園去玩，他們興高采烈地在草地上尋找他們喜歡的小動物，并認真地觀察它們。“阿姨，你快看，好多小螞蟻!”一?個小朋友突然指著草地大聲說。冬冬和其他小朋友都跑了過去，只見冬冬趴在地上仔細看，然后對我說：“媽媽，是不是天要下雨了？”?！班牛前?”我望望變暗的天空。冬冬對別的小朋友說：“媽媽對我說過，小螞蟻搬家，小燕子飛得很低都是快要下雨了，我在書上也看到過，今天可看到了哦!”看到兒子認真的模樣，我開心地笑了。請根據(jù)“第四章3—6歲兒童家庭教育指導”中的兒童心理發(fā)展的家庭指導相關理論或觀點分析此案例。（要求：相關理論或論點應用準確、恰當且陳述清晰；有自己明確的觀點和認識且分析、說明具體；闡述、評論邏輯性強；字數(shù)不少于500字。）試卷代號：1336國家開放大學（中央廣播電視大學）2015年春季學期“開放本科”期末考試兒童家庭教育指導試題答案及評分標準（開卷）（供參考）2015年7月一、多項選擇題（將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共20分）1.ABCD2.ACD3.ABCD4。ABCD5.ABD6.ABD7.ABD8.ABC9.ABCD10.ABCD二、判斷題（將J或X填在題后括號內(nèi)，每小題2分，共20分）11.V 12.X13.V 14.X15.X16.V 17.V 18.V 19.V 20.X三、簡答題（每小題10分，共20分）.答：（1）創(chuàng)造條件，誘發(fā)孩子發(fā)出聲音；（2分）（2）多和孩子說話，創(chuàng)造說話、交流的氛圍；（2.5分）（3）教孩子說話與認識周圍事物同步進行；（2.5分）（4）訓練孩子的聽力；（1.5分）（5）在游戲中練習說話。（1.5分）.答：（1）訓練兒童的感知覺和動作的發(fā)展；（2分）⑵促進兒童語言能力的提高；（2分）（3）提高孩子的生活自理能力；（2分）（4）培養(yǎng)兒童與正常兒童的交往能力；（2分）（5）重視對孩子的科學知識和生活常識的教育。（2分）四、論述題（16分）.（評分標準：觀點正確4分，論述清楚4分，自我認識8分）參考答案相關知識點：3—6歲兒童家庭、幼兒園合作教育的內(nèi)容包括：親職教育、教學活動合作、管理合作、研究合作、資源合作等方面。方式有：鼓勵家長參與幼兒園管理的方式（家長委員會、家長志愿者）；加強家園聯(lián)系的方式（家園聯(lián)系冊、家園聯(lián)系欄）；家園現(xiàn)場溝通交流方式（家長會、約談）；向家長宣傳科學教育觀念和方法的方式（家長學校、家長沙龍）；幫助家長了解幼兒園教育的方式（教育活動開放日）。除了以上有效地家園合作方式外，還有利用便條或電話聯(lián)系、接送幼兒時的簡單交談、利用網(wǎng)絡平臺等其他家園合作教育的形式。家園合作共育活動的特點（評價家園共育活動的基本標準）：活動目的明確；準備充分；形式靈活；既體現(xiàn)了幼兒園的主導性，又發(fā)揮了家長的主體性，體現(xiàn)家園合作共育的教育理念；注意及時小結(jié)和總結(jié)、積累；注意經(jīng)驗分享和資源共享。自我認識從略。五、案例分析題（24分）.評分標準：相關理論應用準確、恰當且陳述清晰；（10分）有自己明確的觀點和認識且分析、說明具體；（10分）闡述、評論邏輯性強；（2分）不少于要求字數(shù)。（2分）參考答案：相關知識點：這是3—6歲兒童心理發(fā)展的家庭教育指導一一認知發(fā)展的表現(xiàn)。家庭教育的一個重要的任務是保護孩子的好奇心和探究欲，提供環(huán)境和條件，鼓勵運用各種感官，動手動腦解決問題。使幼兒在做中學，玩中學，在探究中學習探究，發(fā)展認知的能力。（1）激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。孩子的好奇心和探究欲是否能持續(xù)，有賴于家長的態(tài)度和策略。（2）提供多種在生活中探究和學習的機會。生活中蘊含著促進孩子身心發(fā)展的豐富內(nèi)涵，更是蘊含著豐富的學習機會，家長要做個有心人，不僅要充分利用生活中的資源，還要創(chuàng)造各種學習和探究的機會。（3）和孩子一起學習科學的方法。學習興趣的激發(fā)、環(huán)境的創(chuàng)設，都有助于孩子走近科學，家長還可以和孩子一起學習探究，動手解決問題，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。家長要為孩子的發(fā)現(xiàn)和學習提供支持和引導，讓孩子在輕松、愉悅中獲得發(fā)展。聯(lián)系案例、自我認識從略。試卷代號：1336國家開放大學（中央廣播電視大學）2014年秋季學期“開放本科”期末考試兒童家庭教育指導試題（開卷）2015年1月一、多項選擇題（將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共20分）兒童家庭教育的內(nèi)容涉及（）A.健康教育 B?語言教育C.社會教育 D.科學教育兒童家庭教育指導從面上指導來說，內(nèi)容可以有（）A.教育觀念的更新 B.家庭矛盾的處理方法C.兒童身心發(fā)展知識 D.家庭中評價兒童發(fā)展的知識與方法0—3歲兒童生活習慣養(yǎng)成的具體目標主要包括（）A.培養(yǎng)良好的進餐習慣 B.促進嬰幼兒有規(guī)律地睡眠C.引導嬰幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣 D.增強嬰幼兒的生活自理能力0—3歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導涉及（）A.自我保護 B?生活起居C.衛(wèi)生護理 D.食物喂養(yǎng)家長教育方式的特點有（）A.情境性B?情感性C.系統(tǒng)性D.整合性3—6歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導有（）A.提供均衡營養(yǎng) B.加強體育鍛煉C.養(yǎng)成良好習慣 D.社會性發(fā)展5——6歲兒童心理發(fā)展特點有（）A.抽象思維開始萌芽 B.好學、好問，好動腦C.自我調(diào)節(jié)能力逐步增強 D.涪言的社會化水平提高3—6歲兒童社會性發(fā)展任務有（）A.肯定自我，自尊、自信.學會與他人相處，懂得分享、合作和協(xié)商C.具有較強的認知興趣和能力D.理解并遵守基本的社會規(guī)范.超常兒童的家庭教育指導涉及（）A.正確認識超常兒童 B.培養(yǎng)孩子的好勝心C.關心孩子的全面和諧發(fā)展 D.循序漸進，量力而行.截肢兒童的家庭教育指導應注意（）A.培養(yǎng)孩子的自信心 B.注意孩子日常生活能力的培養(yǎng)C.盡量送孩子到普通學校學33 D.關注孩子的特殊需要二、判斷題（將J或X填在題后括號內(nèi)，每小題2分，共20分）.選擇家庭教育內(nèi)容和方法是家長教育能力的核心。（）.家長的教育觀直接影響其對兒童的教育方式和教養(yǎng)行為。（）2歲兒童感知覺的精細程度得到長足發(fā)展，總體水平比較高。（）.對特殊兒童的教育和訓練最基本的目的和任務就是要讓他們能夠?qū)崿F(xiàn)生活自理。（）.家長文化素質(zhì)的高低決定著家長對早期教育的重視程度。（）.物質(zhì)條件好是孩子成長唯一的決定性因素，家庭環(huán)境中的“軟件”作用不大。（）.輕度智力落后兒童的智商在50—70或55?75之間。（ ）.孤獨癥兒童存在著不同程度的視覺和聽覺信號系統(tǒng)的不同步。（）.幼兒園、社區(qū)能夠為學前兒童和家庭提供相關的指導，但不能為學前兒童身體健康發(fā)展提供必須的物質(zhì)條件。（）.在親子游戲發(fā)生的初級階段，親子互動的方式主要表現(xiàn)為觀察和模仿。（）三、簡答題（每小題10分，共20分）.家庭教育對學前兒童發(fā)展具有什么作用？.對0—3歲嬰幼兒進行智力啟蒙時，應注意哪些問題？四、論述題（16分）.結(jié)合實際論述閱讀對3——6歲兒童語言發(fā)展的作用，以及進行家庭閱讀活動指導的方法。要求：（1）說明閱讀對3一—6歲兒童語言發(fā)展的作用，以及進行家庭閱瀆活動指導的方法；（2）結(jié)合實際闡述你對3——6歲兒童進行閱讀活動的看法，并提出自己的觀點或建議，否則扣8分。五、案例分析題（24分）.11月28日，我以家長的身份參加了果果班的家長開放日活動。由寸：這是王玨人園后的第一次家長開放日活動，我特地請了假參加這次開放日的活動。通過仔細觀察幼兒園一個上午的教學活動，我真實地了解了幼兒園的教育過程。概括說來，幼兒園的活動設計和組織具有三個特征：（1）活動設計科學、有趣，有利于小朋友的身心發(fā)展。從整體的活動流程來看，上午的活動安排動靜結(jié)合，室內(nèi)外時間合理安排，既能使小朋友在益智型的游戲中發(fā)展智力，又能在運動活動中發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。這種整體的合理安排有利于小朋友的身心發(fā)展。從單個活動的設計來看，每項活動都非常有趣。（2）教師組織活動能力強，工作細心，能有效地引導小朋友深度參與活動，達到教學目標。在圓形形狀對比與操作活動中，朱老師的演示非常逼真，動作非常優(yōu)美?而且有點像變魔術似的。因此，小朋友們都能集中注意力觀看朱老師的演示，并能根據(jù)朱老師的演示動作做出判斷』、朋友在活動過程中也能充分調(diào)動大腦，進行積極的思考；另一方面是每個小朋友還要模仿朱老師的動作，并面向其他小朋友進行演示，或者完成比較配對的任務，這不僅能很好地培養(yǎng)小朋友的表演才能，而且還能培養(yǎng)小朋友動手操作和問題解決的能力。在其它活動中，三位教師工作都非常細心，組織活動的能力也很強，都能夠有效地引導小朋友深度參與到每一項學習活動中去。（3）家長應積極響應幼兒園的開放日活動，了解自己孩子的性格特點和認知習慣，通過家庭教育密切配合幼兒園的教學活動。我希望幼兒園在一個學期中不要僅僅舉行一次這樣的家長開放日活動，最好能舉行3—4次這樣的有意義的活動。請根據(jù)“第六章兒童家庭與幼兒園、社區(qū)的合作共育”中家園合作教育方式的相關理論或觀點進行分析。要求：相關理論或論點應用準確、恰當且陳述清晰；有自己明確的觀點和認識，且分析、說明具體；闡述、評論邏輯性強；字數(shù)不少于500字。試卷代號：1336國家開放大學（中央廣播電視大學）2014年秋季學期“開放本科”期末考試兒童家庭教育指導試題答案及評分標準（開卷）（供參考）2015年1月一、多項選擇題（將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共20分）1.ABCD2.ACD3.ABCD4.BCD5.ABD6.ABC 7.ABCD 8.ABD9.ACD10.ABCD二、判斷題（將J或X填在題后括號內(nèi)，每小題2分，共20分）11.V 12.J 13.X 14.J 15.JX17.J 18.J 19.X20.J三、簡答題（每小題10分，共20分）.答：（1）提供兒童身體和心理發(fā)展的先天條件；（2分）（2）奠定兒童身體發(fā)展的基礎；（2分）（3）啟迪兒童語言和智慧的萌芽；（2分）（4）培養(yǎng)兒童基本的生活習慣和能力；（2分）（5）幫助兒童適應最初的社會。（2分）.答：（1）摒棄只重言語智能和數(shù)理邏輯智能培養(yǎng)的狹隘思路；（2.5分）（2）注重對嬰幼兒基本能力的培養(yǎng)，重在啟蒙；（2.5分）（3）充分利用幼兒的基本活動一游戲在智力啟蒙中的作用；（2.5分）（4）切忌攀比，要善于挖掘每個兒童的獨特性。（2.5分）四、論述題（16分）.（評分標準：觀點正確，4分；論述清楚，4分；自我認識，8分）參考答案相關知識點：作用：首先，閱讀能為孩子提供正確的語言示范，發(fā)展孩子的傾聽和理解能力。其次，閱讀為孩子提供了接觸優(yōu)秀文學作品的機會，為孩子體會語言文字的美，發(fā)展連貫的講述能力提供了機會。第三，在閱讀中能培養(yǎng)孩子對文字的敏感性。方法：首先，為孩子創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，開展多種形式的親子共讀活動。其次，每天最好有相對固定的親子共讀的時間。第三，開展多種形式的親子共讀活動。親子共讀有多種形式，可以媽媽讀，孩子聽；還可以媽媽和孩子一起講。在多種形式閱讀中，孩子掌握了閱讀的方法，獲得了文字閱讀能力。長期與圖書相伴，閱讀成了孩子生活的一部分。這種良好的習慣和情操，使孩子受益終身。自我認識從略。五、案例分析題（24分）.評分標準：相關理論應用準確、恰當且陳述清晰，10分；有自己明確的觀點和認識，且分析、說明具體，10分；闡述、評論邏輯性強，2分；不少于要求字數(shù)，2分。參考答案相關知識點：教育活動開放日以幫助家長深入了解孩子和認識教育活動、掌握教育規(guī)律為目的，由幼兒園組織面向家長開放的活動。可以是家長在幼兒人園前對幼兒園整體環(huán)境設施沒備與師資力量等情況的參觀、訪問，也可以是幼兒人園后的一日或半日活動的參觀與聽課。人園前的開放日，可以邀請家長和幼兒一起來園，熟悉新教師和新環(huán)境，消除陌生感。而人園后的教育開放日，可以讓家長從整體上了解自己的孩子在幼兒園的自身表現(xiàn)和在群體中的表現(xiàn)，以及幼兒園的教育內(nèi)容與方法，幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標等。聯(lián)系案例、自我認識從略。試卷代號：1336國家開放大學（中央廣播電視大學）2014年春季學期“開放本科”期末考試兒童家庭教育指導試題（開卷）2014年7月一、多項選擇題（將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共20分）.兒童家庭教育指導的渠道有（）A.幼兒園的指導 B.社區(qū)的指導C.大眾傳播媒介的指導 D.社會團體的指導.兒童基本的生活習慣有（）A.飲食習慣 B.衛(wèi)生習慣C.睡眠習慣 D.學習習慣.家庭精神環(huán)境主要包括（）A.父母性格 B.生活方式C.家庭結(jié)構 D.家庭氛圍.消極的兒童家庭教育方式有（）A.民主型 B.溺愛型C.放任型 D.矛盾型.0-3歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導主要包括（）A.食物喂養(yǎng) B.語言培養(yǎng)C.衛(wèi)生護理 D.疾病防治.0-3歲兒童良好情緒、情感的培養(yǎng)應注意（）A.創(chuàng)設一個關愛、接納和尊重的心理環(huán)境B.安排合理的生活作息制度和豐富的生活內(nèi)容C.引導嬰幼兒學會表達、宣泄自己的不良情緒D.教孩子認識周圍的事物.5—6歲兒童心理發(fā)展的特點有（）A.抽象思維開始萌芽 B.好學、好問，好動腦C.語言的社會化水平提高 D.自我調(diào)節(jié)能力逐步增強.培養(yǎng)3—6歲兒童良好習慣應注重（）A.開展親子體育游戲 B.細致人微，教給方法C.增強教育過程的趣味性 D.及時鼓勵，強化良好行為.聽力殘疾兒童的特點有（）A.聽覺受到嚴重的限制，其他感知覺起到代償作用B.語言交流遇到障礙C.個性受到一定的影響D.學習與正常兒童有很大的差異.腦癱兒童的家庭教育指導應注意（）A.正確認識孩子的病情 B.運動、感覺的訓練。C.交流能力的訓練 D.培養(yǎng)孩子的自立精神二、判斷題（將J或X填在題后括號內(nèi)，每小題2分，共20分）.“狼型”教子法是韓國父母推崇的一種教育方法。（）.家長道德素質(zhì)的高低是影響兒童行為的重要因素。（）.直覺行動思維是5—6歲兒童主要的思維方式。（）.中度智力落后兒童的智商在50?70或55?75之間。（）.在親子游戲發(fā)生的初級階段，親子互動的方式主要表現(xiàn)為觀察和模仿。（）.不同類型的家長親子觀不會導致不同的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式。（）.對于3—6歲兒童來說，家庭教育的目標與幼兒園保教目標是一致的。（）.特殊兒童雖然各有特點，但對教育的需求都是一樣的。（）.0-3歲兒童家園合作的內(nèi)容包括以兒童為核心的親職教育、以幼兒園為核心的活動教育、以家長為核心的教育研究。（）.選擇家庭教育內(nèi)容和方法是家長教育能力的核心。（）三、簡答題（每小題10分，共20分）.如何培養(yǎng)3—6歲兒童的社會性？.家長應如何教育孤獨癥兒童？四、論述題（16分）.請選擇3個兒童家庭教育方法，依據(jù)該方法聯(lián)系實際闡述兒童家庭教育應當堅持的原則。要求：(1)闡明已選擇的三個兒童家庭教育方法的含義；(2)依據(jù)該方法聯(lián)系實際闡述兒童家庭教育應當堅持的原則，并提出自己的觀點或建議，否則扣8分。五、案例分析題(24分).我的女兒紅紅文靜、膽小、羞怯，以前上過一所幼兒園，去了三個月，哭了三個月。紅紅在幼兒園里還常常尿褲子，時常穿著濕褲子回家，搞得我心里很難受?？墒?，不上又不行，不利于孩子的成長。于是，我們又給她換了一所幼兒園。我怕孩子受委屈，在孩子人園的第一天就找了紅紅所在班的朱老師，把紅紅的情況告訴了她，希望她能多關心一下紅紅。沒想到，朱老師聽完我的話，說：剛?cè)藞@的孩子對幼兒園有一種陌生感，對新環(huán)境不熟悉，不適應，會產(chǎn)生緊張情緒，這很常見。我會關注紅紅的，你放心吧，否則長此下去也會影響孩子的身心健康。不過你們也要在家里注意培養(yǎng)孩子的良好行為，看到孩子扭來扭去就要問問是不是要上廁所，慢慢讓她學會自我管理。只要我們密切配合，一切都會好起來的。此后，我和朱老師通過家園聯(lián)系冊、打電話、QQ,有時還到到朱老師的辦公室，就紅紅的性格，還有尿褲子等等事情經(jīng)常進行溝通，通過不斷地交流，我從朱老師那里學習到了好多管理孩子的方法，我也了解到朱老師非常關心紅紅，她告訴孩子廁所的位置，并常常提醒紅紅上廁所。有時，發(fā)現(xiàn)孩子尿褲子了，就趕緊幫她把褲子脫下來，一邊脫一邊笑著對孩子說：“沒關系，紅紅不小心尿褲子的，以后注意就是了”，然后給孩子換好早備好的褲子，幫孩子把尿濕的褲子洗好，曬干。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子有了變化，她變得愛笑了，尿褲子的現(xiàn)象也逐漸消失了，并且和小伙伴相處得也越來越融洽了。有時老師表揚了她，她會興奮地回來告訴我們，我們甚至比孩子還要開心，因為孩子成長了，壓在我心里的一塊石頭也終于落了地。我昨天在練習冊上寫到，朱老師，紅紅說她喜歡朱老師，喜歡這個幼兒園。我這個做家長的不知怎么感謝您才好……。請根據(jù)"第六章兒童家庭與幼兒園、社區(qū)的合作共育”中的3—6歲兒童家庭與幼兒園合作教育方式的相關理論或觀點進行分析。要求：相關理論或論點應用準確、恰當且陳述清晰；有自己明確的觀點和認識且分析、說明具體；闡述、評論邏輯性強；字數(shù)不少于500字。試卷代號：1336國家開放大學（中央廣播電視大學）2014年春季學期“開放本科”期末考試兒童家庭教育指導試題答案及評分標準（開卷）（供參考）2014年7月一、多項選擇題（將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共20分）1.ABCD 2.ABC 3.ABCD 4.BCD 5.ACD6.ABC 7.ABCD 8.BCD 9.ACD 10.ABC二、判斷題（將J或X填在題后括號內(nèi)，每小題2分，共20分）11.V 12OJ13.X14.X15.JX17.J 18.X19.X20.J三、簡答題（每小題10分，共20分）.答：（1）接納、肯定孩子，培養(yǎng)自尊、自信；（2.5分）（2）愛孩子，讓孩子學會愛；（2.5分）（3）在交往中發(fā)展孩子的交往能力；（2.5分）（4）培養(yǎng)孩子正確的道德觀念和行為。（2.5分）.答：（1）細心觀察，及早發(fā)現(xiàn)；（2分）（2）家長要調(diào)整好自己的心態(tài)，積極地面對孩子的問題；（2分）（3）在家庭中有意識地、有針對性地對孤獨癥兒童進行一定的訓練；（2分）（4）為孩子營造溫馨的生活氛圍；（2分）⑸培養(yǎng)患兒的社會交往技能。(2分)四、論述題(16分).評分標準：觀點正確；(4分)論述清楚；(4分)自我認識。(8分)參考答案相關知識點：(1)興趣誘導法是指在家庭教育中，家長善于發(fā)現(xiàn)、利用孩子的興趣，引導孩子對周圍事物進行深入的探究和學習的方法。兒童的興趣有消極和積極之分，家長要善于利用兒童的積極興趣，引導兒童的學習向有益的方向發(fā)展；孩子的興趣也有先天和后天之分。孩子先天的興趣需要家長的及時發(fā)現(xiàn)和栽培；一旦發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣愛好，家長要注意保護和提供及時的、有針對性的幫助，才能有效地保持、深化孩子的興趣;孩子對某些事物的不感興趣，需要家長通過后天去培養(yǎng)。(2)游戲活動法就是家長利用兒童喜愛游戲的特點，給幼兒提供游戲的機會，讓幼兒在游戲中學習生活所需要的知識和技能的方法。家長一方面要鼓勵孩子進行多種多樣的游戲，另一方面要為孩子游戲提供時間和空間、材料上的支持，同時還要鼓勵孩子多與同伴一起游戲。最后，家長也應抽時間參與孩子的游戲。(3)實踐操作法是指在家庭教育中，家長借助于兒童參與的各種動手、動腦的操作活動，來促進兒童發(fā)展的方法。家長首先要讓孩子參與力所能及的家務勞動和自我服務實踐；其次家長要鼓勵孩子進行各種科學探究實踐；第三，家長要鼓勵孩子參加各種游戲活動；第四，家長要鼓勵兒童參與社會交往活動。(4)環(huán)境熏陶法是指在學前兒童家庭教育中，家長有意識地通過創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境和氛圍，對孩子施加潛移默化的影響的教育方法。對于物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設，家長首先應注意為兒童準備豐富的玩具和操作材料；其次，家長要注意保持家庭環(huán)境的干凈、