淺談提高職業(yè)教育學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的意義與方法

1、淺談進(jìn)步職業(yè)教育學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的意義與方法【論文關(guān)鍵詞】藝術(shù)素養(yǎng)職業(yè)教育內(nèi)涵創(chuàng)造力【論文摘要】在現(xiàn)代職業(yè)教育領(lǐng)域，人才培養(yǎng)目的已不僅是掌握專(zhuān)業(yè)技能和社會(huì)綜合才能，具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)步個(gè)人的文化內(nèi)涵已然成為社會(huì)對(duì)職業(yè)教育學(xué)生的更高要求。那么，藝術(shù)素養(yǎng)的詳細(xì)含義是什么，又包括哪些方面呢？藝術(shù)素養(yǎng)的提升對(duì)職業(yè)教育有哪些重要意義，又應(yīng)該如何進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)呢？改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速開(kāi)展，人民生活程度也隨著社會(huì)的開(kāi)展日益進(jìn)步，而更隨之開(kāi)展起來(lái)的是人們對(duì)更高層次的精神生活的追求，尤其是對(duì)藝術(shù)的欣賞和追求變得更為突出，有一定文化內(nèi)涵已經(jīng)不能滿足人們對(duì)自己的要求，而追求更高的藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為人們普遍的

2、價(jià)值理念。職業(yè)教育作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，正面臨著宏大的挑戰(zhàn)，除了職業(yè)教育方式的改革外，還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)開(kāi)展，使學(xué)生擁有專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)也擁有較好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化內(nèi)涵、社會(huì)綜合才能等等，而良好的藝術(shù)素養(yǎng)亦是不可或缺，下面我們就將對(duì)職業(yè)教育學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)狀和進(jìn)步學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要性及方法進(jìn)展討論：一、什么是藝術(shù)素養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)是具備藝術(shù)范疇內(nèi)的內(nèi)在理論知識(shí)程度和外在表現(xiàn)力、創(chuàng)造力相協(xié)調(diào)統(tǒng)一的一種綜合程度和才能，是文化素養(yǎng)的一部分。藝術(shù)素養(yǎng)也可概括為三種才能:藝術(shù)觀察力、藝術(shù)想象力和藝術(shù)創(chuàng)造思維才能。二、職業(yè)教育學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)之現(xiàn)狀職業(yè)教育學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)狀況就目前情況

3、來(lái)講還未能樂(lè)觀，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：學(xué)生審美意識(shí)不強(qiáng)，甚至對(duì)美與不美沒(méi)有詳細(xì)概念只憑個(gè)人愛(ài)好進(jìn)展判斷；藝術(shù)根底知識(shí)和常識(shí)知之甚少，不具備根本的藝術(shù)修養(yǎng)；藝術(shù)興趣不高，只接觸少量通俗的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，對(duì)其他藝術(shù)形式不聞不問(wèn)；藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力差，思維方式比較具象守舊。那么，導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的原因是什么呢？我認(rèn)為主要有以下幾方面因素：第一，職業(yè)教育學(xué)生的生源多數(shù)來(lái)自中小城市或縣鄉(xiāng)一級(jí)的地區(qū)，這些地區(qū)都存在一個(gè)普遍特點(diǎn)，即群眾生活程度較低，對(duì)精神生活的要求也相對(duì)不高，對(duì)藝術(shù)的欣賞才能較落后，藝術(shù)作品如戲劇、電影、音樂(lè)會(huì)、畫(huà)展等等普及性低。這些都導(dǎo)致了學(xué)生在大學(xué)之前較少有時(shí)機(jī)接觸大量的藝術(shù)門(mén)類(lèi)及作品，藝術(shù)興

4、趣低，藝術(shù)素養(yǎng)相對(duì)不高。第二，個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)的上下與家庭氣氛有很大關(guān)系，據(jù)調(diào)查，大多數(shù)藝術(shù)家都出生于藝術(shù)世家，如歐洲著名的古典音樂(lè)家貝多芬、莫扎特、約翰施特勞斯等等，都出身于著名的音樂(lè)世家，并且從小就開(kāi)始進(jìn)展音樂(lè)知識(shí)及樂(lè)器演奏的訓(xùn)練，在年幼時(shí)就已經(jīng)有很高的音樂(lè)造詣；;又例如中國(guó)古代著名的“二王、“三蘇都說(shuō)明了家庭氣氛對(duì)孩子的影響，可見(jiàn)，父母藝術(shù)素養(yǎng)不高的情況下，也很難為孩子營(yíng)造出后的家庭藝術(shù)氣氛。第三，小城鎮(zhèn)藝術(shù)教育和藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較薄弱，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的地區(qū)除民間藝人外甚至沒(méi)有藝術(shù)門(mén)類(lèi)的職業(yè)從業(yè)者，這就使得學(xué)生沒(méi)有時(shí)機(jī)參加藝術(shù)培訓(xùn)和承受正規(guī)藝術(shù)課程的教育，導(dǎo)致藝術(shù)理論根底差，藝術(shù)思維無(wú)法開(kāi)展，創(chuàng)造

5、力也得不到激發(fā)。三、進(jìn)步職業(yè)教育學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的重要意義首先，從學(xué)生自身素質(zhì)來(lái)說(shuō)，藝術(shù)素養(yǎng)的進(jìn)步有利于學(xué)生進(jìn)步對(duì)藝術(shù)的欣賞力和感受力，從而更好的認(rèn)識(shí)藝術(shù)、認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及整個(gè)世界，幫助學(xué)生在精神方面實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍；其次，從學(xué)生的開(kāi)展才能來(lái)看，藝術(shù)素養(yǎng)的進(jìn)步有利于學(xué)生思維方式和創(chuàng)造力的提升，在今后的職業(yè)生涯中，生動(dòng)的思維形式和良好的創(chuàng)造力將成為通往成功的墊腳石，尤其是從事藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，是社會(huì)人才的一個(gè)重要來(lái)源，新時(shí)代對(duì)人才的要求不再是只掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)及各個(gè)方面的才能也是至關(guān)重要的?，F(xiàn)如今，職業(yè)教育正方興未艾，職業(yè)教育培養(yǎng)出的人才也將是

6、將來(lái)社會(huì)的重要組成部分，所以，進(jìn)步這一階層的藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)進(jìn)步國(guó)民整體素質(zhì)也有著推動(dòng)型的意義，是我們職業(yè)教育從業(yè)人員不能輕視的問(wèn)題。四、如何進(jìn)步職業(yè)教育學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)的進(jìn)步對(duì)職業(yè)教育學(xué)生有著重要的意義，我們又應(yīng)該如何施行開(kāi)展這項(xiàng)重要的工作呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：1、藝術(shù)常識(shí)及藝術(shù)根本理論的理解開(kāi)設(shè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)的選修課和興趣社團(tuán)，以各種形式在學(xué)生中普及藝術(shù)理論教育，使藝術(shù)常識(shí)及各藝術(shù)門(mén)類(lèi)不再“神秘和“遙不可及。2、藝術(shù)作品的分析與鑒賞學(xué)校盡可能多的為學(xué)生提供接觸藝術(shù)作品的時(shí)機(jī)，比方組織觀看藝術(shù)影片、戲劇，參觀畫(huà)展、藝術(shù)展、藝術(shù)節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)演奏會(huì)等等，讓學(xué)生親身經(jīng)歷感受藝術(shù)氣氛并加以分析和

7、總結(jié)，學(xué)會(huì)如何欣賞藝術(shù)和感受藝術(shù)。3、校園內(nèi)開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)節(jié)、學(xué)生藝術(shù)作品展等活動(dòng)。學(xué)?？山?jīng)常開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)展等活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)的參與性，使同學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得以開(kāi)展的空間，從欣賞者向創(chuàng)作者的方向轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)的主動(dòng)性和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。4、藝術(shù)學(xué)科與專(zhuān)業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，藝術(shù)理論與理論無(wú)縫對(duì)接。如設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)除對(duì)學(xué)生進(jìn)展美術(shù)根底的訓(xùn)練、構(gòu)成訓(xùn)練、藝術(shù)史、設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等課程外，還要經(jīng)常性的組織學(xué)生結(jié)合藝術(shù)理論和專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)展創(chuàng)新理論，幫助同學(xué)構(gòu)件完好的藝術(shù)知識(shí)體系和應(yīng)用技巧，從而更好的為今后的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。5、注重理論，鼓勵(lì)創(chuàng)新校方可為學(xué)生提供條件鼓勵(lì)學(xué)生自行組織興趣小組，進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金等方式，對(duì)有突出表現(xiàn)的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。五、小結(jié)中國(guó)的職業(yè)教育正在面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，將來(lái)的開(kāi)展之路是否可以越走越寬越走越順，完全取決于我們職業(yè)教育工作者的決心和努力，只要我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，從專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，使學(xué)生擁有過(guò)硬技能的同時(shí)也具備良好的自身素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，就能打造出我們職業(yè)教育的品牌，為職業(yè)教育的開(kāi)展奉獻(xiàn)力量。參考文獻(xiàn)：1胡知凡等編著：?教師藝術(shù)素養(yǎng)導(dǎo)論?，北京大學(xué)出版社，2022-8-1.2張海鵬：?大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)?，蘭州大學(xué)出版社，2022-