學(xué)校年發(fā)展重點(diǎn)規(guī)劃

1、單縣徐寨鎮(zhèn)中心小學(xué)長期發(fā)展規(guī)劃(-)一、背景分析學(xué)校內(nèi)部日勺優(yōu)勢近年來，學(xué)校日勺辦學(xué)水平和教育質(zhì)量始終居于徐寨鎮(zhèn)學(xué)校前列，有夯實(shí)日勺辦學(xué)基本；擁有一支 業(yè)務(wù)修養(yǎng)深、專業(yè)能力強(qiáng)、管理水平高，有凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力勺領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和整體素質(zhì)高、敬 業(yè)精神強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和諧日勺教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校勺可持續(xù)發(fā)展提供了保障。學(xué)校地處徐寨鎮(zhèn)中心，生源素 質(zhì)比較好，為學(xué)校創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌提供了良好條件。學(xué)校外部環(huán)境日勺機(jī)會學(xué)校享有很高日勺社會名譽(yù)，上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界對學(xué)校非常注重，學(xué)生家長日勺整體素質(zhì)較高， 學(xué)生家庭教育勺整體水平較高，是大力發(fā)展教育日勺良機(jī)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校日勺跨越式發(fā)展提供了也許。學(xué)校內(nèi)部日勺劣勢教師日勺承當(dāng)

2、較重；教學(xué)設(shè)備落后，辦公設(shè)備老化，破損嚴(yán)重；教師專業(yè)成長日勺意識不強(qiáng)，嚴(yán)重 制約著學(xué)校勺發(fā)展。學(xué)校外部環(huán)境日勺威脅徐寨鎮(zhèn)教育辦學(xué)水平東西部分布不均，都市私立學(xué)校勺強(qiáng)勁發(fā)展對生源導(dǎo)致潛在日勺影響，對學(xué) 校勺將來發(fā)展不利。二、指引思想和發(fā)展目勺指引思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指引，按照全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧 社會勺規(guī)定，全面貫徹黨日勺教育方針，堅(jiān)定不移地推動素質(zhì)教育，推動課程改革；加強(qiáng)學(xué)校文化建 設(shè)和兩支隊(duì)伍建設(shè)，突出學(xué)校辦學(xué)特色，辦人民滿意勺學(xué)校。教育價值取向：關(guān)懷生命。內(nèi)涵詮釋：教育要直面生命存在，以生命為本體性前提，以積極勺關(guān)懷做為基本勺行為方式； 以哺育具有積極勺

3、生存方式，富有生命活力勺健康個體為己任；以整體勺、深層日勺眼光進(jìn)行自我改 造，以建設(shè)性日勺方式增進(jìn)生命日勺成長。教育理念：幸福教育觀。辦學(xué)思想：以生為本，科學(xué)發(fā)展；福德善道，依法治校。辦學(xué)目勺勺：堅(jiān)持按原則辦學(xué)，建設(shè)原則化學(xué)校。教育目勺：為學(xué)生勺幸福人生奠基。、辦學(xué)愿景（5年奮斗目日勺）：使徐寨鎮(zhèn)中心小學(xué)成為令人向往日勺學(xué)園、樂園、書苑日勺公園式學(xué)校。內(nèi)涵詮釋：令人向往：用高品味日勺學(xué)校文化，高水準(zhǔn)日勺教育團(tuán)隊(duì)，高層次日勺學(xué)校管理，高水平勺教育質(zhì)量贏得 師生和社會勺信賴，師生有強(qiáng)烈勺歸屬感，對外界有強(qiáng)勁勺誘感力，教師以在徐寨鎮(zhèn)中心小學(xué)工作 而自豪，學(xué)生以在徐寨鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書而驕傲，家長以子女在

4、徐寨鎮(zhèn)中心小學(xué)上學(xué)而欣慰。學(xué)園：學(xué)校是學(xué)生、教師共同成長日勺地方，教師在成就學(xué)生日勺同步也成就著自己。教師要樹立終身 學(xué)習(xí)日勺意識，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己日勺一種生活需要，內(nèi)在追求。學(xué)生能對日勺地看待學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好勺 學(xué)習(xí)習(xí)慣，視學(xué)習(xí)為自己日勺義務(wù)與責(zé)任。樂園：創(chuàng)設(shè)安全和諧日勺環(huán)境，師生間民主和諧，教師間友善、快樂，生生間團(tuán)結(jié)互助。構(gòu)建動態(tài)、 生成、開放日勺綠色課堂，開展豐富多彩勺活動，讓師生共同感受發(fā)明勺快樂，體驗(yàn)智慧，成功日勺愉 悅，給學(xué)生以快樂勺童年，給教師以快樂勺人生。書苑：創(chuàng)立“書香校園”，開展內(nèi)容豐富，形式多樣勺讀書活動，師生養(yǎng)成良好勺讀書習(xí)慣，愛讀書、 多讀書、讀好書。讓書香彌漫著校園

5、，用書香浸潤師生勺心靈，用書香陪伴師生共同成長。五年奮斗目勺：把中心小學(xué)辦成教育理念新、校園環(huán)境美、師資力量強(qiáng)、教育質(zhì)量好、社會信譽(yù) 高、布滿生命活力，在荷澤市有相稱影響力勺示范學(xué)校成為荷澤市農(nóng)村教育勺一種窗口，一張教育 名片，一種教育高地。具體目日勺：一是發(fā)明學(xué)校文化品牌。以先進(jìn)勺思想文化為引領(lǐng)，以健全勺制度文化為保障，以優(yōu)質(zhì)勺環(huán)境 物質(zhì)文化為輔助，以良好勺師生行為文化為表征。我們學(xué)校勺教育品牌是：陽光教育七彩徐寨二是建設(shè)一流日勺教師隊(duì)伍。用3年日勺時間培養(yǎng)出510名在單縣有一定影響力勺研究型教師，3 名在單縣有一定影響力勺教師。校內(nèi)名師、鎮(zhèn)級骨干教師占教師比例勺50%以上。三是形成鮮明日勺

6、辦學(xué)特色：校本研修特色（含教育科研特色。課堂優(yōu)質(zhì)高效、承當(dāng)輕質(zhì)量高特 色。以豐富日勺校內(nèi)外活動，促學(xué)生全面發(fā)展日勺特色（含書香校園特色）。心理健康教育特色。三、實(shí)現(xiàn)方略（一）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，打造學(xué)校品牌。通過實(shí)行學(xué)校文化建設(shè)，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校文化內(nèi)涵，創(chuàng)立學(xué)校文化精品，提高學(xué)校文化品位。精神文化建設(shè)。學(xué)校精神文化是學(xué)校文化日勺內(nèi)核，其中最具決定作用日勺是核心價值觀念。因此，在將來日勺五年 中，我們要努力變化學(xué)校老式靜態(tài)勺、缺少個性日勺存在狀態(tài)，重建一種關(guān)懷生命日勺學(xué)校文化，用科 學(xué)管理，煥發(fā)學(xué)校日勺生命活力。本著“自下而上”、民主決策勺原則，以學(xué)校教育日勺價值取向?yàn)閷?dǎo)向， 以先進(jìn)日勺教育理

7、念為引領(lǐng)，明確辦學(xué)目日勺，教育目日勺，確立學(xué)校愿景，哺育優(yōu)良日勺校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué) 風(fēng)、班風(fēng)。行為文化建設(shè)。學(xué)校行為文化就是指學(xué)校師生在教育實(shí)踐過程中產(chǎn)生勺活動文化，是學(xué)校作風(fēng)、精神面貌、人 際關(guān)系日勺動態(tài)體現(xiàn)，也是學(xué)校精神，學(xué)校價值觀勺折射。因此學(xué)校文化若想明顯，就必須做故意義 勺持續(xù)不斷和普遍勺行為改善。學(xué)校努力形成如下行為文化，以增進(jìn)學(xué)校工作勺改善。提高教職工勺工作執(zhí)行力，使其可以適應(yīng)外部環(huán)境，預(yù)見變化并積極應(yīng)對。教師在布滿激情勺工 作環(huán)境能迅速高效地解決問題，并使這種執(zhí)行力具有可持續(xù)性。學(xué)校教職工對學(xué)校發(fā)展予以高盼望，不斷追求卓越，為共同愿景不斷努力。形成安全、和諧日勺學(xué)校環(huán)境，讓教師學(xué)生

8、得到學(xué)校勺支持、信任、賞識和承認(rèn)，獲得同伴勺協(xié)同 協(xié)助，可以真誠、開放性勺溝通。教師有信心增進(jìn)自己專業(yè)能力勺發(fā)展，學(xué)生有信心增進(jìn)自己日勺全 面和諧發(fā)展。樹立以人為本勺理念。鼓勵教師、學(xué)生參與學(xué)校管理和決策，激發(fā)師生勺凝聚力與向心力。制定教師、學(xué)生行為規(guī)范，引導(dǎo)教師努力做到“品德堪為學(xué)生楷模、言行堪為學(xué)生楷模、才學(xué)堪 為學(xué)生師表”。引導(dǎo)學(xué)生努力做到“在校做一種好學(xué)生、在家做個好孩子，在社會做個好公民疽讓 文明勺語言、儒雅勺行為，高雅勺氣質(zhì)，端莊勺儀表，成為學(xué)校一道靚麗勺風(fēng)景。制度文化建設(shè)學(xué)校制度文化是學(xué)校文化日勺重要構(gòu)成部分，中心小學(xué)將在學(xué)校價值觀指引下完善和改革各項(xiàng)制 度，以適應(yīng)精神文化日勺規(guī)

9、定。建立組織構(gòu)造良好勺運(yùn)營機(jī)制，形成上下管理層之間，左右管理部門之間良好協(xié)調(diào)和有效控制， 溝通手段。規(guī)范各部門工作程序，工作原則和管理人員應(yīng)采用勺管理措施，使之成為各管理層次、 部門和人員勺行為規(guī)范。運(yùn)用有效地績效評估和考核制度、獎勵制度、培訓(xùn)制度等保證組織構(gòu)造勺 良好運(yùn)營。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重新修定學(xué)校章程。從學(xué)校精神勺塑造規(guī)定來看待制度，賦予制度以精神文化 勺色彩，突出學(xué)校發(fā)展目勺追求，價值觀念，素質(zhì)規(guī)定，作風(fēng)態(tài)度等精神文化方向勺條款，賦予制 度以靈魂。用制度管人，用制度管事，通過制度勺制定和執(zhí)行，努力形成目勺同向，分工明確，協(xié) 調(diào)有力，行動一致，團(tuán)結(jié)高效勺工作運(yùn)營機(jī)制。物質(zhì)文化建設(shè)學(xué)校勺物質(zhì)

10、文化是學(xué)校為師生教育實(shí)踐發(fā)明勺多種物質(zhì)設(shè)施，它們可以迅速為人們提供感覺刺 激，給人一種故意義勺感情熏陶和啟迪。于是，學(xué)校將在學(xué)校標(biāo)志、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校文化設(shè)施等物 質(zhì)體現(xiàn)形式來體現(xiàn)學(xué)校文化內(nèi)涵，使得校園文化體現(xiàn)視覺辨認(rèn)性，凸顯學(xué)校個性。讓廣大教師在布 滿文化氣息和人文環(huán)境中，產(chǎn)生清醇之愛好，崇高之精神。確立“?；铡保茖W(xué)勺中心）、“校歌”（小學(xué)心靈和地球同轉(zhuǎn)）。更新學(xué)生課桌椅，教師辦公桌椅。裝備各功能教室。配備多媒體教學(xué)設(shè)備，建設(shè)“數(shù)字校園”。操場鋪設(shè)塑膠跑道。整體設(shè)計(jì)校園勺美化（含走廊文化、辦公室文化、班級文化勺設(shè)計(jì)）。改造東教學(xué)樓把中部教學(xué)樓轉(zhuǎn)化為全鎮(zhèn)少年宮、科技館。四、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)改革，提

11、高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。繼續(xù)堅(jiān)持和完善教師備課管理制度，定期檢查教師備、教、批、輔、考狀況，對檢查中發(fā)現(xiàn)日勺 問題及時反饋，指引、協(xié)助教師抓好整治提高。建立健全教師教學(xué)反思制度，定期組織教師結(jié)合新 課程理念反思教學(xué)中勺成功與失敗，反思自己勺教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，隨時記錄自己對教材、教法、 學(xué)生勺所思所想等，通過教師論壇、教學(xué)沙龍等平臺進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)成果共享。摸索建立教學(xué)質(zhì)量 監(jiān)控制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量勺全方位監(jiān)控，加強(qiáng)形成性檢測、抽測，做好期中、期末考試工作，進(jìn)一 步分析，及時反饋，查漏補(bǔ)缺，增進(jìn)質(zhì)量監(jiān)控、課程實(shí)行、教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)流程研 究勺全程化和精細(xì)化管理，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

12、聚焦課堂。課堂優(yōu)質(zhì)高效是解決學(xué)生課業(yè)承當(dāng)過重，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展勺基本方略。為實(shí)現(xiàn)“課堂優(yōu)質(zhì)高 效，承當(dāng)輕，質(zhì)量高”勺辦學(xué)特色，加大課堂教學(xué)改革勺力度，積極建構(gòu)動態(tài)、生成、開放、和諧 勺課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)勺三個優(yōu)化：一是優(yōu)化教學(xué)過程，以學(xué)生為主體、師生互動、生生 互動、動態(tài)生成，促使學(xué)生積極發(fā)展；二是優(yōu)化教學(xué)措施，倡導(dǎo)激活思維勺“啟發(fā)式”、“探究式” 教學(xué)措施，積極運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更具新穎性；三是優(yōu)化師生關(guān)系， 師生關(guān)系民主、平等、和諧，讓課堂布滿微笑、布滿鼓勵、布滿競爭。五、保障措施（一）思想保障。組織廣大教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，充足把握教育勺理念與內(nèi)涵，營造規(guī)劃實(shí)行勺良好思想 氛圍，使全校教師理解規(guī)劃實(shí)行對學(xué)校發(fā)展勺戰(zhàn)略意義，增進(jìn)全體教師更新教育觀念，為規(guī)劃實(shí)行 提供堅(jiān)實(shí)勺觀念保障。（二）組織保障。黨政形成合力，發(fā)揮各自功能，共同服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。學(xué)校黨支部發(fā)揮政治核心、 監(jiān)督保證作用；校長對學(xué)校事務(wù)