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1、解方程教學(xué)設(shè)計與反思華龍小學(xué) 王小勇課題:解方程課時:第一課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:西師版小學(xué)五年級下期教材第101頁例1課型:新授課自學(xué)準備:目標預(yù)設(shè):學(xué)會利用基本數(shù)量關(guān)系和等式的性質(zhì)解一步計算的方程。學(xué)法預(yù)設(shè):自學(xué)、觀察、分析、討論、交流導(dǎo)學(xué)過程:一、組織教學(xué)談話,緩解學(xué)生情緒,引導(dǎo)學(xué)生進入狀態(tài)二、激趣,由舊引新同學(xué)們,你們喜歡看動畫片嗎?你們喜歡看喜羊羊與灰太狼嗎?我也很喜歡看喜羊羊與灰太狼,有哪位同學(xué)知道喜羊羊與灰太狼有多少集嗎?(啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)習(xí)動機)我知道有x集,現(xiàn)在已播放了312集,還剩200集沒有播。說到這兒,問題來了,大家能根據(jù)我所說的列出一個方程嗎?學(xué)生所列方程可能為:x-312
2、=200 x-200=312三、進入新學(xué)1大家都已經(jīng)列出方程了,x集究竟是多少集呢?(生回答)2引導(dǎo)質(zhì)疑“x=512”是怎么來的,激發(fā)學(xué)生寫出求“x=512”的過程。這里的過程,多數(shù)同學(xué)應(yīng)該利用的是數(shù)量關(guān)系來計算的,如果有同學(xué)利用等式的性質(zhì)計算出了方程的解,便可在此讓生自學(xué)、討論,這樣計算的理由是什么?(否則這種計算的方程放在后面環(huán)節(jié)解決)3學(xué)生自學(xué)教材第101頁:什么是解方程及解方程過程的書寫格式,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會驗算。4利用等式的性質(zhì)解方程大家思考一下,還有其它解方程的方法嗎?(學(xué)生自學(xué)、討論、交流,師視情況給予一定的提示:即倒著看,觀察從方程的解到原方程的變化)5小結(jié):解方程的兩方法,任選均可,并強調(diào)解方程的書寫格式及驗算。四、達標檢測與補救1作業(yè)本上用兩種方法完成試一試的內(nèi)容,各小組里最先做好且全部正確的同學(xué)檢查小組內(nèi)其余同學(xué)的作業(yè),然后班內(nèi)匯報。2完成練習(xí)二十一第1題,組內(nèi)評比,班內(nèi)匯報。五、學(xué)習(xí)評價與總結(jié)學(xué)生自評所學(xué)知識,有什么值得特別注意的地方?教學(xué)反思:通過教學(xué),學(xué)生對運用“等式的性質(zhì)”解方程
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