2011天津高考卷英語

1、2011 年市高考英語試題總體評(píng)價(jià)：2011 年下兩個(gè)方面：高考英語試卷相比 2010 年高考英語題目總體難度穩(wěn)中有降。體現(xiàn)在以1、試卷整體詞匯難度適當(dāng)。相比 2009。2010 年的試卷，2011 年英語試卷詞匯方面的考察范圍更為“親民”，避免了一些偏詞怪詞和生僻詞匯的出現(xiàn)，與難詞直接關(guān)聯(lián)的題目也較前兩年大為減少。2、試卷整體安排基本符合高考主流，考生易于把握節(jié)奏。只要是反復(fù)做過以前高考英語試卷的同學(xué)不難感覺到今年的題目中規(guī)中矩，特別是在題目的上非常符合卷以往的風(fēng)格和。3、因此，2012 年的準(zhǔn)考生還是應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)詞匯的把握，這樣才能保證自己在時(shí)候立于不敗之地。一、單項(xiàng)填空 (1

2、*10=15 分)2010 年的2011 年的語法和詞匯一直占據(jù)著中出了 7 道語法題，2 道情景交際，6 道詞匯。中出了 8 道語法題，1 道情景交際，6 道詞匯。的都是傳統(tǒng)考點(diǎn)。非謂語動(dòng)詞，時(shí)態(tài)，從句，情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語氣近幾年來的前列，請(qǐng) 2012 年參加高考語法高考的同學(xué)要特別注意。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)的經(jīng)?？键c(diǎn)反復(fù)練定可以在時(shí)候有的放矢。也希望 2012 年的考生能夠主次分明，對(duì)?？键c(diǎn)加以練習(xí)。對(duì)于一些常出現(xiàn)的短語加以區(qū)分。1、 IT 充當(dāng)形式賓語。2、 語境中短語的應(yīng)用。快點(diǎn)3、 現(xiàn)在完成時(shí)4、 將來完成時(shí)的5、 讓步狀語的語態(tài)的，從 NEXT-FOR 確定語法。，從 NEVER 推斷邏輯語義

3、。6、 金融英語“開賬戶”的短語為 OPEN AN ACCOUNT.7、 非謂語動(dòng)詞的8、 語境中的短語語態(tài)。BE PERMITTED/ALLOWED TO DO STH 被允許干某事?！坝龅健庇⒄Z表達(dá)為 COME ACROSS=HAPPEN TO MEET9、 取而代之，轉(zhuǎn)折連詞。10、11、12、13、14、時(shí)間狀語從句的語境中的介詞搭配。ABOVE AVERAGE 對(duì)應(yīng)“好學(xué)生”。過去分詞表示名詞性從句的。，本題是t 引導(dǎo)同位語從句。語境中的邏輯與短語選用，何必費(fèi)事勞神呢？從很感可以推斷沒必要登廣告找合租。15、虛擬語氣。表示與過去事實(shí)相反的假設(shè)。二、完型填空：“致母親一個(gè)愛的音符” (

4、1.5*20=30 分)2011 年出題人在完形填空上沒有在詞匯上難為考生，主要的是大家對(duì)上下文線索的把握和對(duì)文章整體理解的能力。希望學(xué)生能夠一方面對(duì)文章整體有個(gè)大體把握的同時(shí)，還需要注意前后文上下文關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系，可以通過這種方法及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且改正自己做題目時(shí)候不正確的地方同時(shí)對(duì)于完形填空的選項(xiàng)詞，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來看，重復(fù)性還是蠻強(qiáng)的。所以希望今后參加高考的學(xué)生能夠把這些反復(fù)出現(xiàn)的單詞和這些單詞的意思要加以理解加以有很大幫助！一定對(duì)解題技巧：理解全文主體、中心全文整體邏輯大意匹配。與語義邏輯、瞻前顧后選詞達(dá)意、短語搭配、起承轉(zhuǎn)合、為了上學(xué)學(xué)習(xí)法律，母親在我小的時(shí)候做時(shí)尚攝影模特賺錢。發(fā)現(xiàn)目前埋頭苦讀想

5、考取執(zhí)照，母親的一句話影響了我：生活中你可以做任何你事。從此我銘記了這句話?？吹侥赣H面對(duì)：學(xué)習(xí)法律、創(chuàng)業(yè)、做攝影模特、五個(gè)孩子的。母親的行為對(duì)我年輕的產(chǎn)生了觸動(dòng)，于是我開始?jí)粝氩⑴?shí)現(xiàn)自己的志愿。世界發(fā)生了變化，并付諸實(shí)踐，獲取成功。我從不放棄任何可能性，成為第一個(gè)女性醫(yī)生和醫(yī)務(wù)。母親的話激勵(lì)我勇往直前，無畏錯(cuò)誤，自我。做夢(mèng)圓夢(mèng)打造的人生。16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、play an important role in，固定搭配 save money for=set aside for 攢錢從第二段 L

6、AW SCHOOL 推測(cè)母親學(xué)法律賓語從句，母親所講的話，埋頭苦讀從后面的 more puzzled 可以直接推斷為而念書可能成為，表示能夠做的一種推測(cè)在耳邊蕩漾，keep ringingy ear面對(duì)模特付諸實(shí)踐年輕的face the challenge世界打開了對(duì)生活寄予希望總是，從后面兩件事可以推斷并列連詞 OR第三段第一句話推斷，母親的話影響了我。不畏，渴望迎接。從 DID 推斷NG三、閱讀理解 (2.5*20=50 分)2011 年的卷的閱讀理解部分較往年趨勢(shì)發(fā)展比較穩(wěn)定。從題型的角度上看還是非常符合卷一貫特點(diǎn)的，細(xì)節(jié)題為主導(dǎo)，輔以推斷和主旨。今年的 4 篇文章的文體是一種一篇的。第

7、一篇是應(yīng)用文，第二篇是記敘文，第三說明文，最后議很大。，而整體難度上也不是本試卷題材廣泛，要求考生達(dá)到一定閱讀速度。這次閱讀理解文章其選材多來源于真實(shí)生活，考查面較廣。詞匯量方面能與新課標(biāo)緊密結(jié)合，有一定導(dǎo)向作用。A 篇文章以寄宿家庭。B 篇文章介紹了作者取得本科學(xué)位的過程中做的事情。C 篇文章關(guān)于閱讀。D 篇文章討論了盲目模仿。任務(wù)型閱讀是 09 年起高考新增的題型，考查的是學(xué)生運(yùn)用英語來解決實(shí)際問題的能力，是典型的語言應(yīng)用測(cè)試。題型設(shè)置中既有一定量的捕捉信息題的細(xì)節(jié)題，詞義猜測(cè)題，也有主旨大意的開放性問題。今年是說明文，這一題的難度實(shí)際比前面的閱讀理解要簡單。題目大都是可以通過回文定位的方

8、式在原文中找到原句的，但是要注意在此項(xiàng)目中有的同學(xué)會(huì)過于關(guān)注字?jǐn)?shù)而忘記的語法的正確性。如果掉一分的。意思正確而語法出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目還是要扣（A） 講述海外留學(xué)生去英國學(xué)可以選擇與英國家庭一起居住，吃喝，交流，方便語言學(xué)習(xí)，房主可以提供食宿，清潔房間及臥具，關(guān)心留學(xué)生身心狀況。也可以選擇只居住，方便獨(dú)立性。文章講述了居住區(qū)與商業(yè)區(qū)的位置布局、伙食分類與差異等。文章設(shè)問都很簡單，基本可以直接從相關(guān)段落找到。36、本文的受眾是去英國學(xué)習(xí)的海外留學(xué)生。（第一段）37、房東提供房屋清掃服務(wù)。（第一標(biāo)題第二句話）38、可推測(cè)商業(yè)區(qū)位于一街區(qū)。（第二標(biāo)題第一、二句話）39、大陸早餐包括面包與果汁。（第三標(biāo)題第

9、二段第二句話）40、選擇自助居住方便獨(dú)立性。（最后一段第二句話）（B） 講述了我從小充滿夢(mèng)想，并持之以恒付諸實(shí)踐，將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，21 年后拿下法律文憑。剛開始學(xué)習(xí)就要棄學(xué)照顧患的姥姥。結(jié)婚后收養(yǎng)了三個(gè)兒子并自己生下一個(gè)孩子。從此既要照顧孩子但又不放棄學(xué)習(xí)，拿下學(xué)歷，為孩子樹立榜樣。一個(gè)簡單人很簡單的。很大的融入以后一切都變得那么正常。很多事情都要從量變到質(zhì)變，不能著急，要持之以恒。生命就是個(gè)過程，偉大的夢(mèng)想需要一步一步腳踏實(shí)地的完成。41、第一段第一句話 LEGAL 可以判斷選項(xiàng)對(duì)應(yīng)。42、第二段第三、第四句話可以做出選擇與判斷。43、第四第五段主要寫作者在照顧孩子的同時(shí)也不輟學(xué)，仍然堅(jiān)持持

10、之以恒，為孩子樹立榜樣。生活忙碌但很開心。從 OCCUPIED 與 JOYOUS 可以判斷。44、最后一段最后一句話點(diǎn)明主旨。秉承：“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。”踏踏實(shí)實(shí)做事，從量變到質(zhì)變從而使自己走上成功。45、作者既關(guān)愛家人同時(shí)也堅(jiān)定信念的學(xué)習(xí)，處理好生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系。文章中有很多描述，出現(xiàn)了 CARE/RAISE/NERVER QUIT/CHALLENGE 等字眼。（C） 西雅圖公立館發(fā)起一項(xiàng)活動(dòng)：社區(qū)讀同一本書。不但豐富閱讀的樂趣，也有助于人們隨時(shí)隨地的互相溝通交流，書中內(nèi)容，增進(jìn)社區(qū)人際關(guān)系。這項(xiàng)活動(dòng)甚至蔓延至中國。芝加哥的人們也開始閱讀并故事人物與情節(jié)。對(duì)

11、于紐約這樣的人口大洲很難取得人們的一致性，選擇同一本書難度很大，所以讀同一本書難度很大。發(fā)起人 NANCY 認(rèn)為：活動(dòng)成功的標(biāo)志并非多少人讀書了，而是人們?cè)谧x書中獲得的樂趣以及陌生人中增進(jìn)了交流。46、第二段第一句話 encourage 和 share 兩個(gè)字點(diǎn)明了?；顒?dòng)的目的在于鼓勵(lì)人們閱讀和47、第四段第一、第二句話可以做出選擇與判斷。紐約人們的文化背景差異很大，不像中等城市或大鎮(zhèn)容易取得48、第四段第二句話可以判斷的一致性，所以這項(xiàng)活動(dòng)推進(jìn)起來比較D。49、最后一段最后一句話點(diǎn)明主旨。人們內(nèi)容增進(jìn)溝通。50、最后一段 ENRICH/ENJOY 點(diǎn)明。（D） 盲目的模仿是性的。對(duì)于無知的人

12、模仿是合適的，對(duì)于自己優(yōu)點(diǎn)明確的人模仿是不可接受的。在技能或性格形成早期，模仿是有益的。例如按照菜譜烹飪。隨后就要形成自我個(gè)性的東西而非盲目從眾失去個(gè)性。同樣兒童學(xué)步車亦是如此。一旦掌握平就沒必要在繼續(xù)使用了。模仿別人一旦被模仿人的缺點(diǎn)被模仿對(duì)于人的創(chuàng)造力就是一種抹殺。業(yè)也是如此，大很輝煌耀眼，但一旦走下舞臺(tái)，他們也存在很多缺點(diǎn)，所以不要模仿他們的缺點(diǎn)。靈感產(chǎn)生創(chuàng)造力。生活中的靈感激發(fā)了創(chuàng)造力，世界并非模仿前人所改變，而是依據(jù)人的頭腦而有所改變。富于創(chuàng)造力的人擁有無限的源泉，創(chuàng)造者所面對(duì)并非缺少物質(zhì)，而是無數(shù)物質(zhì)流在敲打想象力大門時(shí)該如何選擇。學(xué)習(xí)前人榜樣，接受天賦，棄其集成、發(fā)展、創(chuàng)新并獲取

13、成功。，吸取前人的教訓(xùn)，吸收、51、第二段第一句話點(diǎn)明了。52、第三段第一、第二句話可以做出選擇與判斷53、第五段第四句話可以判斷B。世界的變化是賦予并付諸實(shí)踐的人予以推動(dòng)的。54、第五段最后一句話點(diǎn)明主旨，如何利用創(chuàng)造力。55、全文圍繞著 CREATION 創(chuàng)新這個(gè)關(guān)鍵字眼展開論述，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性。也是作者全文的寫作目的所在。三、短文問答 (2*5=10 分)大學(xué)里的春假通常都是度假、休息、聚會(huì)、有意義的活動(dòng)就是參加國內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐，包括掃盲、環(huán)保，可以有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、開拓視野。可以獲取社會(huì)經(jīng)歷和感悟，從而更好的借鑒和服務(wù)于社會(huì)。此活動(dòng) 1991 年開始，2006 年春假，36000

14、名學(xué)生參加了此類社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生參加此類活動(dòng)身心都發(fā)生了積極的變化，從而更積極的服務(wù)于社會(huì)。56、此類活動(dòng)的參加者：第一段第二句話。57、活動(dòng)的目的：第三段最后一句話。58、改變，第五段最后一句話 CHANGE THEIR LIVES 可以判斷，這是的寫法。59、的態(tài)度：第五段最后一句話60、開放性試題，如果你參加這個(gè)活動(dòng)，你會(huì)選擇做什么，為什么？可以結(jié)合所提到的掃盲、環(huán)保展開論述。四、表達(dá)（參考范文 25*1=25 分）作文為電子郵件類型，活動(dòng)敘述類文章，要點(diǎn)給出的很細(xì)，所以不是很難。但是在估分的時(shí)候，請(qǐng)要注意幾個(gè)方面：1、 文章要點(diǎn)要齊全，括號(hào)中的小點(diǎn)也要寫到。2、 在寫多個(gè)小內(nèi)容要點(diǎn)的時(shí)候

15、要使用銜接詞匯。3、 時(shí)態(tài)，一般活動(dòng)類文章都是以過去時(shí)態(tài)為主，但是這次的是陳述將來的計(jì)劃，所以要改時(shí)態(tài)為將來時(shí)。4、 如果內(nèi)容要點(diǎn)齊全，無語法錯(cuò)誤應(yīng)該就是一類文 20 分左右。Dear Mr. Smith,I am Li Hua, chairman of the Student Union, from Chenguang High School. Were pleased to heart your US School Delegation will pay a visit to our schoolianjin, China. With the commisof our school hea

16、dmaster, Im fully responsible for your one-day tour to our school and our city. Thefollowing are our preliminary arrangements for your review and comments.Students from both countries will hold a discushe morning to enhance their understanding.The topics to be discussed include but not limited to cu

17、s life, culture differenand so on.American students are cordially invited to share traditional Chidinner with us; the main coursesare our local cruises, including Chinoodles and water dumplings.he afternoon, after a shortrest, we will visit HAIHE River by boat, seeing the wonderful and beautiful scenes of HAIHE,witnessing the great changesve taken placeianjin during the past few years.Please feedback whether youre satisf